1、江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是( )。（A）百家姓（B） 千字文（C） 弟子规（D）三字经2 幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意( )分钟。（A）2-3（B） 3-5（C） 10（D）203 在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音” 是哪种语言障碍的症状?( )（A）口吃（B）失语症（C）语言发展迟滞（D）发音异常4 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。（A）目的性（B）优美（C）教育性（D）多样性5 幼小儿童常常用一个词代表各种事
2、物，如用“衣衣” 代表各种衣服，这是词义掌握中的( )。（A）笼统现象（B）表面现象（C）连词现象（D）固定现象6 教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。（A）发挥幼儿的自主性（B）保障幼儿游戏的特点（C）保证游戏的目的性（D）实现游戏的多样化7 行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的( )。（A）定量评价（B）定性评价（C）定性评价和定量评价相结合（D）总结评价8 以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素?( )（A）环境（B）智力（C）个性（D）性格9 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。（A）游戏（B）交往（C）活动（D）游玩10 幼儿想象的典型形式是( )。（A）无
3、意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象11 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( )分钟之内。（A）30（B） 20（C） 40（D）1512 以“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气” 为特征的气质类型是( ) 。（A）黏液质（B）多血质（C）胆汁质（D）抑郁质13 在语言活动中，某小朋友认真完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。（A）注意的选择性（B）注意的范围（C）注意的稳定性（D）注意的分配14 ( )是保证幼儿各方面健康发展的前提。（A）幼儿适应环境和抗疾病的能力（B）良好的生活习惯（C）参加体育活动的兴趣（D）促进幼儿身体正常发育1
4、5 幼儿体育有着不同于中小学体育的特点，这是由( )决定的。（A）体育的内容（B）体育的方法（C）幼儿身心发展的特点（D）体育培养目标16 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“ 家里有爸爸、妈妈，还有我” ，却说不出“一共有几个人 ”。说明这时的幼儿学习数学具有( )的心理特征。（A）从个别到一般（B）从不自觉到自觉（C）从具体到抽象（D）从同化到顺应17 婴幼儿的情绪发展形成主要依靠( )。（A）感知觉的发展（B）语言的发展（C）自我意识的发展（D）情绪气氛的熏陶18 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。（A）帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标（B
5、）幼儿美术是幼儿个性的表现（C）帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标（D）幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据19 幼儿德育的内容主要包括发展( )和幼儿的个性两个方面。（A）幼儿的特长（B）幼儿的智力（C）幼儿的社会性（D）幼儿的能力20 幼儿学习某种知识和形成某种能力比较容易、幼儿心理某个方面发展最为迅速的时期称为( ) 。（A）转折期（B）敏感期（C）危机期（D）过渡期二、简答题21 学前儿童心理健康的特征有哪些?22 简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。23 简述幼儿园教育评价应注意的问题。24 简述如何建立良好的师幼互动关系。三、案例分析题25 某幼
6、儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，教师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的幼儿也多是无精打采。这个班的幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。请运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。四、论述题26 试述制约幼儿身心发展的具体因素。五、教学设计题27 设计一个中班
7、歌唱活动。江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 南朝梁武帝时期，员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000 个字，编纂成文，是为千字文。2 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意 3-5 分钟，4 岁幼儿能集中注意 10 分钟，5-6 岁幼儿可集中注意 20 分钟左右。3 【正确答案】 A【试题解析】 “说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不
8、能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。4 【正确答案】 C【试题解析】 环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。5 【正确答案】 A【试题解析】 由于幼儿对词的理解还不精确，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。6 【正确答案】 B【试题解析】 游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。7 【正确答案】 B【试题解析】
9、定性的评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，对信息的处理侧重于通过资料展示信息之间的关系，并加以分析、叙述表达、价值判断。行为观察、情境测验、评语等都属于定性的评价的范畴。8 【正确答案】 D【试题解析】 影响幼儿创造性的因素包括：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 A【试题解析】 无意想象是最简单的、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。11 【正确答案】 B12
10、【正确答案】 A【试题解析】 选项 A 黏液质的心理特点是稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露：注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。选项 B 多血质的人的特点是容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。选项 C 胆汁质的特点是坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差；情感外露，但持续时间不长。选项 D 抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。13 【正确答案】 C【试题解析】 注意的稳定
