1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( ) 。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）常模参照评价（D）标准参照评价2 教师在课堂教学结束后，结合对课堂教学观察，对教学过程的设计与实施进行全面地回顾与小结，将经验和教训记录在教案上，就是( )。（A）教学后记（B）反思日记（C）教学诊断（D）案例研究3 在课堂上，教师应该在学生思想最集中的时候( )。（A）教授教学的重点和难点（B）评讲试卷的知识点（C）开展班会活动（D）进行德育4 曾
2、子曰：“ 吾日三省吾身。 ”这句话说明，作为教师应该进行 ( )。（A）学业评价（B）教学反思（C）教学评价（D）学生评价5 ( )是指教师开学前对所任教课程作出一个学期的全面计划和通盘安排是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。（A）学校教学计划（B）单元教学进度计划（C）课时计划（D）学期教学进度计划6 下列不属于替代性评价方法的是( )。（A）量表评价法（B）表现性评价（C）概念图（D）档案袋评价法7 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。（A）作出分析（B）作出判断（C）进行评估（D）作出决策8 收集学生学业方面的相关信息资料，对这些资料所反应出的
3、信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程属于( )评价。（A）学生智力（B）学生学业（C）学生道德（D）学生心理9 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为( )。（A）练习法（B）实习作业法（C）实验法（D）谈话法10 教师之间的互评是发扬民主的一种评价方式，通常被称为( )，主要通过交互诊断和课堂听课的形式进行。（A）教学评价（B）同行评价（C）教师评价（D）教学测量11 下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是( )。（A）实验法（B）演示法（C）欣赏教学法（D）参观法12 以问题
4、解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为( ) 。（A）传递一接受教学模式（B）自学一辅导教学模式（C）引导一发现教学模式（D）情境一陶冶教学模式13 教案是指( ) 。（A）学校教学计划（B）单元教学进度计划（C）课时计划（D）学期教学进度计划14 某教师在设计长方形的面积一课时设计以下教学目标：“学生能借助透明方格胶片，说明长方形面积等于长乘宽的理由。”其中欠缺了( )的描述。（A）教学对象（B）行为（C）行为条件（D）行为程度(标准)15 不属于反馈评价结果方式的是( )。（A）个别交谈（B）听课（C）汇报会（D）书面报告16 ( )是课堂教学的核心和灵
5、魂。（A）教学目标（B）教学内容（C）教学媒体（D）教学方法17 下列不属于教案的要素的是( )。（A）教学目标或学习目标和教学内容（B）学校领导的要求和教室环境的布置（C）教师的教学活动和学生的行为（D）教学媒体和时间分配18 对教师而言教学评价可以了解教师教学的效果，以便对教师进行考查；对学生而言，教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分。这体现了评价的( )功能。（A）导向（B）鉴别（C）调控（D）激励19 ( )评价是在平时对学生的各项学习活动行为表现进行观察，并对所观察到的现象做客观和详细的记录然后根据这些观察和记录对教学效果作出评价。（A）档案袋（B）学生表现（C）日常
6、行为观察（D）日常作业20 数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证明过程。黄老师所采用的教学方法是( )。（A）讨论式（B）逆推式（C）带动式（D）导人式21 以下不属于中小学课堂教学评价应该遵循的原则的是( )。（A）体现学生在评价中的主体地位（B）建立多元化、多样性的评价体系（C）注重评价结果对教学效果的反馈作用（D）注重实效，并且要有固定不变的评价标准22 人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是( )。（A）人本性原则（B）发展性原则（C）多元化原则（D）科学性原则23 下列哪一项属于总结评价阶段所采
7、取的教育研究方法?( )（A）定性研究的方法（B）形成理论的方法（C）应用研究的方法（D）成果评定的方法24 无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容中，( )是教案编写的重中之重。（A）板书设计（B）教学过程（C）作业处理（D）教学重点25 下列说法中不正确的一项是( )。（A）教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息（B）教学目标的层次要求不同学生的学习活动也不同（C）表述教学目标就是表述教材中所涉及的教学内容（D）教学目标使用特定的行为术语来描述二、判断题26 在教学课程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能也属于诊断性评价的评
8、价范围。（A）正确（B）错误27 在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么” ，而应该是“学生能做什么”。（A）正确（B）错误28 教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。（A）正确（B）错误29 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。（A）正确（B）错误30 教学是实施全面发展教育的唯一途径。（A）正确（B）错误江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】
9、 相对评价是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩相比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也被称作“常模参照评价”，这是教师最常用的评价方法。这种评价缺乏对于个人努力状况和进步程度的适当评价，不利于肯定学生个体的成绩。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践2 【正确答案】 A【试题解析】 题干的描述符合教学后记的定义，故选择 A。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践3 【正确答案】 A【试题解析】 在教学活动中，当学生思想最集中时最应讲授教学的重点和难点，充分利用学生注意的稳定性增强教学效果。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践4 【正确答案】 B【试题解析】 题干中引用曾子的话，是
