1、记忆练习试卷 1 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 记忆包括三个基本过程，它们是( )、保持和提取。（A）编码（B）回忆（C）再认（D）遗忘2 记忆过程的首要环节是( )。（A）再现（B）识记（C）回忆（D）保持3 开卷考试时的记忆活动是( )。（A）识记（B）保持（C）回忆（D）再认4 具有容易保持和恢复特点的记忆是( )。（A）语词（B）形象（C）情绪（D）动作5 小李已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了一名落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于( )。（A）形象记忆（B）情绪记忆（C）动作记忆（D）感觉记忆6 02 岁的儿童主要依靠( )来记忆
2、。（A）表象（B）言语（C）动作（D）情绪7 艾宾浩斯发现遗忘进程规律表现为( )。（A）先慢后快（B）时快时慢（C）先快后慢（D）均匀递减8 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，复习时主要应( )。（A）合理分配复习时间（B）采取多样化方法（C）及时复习（D）试图回忆和反复阅读相结合9 “压抑学说 ”的发现者是 ( )。（A）吉尔福特（B）艾宾浩斯（C）弗洛伊德（D）波根多失10 人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新，这说明了信息提取的有效性依赖于( )。（A）与编码信息联系的紧密程度（B）情境和状态的依存性（C）情绪的作用（D）动机的作用11 认为提取线索很重要的遗忘理论是( )。（A）衰退理论（B）
3、干扰理论（C）线索一依存理论（D）动机遗忘理论12 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。（A）痕迹衰退说（B）干扰说（C）同化说（D）动机说13 “舌尖现象 ”可以用来证明 ( )。（A）知识同化说（B）提取失败说（C）经验干扰说（D）痕迹衰退说14 及时复习，是指( ) 。（A）在学习结束立刻复习（B）一周之后复习（C）在大面积遗忘开始之前复习（D）当天复习15 一般地说，学习程度在百分之( )时，记亿效果最好。（A）100（B） 125（C） 150（D）20016 人在头脑中创造新形象的基本材料是( )。（A）感知（B）表象（C）记忆（D）想像17 表象的形象可以在我们的头脑中放大
4、、缩小或翻转，这种特性称为表象的( )。（A）直观形象性（B）联想性（C）可操作性（D）创造性18 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。（A）过度学习（B）记忆的恢复现象（C）无倒摄抑制的影响（D）无前摄抑制的影响19 小王和小李正谈论他们最近到夏威夷的那次旅行。他们说到他们在那儿所发生的所有有趣的事情及人。在述说这次旅行时，他们在很大程度上依赖于( )。（A）语义记忆（B）程序性记忆（C）情景记忆（D）前瞻性记忆20 从短时记忆向 K 时记忆转化的重要条件是( )。（A）复述（B）视觉编码（C）声音编码（D）感觉寄存21 长时记忆和短时记忆在时间上的
5、划分界限为( )。（A）1 分钟（B） 10 分钟（C） 1 小时（D）1 天22 “潜移默化 ”是( ) 。（A）情景记忆（B）语义记忆（C）外显记忆（D）内隐记忆23 对于比较容易的、感兴趣的材料，采用( )复习方式比较好。（A）集中（B）先集中后分散（C）分散（D）先分散后集中24 进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到( )就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。（A）注意（B）感觉（C）知觉（D）思维25 短时记忆可分为( ) 。（A）工作记忆和直接记忆（B）直接记忆和间接记忆（C）瞬时记忆和直接记忆（D）间接记忆和工作记忆26 长时记忆的容量是( )。（A）因人而异的（B） 72（C）
6、无限的（D）9 比特20 比特27 长时记忆遗忘的主要原因是( )。（A）原型启发的作用（B）功能固定性的作用（C）思维的定势（D）自然衰退或干扰28 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这种记忆的表现是( )。（A）瞬时记忆（B）感觉记忆（C）短时记忆（D）长时记忆二、多项选择题29 关于回忆，下列哪些说法不正确?( )（A）它是头脑中浮现的过去经历的事物或形成的概念（B）回忆的正确程度依赖于积极的思维活动（C）无意回亿是指没有预定的目的任务的回忆（D）必须由外界刺激才能引起30 遗忘是指( ) 。（A）过去的经验在头脑中的反映（B）从大脑中提取知
