1、江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 2（无答案）一、单项选择题1 开展“教学与发展 ”实验以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是 ( )。（A）巴班斯基（B）维果茨基（C）杜威（D）赞科夫2 设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是( )。（A）克伯屈（B）特朗普（C）伯克赫斯特（D）兰卡斯特3 “开其意，达其辞 ”这句话体现的教学原则是 ( )。（A）循序渐进原则（B）因材施教原则（C）启发性原则（D）直观性原则4 关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是( )。（A）在人的发展中起决定作用（B）在人的发展中起主导作用（C）在人的发展中起塑
2、造作用（D）在人的发展中起定型作用5 在古代，“ 道” 和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的 ( )。（A）老子（B）孟子（C）孔子（D）荀子6 “教学是教儿童。不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是 ( )。（A）建构主义课程理论（B）人本主义课程理论（C）改造主义课程理论（D）要素主义课程理论7 宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。（A）历年高考题（B）习题集（C）课程标准（D）教学参考书8 第斯多惠有句名言：“ 一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则
3、教人发现真理” 。由此可以判断他主张( ) 。（A）启发性教学（B）循序渐进性教学（C）接受性教学（D）巩固性教学9 19 世纪末 20 世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称( )。（A）进步教育运动（B）新行为主义教育运动（C）新教育运动（D）全纳教育运动10 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。（A）施瓦布（B）布鲁纳（C）博比特（D）泰勒11 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会第四次会议通过并于 1994 年 1月 1
4、 日起施行的法律是( )。（A）中华人民共和国教师法（B） 中华人民共和国教育法（C） 中华人民共和国义务教育法（D）教师资格条例12 为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章作了原则性规定的法律是( )。（A）中华人民共和国高等教育法（B） 中华人民共和国教师法（C） 中华人民共和国民办教育促进法（D）中华人民共和国教育法13 “任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自( )。（A）1991 年 9 月 4 日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的
5、中华人民共和国未成年人保护法（B） 2006 年 12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的中华人民共和国未成年人保护法（C） 1999 年 6 月 28 日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的中华人民共和国预防未成年人犯罪法（D）2002 年 6 月 25 日教育部令第 12 号发布的 学生伤害事故处理办法14 现有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，不断将当前状态与目标状态进行比较，然后采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法
6、15 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。（A）领悟的课程（B）理想的课程（C）正式的课程（D）经验的课程16 美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的( )。（A）黑猩猩实验（B）黑箱装置实验（C）爬楼梯实验（D）刺激反应实验17 “现代教育学之父 ”是( )。（A）洛克（B）赫尔巴特（C）夸美纽斯（D）裴斯泰洛奇18 ( )是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状
7、，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。（A）自学法（B）比较研究法（C）调查研究法（D）系统思考法19 编写教材(教科书) 的直接依据是( ) 。（A）课程计划（B）课程目标（C）课程标准（D）课程说明20 20 世纪 30 年代，美国出现了以 WC.巴格莱、 IL 坎德尔、R芬尼和T布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是( ) 。（A）要素主义教育（B）改造主义教育（C）存在主义教育（D）永恒主义教育21 开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是( )。（A）马卡连柯（B）赞科夫（C）奥苏伯尔（D）巴班斯
8、基22 根据科尔伯格的道德发展理论。具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。（A）前习俗水平（B）习俗水平（C）后习俗水平（D）道德成规前期23 人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）差异性24 根据奥苏伯尔对有意义学习的分类如果儿童听到“鸟” 或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。（A）概念学习（B）命题学习（C）发现学习（D）抽象符号学习25 教师威信实质上反映了一种良好的( )。（A）教师权威（B）教师感召力（C）
9、师生关系（D）教师能力26 李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( ) 。（A）主动感内疚感（B）勤奋感自卑感（C）角色同一角色混乱（D）信任怀疑27 王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于( )。（A）场独立型（B）冲动型（C）沉思型（D）场依存型28 下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是( )。（A）心理辅导课程（B）教育教学渗透（C）精神治疗（D）心理咨询29 张明打了通宵游戏，以至于第
10、二天上课时无精打采，这属于( )。（A）同时性负诱导（B）相继正诱导（C）相继负诱导（D）同时性正诱导30 实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉及( )。（A）注意的范围（B）注意的分配（C）注意的强度（D）注意的稳定性31 一个实际身高为 180 厘米的人。距离观察者分别为 3 米、5 米、15 米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性32 李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是( )。（A）衰退理论（B）干扰理论（C）动机性遗忘理论（