10、强调教师要加强对自身所从事的教学活动进行总结和分析，即教学反思。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践5 【正确答案】 D【试题解析】 根据题干中对学期工作的计划安排来看，易确定所填选项内容为学期教学进度计划。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践6 【正确答案】 B【试题解析】 选项中给出的 A、C、D 三项是较为常见的替代性评价方法，表现性评价则与替代性评价属于同一层面，没有包含关系，故加以排除。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践7 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量。并给予价值判断的过程。其
11、目的是根据判断为课程、教学方法以及学生培养方案作决策参考。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践8 【正确答案】 B【试题解析】 教师通过对学生学业方面信息的整理分析，在结论的基础上提出帮助学生发展的具体措施，这属于学生学业评价，故选择 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践9 【正确答案】 C【试题解析】 题目中对教学方法的描述符合实验法的定义。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践10 【正确答案】 C【试题解析】 教师间通过交互诊断和课堂听课的形式达到相互评价的目的，属于地位平等的民主评价。同行评价则主要强调评价者为同行教师，并未强调这种评价是单向的还是双向的评价。在现实中，很
12、多时候教师同行评价局限于单向的评价，如教研组长对组内教师的评价，有经验教师对新手教师的评价。在单向的评价中，同行教师间的地位并不平等，被评教师更多地是被动地接受评价，不存在相互评价的问题。所以 B 项不符合题目要求。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践11 【正确答案】 D【试题解析】 在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。参观法属于现场教学，故选 D。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践12 【正确答案】 C【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践13 【正确答案】 C【试题解析】 教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。【知识模块】 课
13、程与教学的基本理论与实践14 【正确答案】 D【试题解析】 题干中教师教学目标的描述中，教学对象是“学生”，行为是“说明长方形面积等于长乘宽的理由”，行为条件是“借助透明方格胶片”，而对于具体行为合格的最低标准则没有描述。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践15 【正确答案】 B【试题解析】 反馈评价结果是指把评价结果返回给被评价对象或上级主管部门，以引导、激励评价对象不断改进、完善自己，同时为教师或教育管理机构提供决策依据。反馈评价结果的方式有多种，如个别交谈、汇报会、座谈会、书面报告等。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践16 【正确答案】 A【试题解析】 教学目标是指教学活动实施
14、的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是课堂教学的核心和灵魂。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践17 【正确答案】 B【试题解析】 教案的要素包括：课题、教学目的、课型、课时、教学重难点、教学方法等，不包含学校领导的要求和教室环境的布置。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践18 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价可以了解教师教学的效果和水平、优点、缺点、矛盾和问题，以便对教师考察和鉴别。教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分，从而分出等级，为升留级、选择课程、指导学生职业定
15、向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。这是教学评价的鉴别和选择功能。故选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践19 【正确答案】 C【试题解析】 考查日常行为观察评价的含义。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践20 【正确答案】 B【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践21 【正确答案】 D【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践22 【正确答案】 B【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践23 【正确答案】 D【试题解析】 教育研究方法的一般过程包括选题与设计、实施、总结与评价三个阶段，其中总结与评价阶段包括撰写研究报告、学术论文、鉴定和评价成果。【知识模块】 课程与教学
16、的基本理论与实践24 【正确答案】 B【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践25 【正确答案】 C【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践二、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 这种观点是正确的。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等情况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备情况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践27 【正确答案】 A【试题解析】 这种观点是正确的。学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生身心的发展，而教师在教学过程中的角色是引
17、导者、促进者，起着主导的作用。因此，在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”。而应该是“学生能做什么”。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践28 【正确答案】 B【试题解析】 这种观点是错误的。教学目标虽然相对固定，但实现教学目标所采取的方法是灵活多样的，可以根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践29 【正确答案】 B【试题解析】 这种观点是错误的。笼统的、模糊的目标描述容易造成教师课堂教学活动设计偏离学习目标，课堂教学重点不明，也会使课堂教学评价无据可依或是脱离目标进行评价。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践30 【正确答案】 B【试题解析】 这种观点是错误的。教育与生产劳动相结合是实施全面发展教育的唯一途径。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践