7、识经验的过程（C）对识记过的材料不能回忆或再认的现象（D）对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象31 提高记忆能力的方法主要有( )。（A）地点法（B）韵律法（C）记笔记（D）组块32 表象具有( ) 的作用。（A）积累感性知识（B）从感知向思维过渡的桥梁（C）创造出新形象（D）为想像提供素材33 遗觉象是指( ) 。（A）一种特殊的再造想像（B）儿童期可能出现的一种记忆活动（C）与感知形象一样清晰的表象（D）儿童期出现的一种想像活动34 下列属于复习的外部手段的是( )。（A）做笔记（B）做读书卡片（C）标记重点内容（D）听说读写相结合35 要学会变着花样的复习，其中包括( )。（A）复
8、习要集中（B）复习要及时（C）要有适当的过度学习（D）分散复习优于集中复习36 长时记忆系统中编码信息的方式为( )。（A）听觉编码（B）视觉编码（C）形象编码（D）语义编码37 以下关于记忆的说法正确的有( )。（A）个性的形成是记忆发展的前提（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映（C）记忆的内容有时可以提取有时不能（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起记忆练习试卷 1 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。【知识模块】 记忆2 【正确答案】 B【试题解析】 识
9、记是获得事物的映象并成为经验的过程。识记是识别和记住事物的过程，是记忆过程的第一步。它是回忆与再认的前提，没有识记就谈不仁回忆和再认。其他三个选项都是在识记后的环节。因此，正确答案为 B。【知识模块】 记忆3 【正确答案】 D【知识模块】 记忆4 【正确答案】 D【试题解析】 词语记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，它的特点是具有高度的概括性、理解性和逻辑性。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，直观形象性是其显著的特点。情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容的记忆，这种记忆具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。动作记忆足以个体的动作、运动及其系统为内容的记忆，它以形成运动性熟练技巧
10、为基础。其特点是容易保持和恢复。因此，正确答案为 D。【知识模块】 记忆5 【正确答案】 C【知识模块】 记忆6 【正确答案】 C【试题解析】 02 岁儿童主要是运动记忆，即依靠自己的身体运动和动作进行的记忆。因此，答案选 C。【知识模块】 记忆7 【正确答案】 C【试题解析】 艾宾浩斯的研究表明，遗忘在开始的时候速度很快，以后速度逐渐变慢，即遗忘的进程是不均衡的先快后慢。【知识模块】 记忆8 【正确答案】 C【试题解析】 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，在学习后不久发生大量遗忘，如果不及时复习，很多内容就忘记了，因此，应该在还没遗忘或遗忘较少时，及时复习。【知识模块】 记忆9 【正确答案】 C【试题
11、解析】 压抑学说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。如果压抑被解除，记忆就能恢复。这种理论是由弗洛伊德在给精神病人做催眠时发现的。【知识模块】 记忆10 【正确答案】 B【知识模块】 记忆11 【正确答案】 C【试题解析】 不同的理论对遗忘的原因作出了不同的解释。衰退理论认为，遗忘的原因是记忆痕迹的衰退；干扰理论认为遗忘的原因是不同材料学习的互相干扰；线索一依存理论认为遗忘的原因是提取线索的错误，只要在适当提取线索下，记忆内容就可以恢复；动机遗忘理论认为，遗忘是由于记忆的内容会给主体带来痛苦，因此，被压抑到潜意识中。【知识模块】 记忆12 【正确答案】 C【试题解析】 奥苏伯尔根据他的有
12、意义接受学习理论，对遗忘的原因提出了独特的解释，即知识同化说。他认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案为 C。【知识模块】 记忆13 【正确答案】 B【试题解析】 提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。“舌尖现象”是指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象，这也说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了