11、D）提取失败理论33 章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是( )。（A）激情（B）应激（C）热情（D）心境34 人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是( )。（A）第一印象（B）光环效应（C）定势（D）投射35 校园文化的核心是学校的( )文化。（A）精神或观念（B）物质环境（C）建筑与设计（D）自然生态36 指导课程编制过程最为关键的依据是( )。（A）课程内容（B）课程方案（C）课程目标（D）课程设计37 德国教育家( ) 试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了
12、课堂教学的某些规律。（A）赫尔巴特（B）塞涅卡（C）卢梭（D）亚里士多德38 遗忘的规律是由( ) 提出的。（A）艾宾浩斯（B）斯金纳（C）弗洛伊德（D）维果茨基39 青少年的思维处于皮亚杰所说的( )阶段。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段40 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是( ) 。（A）活动课程（B）综合课程（C）学科课程（D）分科课程41 教师职业道德高低的试金石是( )。（A）教书育人（B）为人师表（C）关爱学生（D）严谨教学42 ( )认为，一切的知识都是从感官的感知开始的。因而提倡实物教学和直
13、观教学。（A）赫尔巴特（B）布鲁纳（C）凯洛夫（D）夸美纽斯43 在一定的时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的( ) 。（A）选择性（B）恒常性（C）理解性（D）整体性44 任何社会文化中的课程，事实上都是该社会文化的反映，学校教育的职责是要生产对下一代有用的知识和价值，这反映的课程定义为，课程即( )。（A）学习经验（B）教学科目（C）文化再生产（D）社会改造的过程45 ( )是课外活动的基本组织形式（A）小组活动（B）体育活动（C）课余活动（D）个人活动46 评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是( )。（A）五分制计分法（B）等级制记分法
14、（C）文字记分法（D）数字记分法47 人们常说的“ 举一反三 ”“闻一知十”等可用( )来解释。（A）强化理论（B）归因理论（C）动机理论（D）迁移理论48 “一题多解 ”和“一事多写”旨在培养学生的( )。（A）形象思维（B）抽象思维（C）聚合思维（D）发散思维49 艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。（A）先快后慢（B）先慢后快（C）抽象材料忘得慢（D）动作技能忘得快50 心理学成为一门独立的学科，是以德国学者冯特于( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。（A）1879（B） 1897（C） 1789（D）179851 王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，老
15、师将他叫到了办公室，老师问道，“ 王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了”“你为什么不改呢?”“我也知道不对，就是有时忍不住。 ”教师应从下列哪方面人手对王小二进行教育?( )（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为52 学校教育与生产劳动相脱离始于( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）资本主义社会53 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考” 描述的是 ( )。（A）注意的分散（B）注意的分化（C）注意的转移（D）注意的分配54 教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成” 。这句话反映了人的身心发展
16、过程中存在( )的现象。（A）“关键期 ”（B） “依恋期”（C） “混沌期”（D）“最近发展区 ”55 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做 10 遍，这属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）自我强化56 教育名著给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子的作者是苏联教育家( )。（A）杜威（B）赞科夫（C）布鲁纳（D）苏霍姆林斯基57 个体主观能动性在人发展中所起的作用为( )。（A）物质前提（B）内部动力（C）主导作用（D）外部动力58 教育行政复议的提出的对象是行政机关的( )。（A）抽象行政行为（B）具体行政行为（C）特定行政行为（D）特定的人59 德育过程是教育者对被教育
17、者在品德发展上施加影响，促使其品德发展过程，在这一过程中存在的基本矛盾是( )。（A）教育者与被教育者之间的矛盾（B）德育内容与德育方法之间的矛盾（C）社会通过教师对学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾（D）家长的道德水平与学生的道德需求之间的矛盾60 新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。（A）合作模式（B）平等模式（C）管理模式（D）授受模式二、判断题61 开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。（A）正确（B）错误62 一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。（A）正确（B）错误63 布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重
18、要作用。（A）正确（B）错误三、简答题64 简述活动课程的特点及优缺点。65 简述品德心理结构中关于德育模式的分类。四、案例分析题65 星期天，妈妈带着 4 岁半的强强去逛公园。突然，强强被不远处的场景吸引住了，那是他最喜欢的动物之一“恐龙“的仿真场景。可当强强走近时，发现其中的一只“恐龙”已经奄奄一息地躺在地上，身上有一个大的“伤口”，并流了很多“ 血”。强强伤心地哭了起来，并请求妈妈救救恐龙。妈妈将强强带到受伤的恐龙旁边并告诉他：“你看，这是假的，他的身体使用钢丝搭成架后裹了一层防雨布，血是用涂料染上的。”可是强强就是不相信，仍旧哭个不停。回家后一晚上也没有睡好觉。第二天，在幼儿园里，他告诉小朋友：“昨天，我看到了真的恐龙，它好可怜，病得很重也没有人救它。” 有的孩子说： “你骗人，地球上已经没有恐龙了。 ”66 强强的表现说明了学前儿童的想象发展的什么特点?67 听到孩子们的争论，作为教师的你会如何做呢?五、论述题68 根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点，论述高中心理健康教育的目标细化后的年级目标。
