1、江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 1（无答案）一、单项选择题1 孩子从( )个月开始出现认生。（A）03（B） 45（C） 56（D）672 通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是( )（A）一般能力（B）创造能力（C）模仿能力（D）特殊能力3 对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及( )（A）睡眠情况（B）卫生情况（C）游戏情况（D）学习情况4 为预防幼儿发生“ 星期一综合症 ”，在执行幼儿园生活制度时应该做到 ( )（A）循序渐进（B）保教结合（C）家园同步（D）个别照顾5 家园合作的原则是( )（A）尊重、合作、引导（
2、B）尊重、合作、参与（C）尊重、平等、合作（D）尊重、平等、引导6 儿童中心论的倡导者是( )（A）蒙台梭利（B）杜威（C）卢梭（D）福禄贝尔7 有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有( )（A）同质性（B）个别差异性（C）类似性（D）整体性8 幼儿园教育要与( ) 的保育教育以及小学教育相互衔接。（A）13 岁儿童（B） 23 岁儿童（C） 02 岁儿童（D）03 岁儿童9 在皮亚杰看来幼儿辨别方位的先后顺序是( )（A）上下一前后一左右（B）前后一上下一左右（C）前后一左右一上下（D）左右一上下一前后10 幼儿道德的培养应从( )入手。（A）道
3、德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为11 矫正幼儿习惯性阴部摩擦的最佳方法是( )（A）消退法（B）系统脱敏法（C）强化法（D）转移注意法12 中班幼儿喜欢告状，这体现的是幼儿的( )（A）理智感（B）道德感（C）美感（D）实践感13 幼儿计算“5 个苹果吃掉 3 个，还剩几个” 时，呈现的思维形态属于 ( )（A）直觉行动思维（B）抽象思维（C）形象思维（D）发散思维14 儿童 5 岁开始懂得提问，并对结果表现出快乐、满足或者表现出不满愤怒的情绪，属于( )（A）道德感（B）美感（C）理智感（D）自我效能感15 幼儿园人际关系互动的核心是( )（A）师师互动（B）幼幼互动（C）师
4、幼互动（D）教师和园长的互动16 人类短时记忆的广度约为( )（A）52 个信息单位（B） 62 个信息单位（C） 72 个信息单位（D）82 个信息单位17 思维的基本过程是( )（A）分析与综合（B）比较与分类（C）抽象与具体（D）归纳与概括18 游戏的心理结构包括哪两种成分?( )（A）认知与情感（B）认知与行为（C）情感与意志（D）意志与行为19 我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是( )（A）要满足家长个人的兴趣和爱好（B）要促进家长身心的健康发展（C）促进幼儿德、智、体、美全面发展（D）要为家长留下单独生活的时间和空间20 “园本教研 ”的三要素是 ( )（A）个人实践、同伴互
5、助、专家示范（B）个人反思、同伴互助、专家引领（C）个人反思、同伴学习、专家引领（D）个人反思、同伴互助、专家示范二、判断题21 华升是机能主义心理学的创始人。（A）正确（B）错误22 幼儿园课程是我们常说的五大领域教育内容的总和。（A）正确（B）错误23 儿童动作发展具有从局部到整体的规律。（A）正确（B）错误24 儿童亲社会行为的萌芽是在 2 岁左右。（A）正确（B）错误25 攻击性行为的最大持点是情境性。（A）正确（B）错误26 思维的主要特征是间接与概括。（A）正确（B）错误27 提出“教学做合一 ”教学方法的是我国著名教育学家陈鹤琴。（A）正确（B）错误28 有意注意的发生早于无意注
6、意的发生。（A）正确（B）错误29 教师给幼儿提供的玩具除了安全外，还应该是清洗好的。（A）正确（B）错误30 教师与幼儿、家长沟通，是技巧问题。（A）正确（B）错误三、简答题31 如何建立良好的亲子依恋关系?32 简述学前儿童自我发展的一般趋势。33 学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备?34 简述幼儿记忆发展的趋势。35 幼儿园教师专业标准(试行)的基本理念是什么?四、案例分析题36 一位家长正在和孩子的班主任交谈，她说：“你们老师和我们家长应该各司其职，孩子在家里由我们管，在幼儿园由你们管，大家分头管好孩子。”请分析这位家长的话是否正确并谈谈你是怎样理解“家园合作” 的内涵的。37 超超
7、和明明打架，明明就去王老师那里告状，王老师看见超超在角落哭，没有理睬明明，看了一眼在角落的超超，过了一会，上课铃响了，超超和明明都来上课了，超超也不哭了，老师就开始上课了。论述王老师做法对不对，说说其原因并说说王老师应该如何做。38 某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答： “土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子 ”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说： “是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明 !”请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。