13、提取线索或线索错误而引起的。它可以用来验证提取失败说。因此，答案为 B。【知识模块】 记忆14 【正确答案】 A【试题解析】 通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习 20分钟之后，遗忘达 42%，所以应当在学习结束立刻复习。因此，答案为 A。【知识模块】 记忆15 【正确答案】 C【知识模块】 记忆16 【正确答案】 B【试题解析】 表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征。【知识模块】 记忆17 【正确答案】 C【知识模块】
14、 记忆18 【正确答案】 C【知识模块】 记忆19 【正确答案】 C【知识模块】 记忆20 【正确答案】 A【试题解析】 复述是使信息保存的必要条件，对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要的作用。复述分两种：保持性复述和精细复述。保持性复述是指一遍遍地重复识记材料；精细复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。【知识模块】 记忆21 【正确答案】 A【试题解析】 短时记忆是指信息一次呈现后，保持在 1 分钟以内的记忆。短时记忆具有意识性、操作性、按原始信息的感觉通道编码等特点；长时记忆是指学习过的材料在人脑中保持 1 分钟以上乃至终生的记忆。长时记忆具有组织性、备用性等特点，其
15、容量几乎无限。因此，正确答案为 A。【知识模块】 记忆22 【正确答案】 D【试题解析】 内隐记忆即过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。由于这种记忆对行为的影响是自动发生的，个体无法意识到，因此又可称为自动的，无意识的记忆。“潜移默化”即属于内隐记忆。【知识模块】 记忆23 【正确答案】 A【试题解析】 复习可以是分散的，也可以是集中的。一般来说，比较容易的、感兴趣的材料，采取集中复习效果好些；反之，较难的、无意义的材料，采取分散复习效果好些。【知识模块】 记忆24 【正确答案】 A【试题解析】 如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆了。否则
16、，没有注意到的信息过 1 秒钟便会消失，也就是遗忘了。【知识模块】 记忆25 【正确答案】 A【试题解析】 短时记忆是指脑中的信息在一分钟之内的加工编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。短时记忆可分为两种，一种是输入信息没经过进一步的加工，称为直接记忆，其容量很有限，编码方式主要是言语听觉形式；另一种是输入信息经过再编码，称为工作记忆，再编码使记忆容量增大。【知识模块】 记忆26 【正确答案】 C【知识模块】 记忆27 【正确答案】 D【知识模块】 记忆28 【正确答案】 C【知识模块】 记忆二、多项选择题29 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 记忆30 【正确答案
17、】 C,D【知识模块】 记忆31 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 提高记忆能力的方法包括：地点法，将一组熟悉的地点与要记的东西之间建立起联系，主要利用视觉表象，以地点位置作为以后的提取线索。韵律法，又称口诀法，对一些纯语言的材料，这是最明显有效的记忆方法。记笔记，用相对精炼的字句记下主要的观点。【知识模块】 记忆32 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 表象的直观形象性使表象成为人们积累感性知识的一种形式；表象的可操作性使表象成了想像的素材；表象的直观形象性和概括性起到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难于发展起来。【知识模块】 记忆33 【正确答案】 B,C【试题解析】
18、遗觉象是指看到的东西从视域中移开后仍能保持的、生动逼真、清晰具体的视觉表象。遗觉象是部分学龄儿童特有的反映现象，一般到青年期就消失了。【知识模块】 记忆34 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 D 项“听说读写相结合”属于复习形式多样化。【知识模块】 记忆35 【正确答案】 B,C,D【知识模块】 记忆36 【正确答案】 C,D【试题解析】 长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码。形象编码是以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。【知识模块】 记忆37 【正确答案】 B,D【试题解析】 凡是过去的经验都可以储存在大脑中，需要的时候又可以把它们从大脑中提取出来，因而，记忆就可以将人过去的经验和当前的心理活动联系起来，在时间上把人的心理活动联系成一个整体，甚至人可以把自己一生的经历都联系起来。【知识模块】 记忆
