1、福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 20（无答案）单项选择题1 下列词语中，各对加横线字的读音都不相同的一项是( )。（A）编 辑 缉私 裨益奴颜婢 膝 当 成长歌当 哭（B）按 捺 奈何 聘请游目骋怀 露脸抛头露 面（C） 黯 然暗淡 犄角风光霁月 干练外强中干（D）沏 茶堆砌 恪守溘 然长逝 估 量量 体裁衣2 下列各句中，没有错别字的一项是( )。（A）李承鹏的笔锋一如四川人的辛辣本色，在嘻笑怒骂和情理兼倍中审视这个社会。他的文字背后，是一个社会公民的独立思考（B）美国施压人民币升值图谋一剑三雕：一是配合美国以出口带动经济增长的结构调整，通过迫使人民币升值削弱中国产品竞争力；二是
2、中国座拥庞大美债，人民币升值将稀释债务；三是通过干预人民币汇率影响中国倔起（C）从抢车位、买卖奴隶，到如今的开心农场(即虚拟的偷菜游戏)，没有人预料到这些小游戏会在白领阶层风糜，进而危及正常的生活工作（D）民间文化也是民族精神的载体。但由于历史的原因，民间文化从未得到过与精英文化同等的地位，始终停留在口传心授的阶段3 下列各句中，没有语病的一项是( )。（A）栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动（B）解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部
3、门对餐厨废油的管理力度（C）近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了以借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈（D）有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是 “部分”复建，而是研究、发掘她展现出的遗存或废墟的价值4 下列成语用了同一种修辞手法的是( )。（A）穷途末路炮火连天 伶牙俐齿 口是心非（B）一日三秋 怒发冲冠一发千钧 肝肠寸断（C）草木皆兵何乐不为 如梦初醒色厉内荏（D）如虎添翼 口若悬河旁若无人呆若木鸡5 下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( )。（A）舌头、对头、想头（B）老鼠、老爷、老家（C）变化、西化、简化（D）健儿、孩儿、女儿
4、6 下列句子中，含有名词作状语的一句是( )。（A）射之，豕人立而啼（B）行仁义而怀西戎，遂王天下（C）假舟楫者，非能水也，而绝江河（D）策之不以其道7 最早指出文学本文只是一个不确定性的“召唤结构” 的人是( )。（A）伊瑟尔（B）加达默尔（C）英加登（D）弗洛伊德8 下列有关教学设计原则的表述，不正确的一项是( )。（A）必须做到目的明确，要把知识学习和方法传授结合起来（B）提高教学的预见性，能根据内容合理分配教学时间（C）单篇教学设计、单元教学设计、学期教学设计和学年教学设计应整体考虑（D）必须按固定的程式制定教学方案9 下面关于语文教学目标的陈述，错误的一项是( )。（A）语文教学目标
5、是每一次语文教学的方向，也是评价每一次教学有效的直接依据（B）语文教学目标反映的是学生通过语文教学得到的收获，在思想观念、知识技能、行为方式、品德、情感以及审美等方面的提高和变化（C）语文教学目标应该涉及语文素养的方方面面，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观（D）语文教学目标达成与否，是由教师教学任务的完成情况所决定的10 下面表述不属于教学方法内涵的是( )。（A）教学内部本质的必然的联系（B）教师的教和学生的学密切联系，相互作用（C）实现教学目标，完成教学任务的方法（D）师生活动的方式、步骤、手段和技术简答题11 简要说明水浒传中林冲的性格特征。现代文阅读11 朦胧的敬慕悼念鲁迅
6、先生萧乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。扶着那绛色帷幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃
7、然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。如果稍换一个情况，我将忍
8、不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帷幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。那个背影唤起我一点记忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者” 的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“ 尸骸 的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。我记得，当时我的心一点也没有跳!我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。抬头，紫禁
9、城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷战，然而，除了模糊的“伟大 ”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉便塞在我喉咙间，我赶不掉它。归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一袋传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本孙中山传。（11）伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。（12）我不
10、知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。1936 年 10 月，上海(原载 1936 年中流第 1 卷第 5 期)12 “朦胧的敬慕 ”在文中的含义是什么 ?本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?13 指出文章的结构方式，并作简要分析。14 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。15 下列对文章的赏析，不正确的两项是( )。A在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫槛褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬B当 “我” 和同伴跨进御
11、花园大门时，“ 紫禁城角的太阳已向下沉落了” ；当“我们”蹑着脚步走出来时，“ 紫禁城角的太阳已经沉落下去了” 。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情C “我记得，当时我的心一点也没有跳。”这句话的意思是：“我” 看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧D文章第段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、比喻等修辞手法E通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的古诗词鉴赏15 踏莎行.葺中看梅花王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空
12、山，雪花随意穿帘幕。注萼：花萼。 16 词中的“两种 ”指的是什么 ?“一家”指的是什么?17 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。填空题18 纷纷暮雪下辕门，_。(岑参白雪歌送武判官归京)19 蒹葭萋萋，_。(诗经.蒹葭)20 迢迢牵牛星，_。(古诗十九首.迢迢牵牛星)21 日月之行，若出其中；_，若出其里。(曹操观沧海)22 范进中举节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说_。23 提倡诗歌音乐美、绘画美、建筑美“三美” 的诗人是 _。24 明清殿试后分为三甲，一甲三名赐进士及第，通称_。25 语文课程评价应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其_的功能，有效地促进学生的发展。26 语
13、文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于 _学习的环境。27 阅读教学是_之间对话的过程，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。写作题28 请以“宽容 ”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。(除诗歌外，支体不限) 技能应用题29 找出下文中描写风雪的句子，并分析其作用。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到
14、那厅里，只见那老军在里面向火。差拔说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“ 仓廒内自有官府封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“ 火盆、锅子、碗、碟，都借与你。” 林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，二三里便有市井。”老军自和差拨回营里来。只说林冲就床上放了包裹被卧，就床边生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里；仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?
15、 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 ”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑!改日来烧纸钱。” 又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主人道：“ 客人那里来 ?”林冲道：“你认得这个葫芦么 ?”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。” 林冲道：“原来如此。”店主道：“ 即是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰” ，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。30 分析普希金假如生活欺骗了你所流露出的情感态度。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
