1、江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 ( )年原国家教委正式实施的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”（A）1995（B） 1996（C） 1997（D）19982 幼儿园教育应以( ) 为基本的活动方式。（A）学习（B）上课（C）玩耍（D）游戏3 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。（A）成熟（B）生长（C）遗传（D）发育4 建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼儿园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。（A）陶行知（B）陈鹤琴（C）张宗麟（D）张雪门5 蒙台梭
2、利的教育原理是以( )为出发点的。（A）儿童中心（B）儿童生命（C）适应自然（D）反对成人化6 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。（A）独立自主性原则（B）发展适宜性原则（C）保教结合原则（D）综合性原则7 教师在向小班幼儿描述常规时应尽量避免使用否定性的语句，这是由于( )。（A）按规定不能用否定性的语句（B）小班幼儿年龄小，语言理解能力弱（C）说否定句有损教师形象（D）容易造成幼儿的逆反心理8 某中班一次美术活动“ 画熊猫 ”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( )。（A）中期目标（B）近期目标（C）活动目标（D）远期目标9 儿童
3、刚出生时，最发达的感觉是( )（A）痛觉（B）听觉（C）味觉（D）视觉10 下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?( )（A）在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子（B）尽量满足孩子的一切要求（C）当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准（D）即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避11 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）无意注意和有意注意两者均有（D）选择性注意12 “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师” 这种片面的观点突出强调的是 ( )。
4、（A）遗传素质（B）环境和教育（C）生理因素（D）先天因素13 在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( )（A）以教师为主，家长为辅（B）家长和教师是平等的教育主体（C）以教育能力较强的一方为主（D）在园以教师为主，在家以家长为主14 如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是( ) 。（A）巴宾斯基反射（B）游泳反射（C）莫罗反射（D）巴布金反射15 ( )是我国幼儿教育中所特有的一条原则。（A）独立自主性原则（B）发展适宜性原则（C）保教结合原则（D）综合性原则16 在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想
5、和你一样，做一个老师。” 这是一种 ( )。（A）经验性想象（B）情景性想象（C）愿望性想象（D）拟人化想象17 根据布里奇斯的情绪分化理论，3 个月以后，婴儿的情绪分化为( )。（A）快乐和愤怒（B）喜爱和厌恶（C）快乐和痛苦（D）喜爱和恐惧18 下列有关我国学前教育的描述，不正确的是( )。（A）学前教育属于基础教育（B）学前教育是一种启蒙教育（C）学前教育属于义务教育（D）学前教育是实施全面发展的教育19 ( )年，联合国大会通过了儿童权利公约。（A）1969（B） 1979（C） 1989（D）199920 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。（A）猴子练习攀爬（B）儿童模仿
6、别人的行为（C）蜜蜂采蜜（D）病症导致的行为改变二、简答题21 简述我国幼儿教师的义务。22 简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。三、案例分析题22 一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。师：小朋友们，黑板上有什么?幼：有人。幼：有山。幼：有树。接着又问第二幅画。师：小朋友们，画上有什么东西?幼：树。幼：叶。幼：枝。教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。23 该教师的教学存在哪些问题?24 该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。四、论述题25 试述四种典型的气质类型的含义及心理表象。五、教学设计
7、题26 以“有趣的小动物 ”为主题，设计一个幼儿园小班的活动方案。江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园工作规程于 1989 年开始试行，1996 年正式实施。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C4 【正确答案】 B【试题解析】 1923 年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。5 【正确答案】 C【试题解析】 蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然。6 【正确答案】 B【试题解析】 课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合发展适宜性原则。7
8、 【正确答案】 B8 【正确答案】 C【试题解析】 活动目标是某次活动需要达成的目标。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述的四种情况，只有 D 项是合适的，其他几项均不妥。11 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。儿童不由自主的注意是无意注意。12 【正确答案】 B【试题解析】 题干的观点属于环境决定论，也叫教育万能论。这种理论认为人的智力发展是由环境因素、教育因素机械地决定的。其代表人物美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师或者使他们成为乞丐、盗贼”。因此
9、，本题选 B。13 【正确答案】 B【试题解析】 家长和教师是平等的教育主体。14 【正确答案】 D15 【正确答案】 C16 【正确答案】 C【试题解析】 题中例子表达了儿童的愿望，是一种愿望性想象。17 【正确答案】 C【试题解析】 加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是幼儿心理学研究中比较著名的理论。她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和 0-2 岁儿童情绪分化的模式。她认为，3 个月以后。婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。18 【正确答案】 C【试题解析】 我国的义务教育指的是从小学到初中的九年义务教育，学前教育不属于义务教育，所以本题选 C。19 【正确答案】 C【
10、试题解析】 本题是常识题。儿童权利公约由 1989 年 11 月 20 日第 44 届联合国大会第 25 号决议通过，1990 年 9 月 2 日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。20 【正确答案】 B【试题解析】 模仿是婴儿学习的一种特殊方式。A 和 C 项都是动物的本能行为，D 项是干扰选项。因此本题的正确答案是 B。二、简答题21 【正确答案】 我国幼儿教师的义务是：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动
11、；(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。22 【正确答案】 由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对幼儿游戏的指导还应考虑到游戏的种类。比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异；又如，角色游戏和表演游戏都要扮演角色，但角色游戏的角色来源于幼儿的生活，而表演游戏的角色来源于某一文
12、学作品，显然二者的指导过程、指导方法也会有很大的差异。幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别，因而组织、指导的方法也会有所差异。教学游戏要为特定的目标服务，有明显的成人制定的规则，教师对活动的控制、干预强；而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的，完全是幼儿自主的活动，教师对游戏的控制、干预要弱得多。因此，教师应在活动中把握好自己干预幼儿游戏的“度”，考虑到不同类型游戏的特点，对游戏施以不同的指导。三、案例分析题23 【正确答案】 在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了儿童的个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。24 【正确答案】 该教师的
13、教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学前教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“ 导” 的艺术，把活动的主体地位让给儿童，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一成不变地让儿童被动地接受教师的教授。学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各
14、种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验。获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。四、论述题25 【正确答案】 气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。古希腊希波克拉底将气质类型分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种类型。(1)多血质。感受性低，反应性、兴奋性、平衡性很强。可塑性大，外倾，爱交际。灵活性高，反应速度快。(2)胆汁质。感受性低，反应性和主动性很强，兴奋比抑制占优势。刻板，外倾。情绪兴奋性强，反应速度很快，不灵活。(3)黏液质。感受性低，反应性很弱，主动性很强。不灵活，内倾。情绪兴奋弱，反应速
15、度缓慢。(4)抑郁质。感受性很强，反应性和主动性弱。刻板，内倾。兴奋性强，精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，情绪抑郁，反应速度缓慢，但有耐性，不灵活。五、教学设计题26 【正确答案】 有趣的小动物一、活动目标1知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。2在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。3乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。二、活动准备1背景图一幅(天空、草地、小河，花园)。2小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。三、活动过程1激趣知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几
16、个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么? 小鸟(小鱼、小兔)哪里长得比较有趣? 还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自南认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)2探秘了解小动物的生活环境。(出示背景图)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它
17、喜欢到哪里去玩?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧!(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看，小朋友送得好不好?师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩得很高兴，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)师：这些小动物也想去玩，想请我们小朋友把它们送到它们喜欢的地方去玩。这些小动物喜欢到哪里去玩?师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。(2)第二次送小动物游玩。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。(分组送小动物去玩，教师评价。)3活动结束师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩吧!放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