11、性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明该小朋友的注意具有稳定性。14 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿身体各方面的健康发展首先需要各机体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。没有正常发育的机体，就谈不上身体的健康发展。因此本题的正确答案为 D。15 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展的特征不同。在幼儿阶段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动；需要为幼儿提供合理的膳食营养；需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的
12、生活环境和条件等。因此本题的正确答案为 C。16 【正确答案】 C【试题解析】 数学具有从抽象到具体，又从具体到抽象的两重属性，因此幼儿学习数学，必须从他们生活中熟悉的具体事物入手，逐步开始数学的抽象过程。17 【正确答案】 D18 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园美术教育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步的审美能力。所以 A 项错误。其他几项说法均正确。19 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面
13、。因此本题的正确答案是 C。20 【正确答案】 B【试题解析】 敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。二、简答题21 【正确答案】 学前儿童心理健康的特征有：(1)智力发展正常；(2)情绪健康、反应适度；(3)乐于与人交往、人际关系融洽；(4) 行为和谐统一；(5)性格特征良好。22 【正确答案】 训练幼儿的思维。幼儿教师应从以下几方面入手：(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多
14、为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。23 【正确答案】 (1)树立正确的评价观评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。因此，在对幼儿园进行教育评价的过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。(2)与日常教育工作相结合幼儿园教育评价并不
15、是超越幼儿园日常工作之外的额外工作，它本身就是教育过程的一个重要环节，要“ 在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”( 见幼儿园教育指导纲要)，这样做才能保证评价信息的真实可靠。(3)充分、合理地运用评价结果幼儿发展评价是否对幼儿园教育质量的提高起到促进作用，还要看如何利用评价的结果。对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化，不能随意公布，造成教师的反感或紧张。应注重评价的诊断功能，引导教师通过评价发现自己的长处和不足，从而促进教师的成长。24 【正确答案】 (1)创设良好的师幼互动心理环境；(2)给予幼儿平等的话语权，促进师幼积极互动；(3)调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。三、案
16、例分析题25 【正确答案】 首先，案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育要遵循幼儿身心发展的阶段性的规律。儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的发展过程，有一定的阶段性，各阶段呈现出不同的发展特点。幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两个教育机构。幼儿园教育小学化，影响幼儿身体的正常发育，制约幼儿智力的发展，压制幼儿良好个性的形成，不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。其次，案例中“ 很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课”忽视了全面发展教育的重要性。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，
17、以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。在幼儿的发展中，体、智、德、美四育有各自独特的作用和价值，不能相互取代。体、智、德、美任何一方的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。最后，幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的。幼儿园课程的安排要注意以下几方面：(1)幼儿园课程要融合在一日生活之中，保教合一。(2)
18、游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展教育。(3)以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。四、论述题26 【正确答案】 制约幼儿身心发展的具体因素主要包括以下三个方面。(1)遗传素质第一，遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性。第二，遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程。第三，遗传素质也决定了幼儿身心发展的某些个别差异。(2)环境第一，物质环境是幼儿生存的物质基础。第二，精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。(3)幼儿教育幼儿教育也是一种环境，但它是一种特殊的环境。五、教学设计题27 【正确答案】 中班歌唱活动过家家教学重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行
19、说唱。教学难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱。一、活动目标1能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲。2掌握说唱部分的歌词，并有节奏地说唱。3感受合作演唱歌曲的快乐。二、活动准备知识经验：幼儿玩过“ 过家家 ”的游戏。三、活动过程1练声环节。2谈话引出主题。师：你们玩过“ 过家家” 的游戏吗 ?你们是怎么玩的?谁当爸爸?谁当妈妈 ?我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩“过家家” 游戏的 ?3学习歌曲。(1)幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏。请两个大班的孩子示范演唱歌曲。提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩“过家家” 游戏的?(2)学习歌词。教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。(3)学习歌曲。教师范唱，幼儿跟唱。提问：你觉得哪句最好玩?你最喜欢哪一句? 你能唱一唱吗 ?
