1、中学教师资格考试(高级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 计算机网络最常见的逻辑结构(又称逻辑拓扑结构)有：总线型、星形、环形等。一般家庭局域网最常用的逻辑结构是( )。（A）总线型（B）星型（C）环型（D）梯型2 建立一个学习主题网站的顺序是( )。（A）规划、设计、实现、发布管理（B）设计、规划、实现、发布管理（C）规划、实现、设计、发布管理（D）设计、实现、规划、发布管理3 下列 IP 地址正确的是( )。（A）205256710（B） 1015610（C） 2022526171（D）10222336184 一个局域网中有三台 PC 机，IP 地址及
2、子网掩码分别是 ( )。PC1 192168230255 2552550PC2 192168260255 2552550PC3 192168860255 2552550网络中没有路由器，那么这三台 PC 机中，可以直接互联通讯的是 ( )。（A）PC1 和 PC2（B） PC1 和 PC3（C） PC2 和 PC3（D）三台 PC 皆可互联5 一首 5 分钟的歌曲用 128Kbps 的 MP3 文件保存，需要占用的存储空间为( )。（A）4800KB（B） 5MB（C） 640KB（D）128KB6 在网络协议 OSI 模型中，传输层位于( )。（A）第二层（B）第三层（C）第四层（D）第五层
3、7 下列名称的软件全部属于数据库系统的是( )。（A）Access、Foxpro、MS SQL Server 、MySQL（B） CCED、Lotus 12 3、ORCAL、Foxbase（C） Word、 Powerpoint、Frontpage 、Excel（D）Windows、Linux 、 Unix、OS28 下列网络协议中，可以用来通过网络直接操纵远程计算机的是( )。（A）HTTP（B） FTP（C） TELNET（D）SMTP9 一台 PC 机的 IP 地址和子网掩码是 192168 70542552552520，IP与掩码逐位相与(AND) 就可以推算出网络地址，那么这台 PC
4、 所在网络的网络地址为( )。（A）192168700（B） 192168680（C） 19216800（D）19216864010 Android 操作系统目前主要应用在( )。（A）台式电脑（B）平板电脑（C）笔记本电脑（D）网站服务器11 在 Excel 中，要计算包含数字的单元格，应选用下面哪个函数?( )（A）STDEV（B） SUMIF（C） COUNT（D）DSTDEV12 Excel 中，RANK 函数的作用是( )。（A）返回某数字在一列数字中相对于其他数值的大小排位（B）将一个字符串中的部分字符用另一个字符串代替（C）返回引用中涉及的区域个数（D）删除文本中的所有非打印字符
5、13 在图形处理软件 PhotoShop 中，通过“ 图像”菜单中的直方图，可以观察并调整图像的哪一项指标?( )（A）色度（B）亮度（C）锐度（D）对比度14 下列哪个软件是专业刻录软件?( )（A）Nero（B） Studio（C） Firefox（D）Liunx15 在程序语言中，以下关于运算符优先顺序的描述中正确的是( )。（A）关系运算符算术运算符赋值运算符逻辑运算符（B）逻辑运算符关系运算符算术运算符赋值运算符（C）赋值运算符逻辑运算符关系运算符算术运算符（D）算术运算符关系运算符赋值运算符逻辑运算符二、简答题16 请结合我国基础教育课程改革背景，论述综合实践活动课程实施的基本理念
6、。17 信息技术教学中需注意的问题。18 简述信息技术课堂中常用的教学方法。三、案例分析题19 材料：在一节高一信息技术课堂中，王老师在讲台上讲文字处理软件 Word 的用法。有的学生在认真地听老师讲课，有的学生觉得无聊在干自己的事情，有的学生则是和旁边的人在说话。之后的实际操作练习中，有的学生说：“老师，你讲的这些我都会了，我不需要再了。”有的学生说：“ 老师这个怎么弄呀，我还是不会。”结合材料，谈谈高中信息技术教师应该采用什么样的教学策略。20 材料：在进行图片处理与加工一课时，张老师讲到 Photoshop 软件的使甩，讲解完成后，要求学生们以平时参加活动时的电子照片为素材，“将不在同一
7、照片中的两个人合影” 为任务，将全班同学分为几个小组，每组完成后将自己最满意的作品拿来跟大家分享。张老师依次将每个组的作品展示出来，先自己评价一下自己的作品，再评价一下别人的作品，分析两者的不同点和优缺点，互相学习。然后老师才做最后的评价，这样教学任务也得到圆满的完成了。结合上述材料，分析学生自评、互评在信息技术教学评价中的作用，并说说信息技术教师在教学过程中应遵循的原则。四、教学设计题21 根据教育科学出版社出版的高一信息技术基础教科书的第一章第一节的信息及其特征一课，结合学生的发展特点，为本课做教学设计。要求：写出本课的三维教学目标、教学重点难点、教学导入环节。中学教师资格考试(高级信息技
8、术学科知识与教学能力)模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 一般家庭局域网最常用的逻辑结构是星形。2 【正确答案】 A3 【正确答案】 C【试题解析】 IP 地址的正确写法为 xxxxxxxxxxxx，其中 xxx 的有效范围值是 0255。4 【正确答案】 A【试题解析】 IP 地址第一字节是 192，所以属于 C 类 IP，C 类 IP 前三段都是网络号，最后一段是主机号。由题干可知 PC1 和 PC2 在同一网络中，所以可以不用路由器而直接互联。5 【正确答案】 A【试题解析】 因为 1KBps8Kbps ，所以该文件的大小为(1288)605 480
9、0KB。6 【正确答案】 C【试题解析】 在网络协议 OSI 中，第一层为物理层，第二层为数据链路层，第三层为网络层，第四层为传输层，第五层为会谈层，第六层为表示层，第七层为应用层。7 【正确答案】 A【试题解析】 选项 B，CCED 是中文字表处理软件， Lotus 1 一 23 是电子表格软件；选项 C，Word 是文字编辑软件，Powerpoint 是演示文稿软件，Frontpage是网页制作软件，Excel 是电子表格软件；选项 D，均是操作系统。故本题选 A。8 【正确答案】 C9 【正确答案】 B【试题解析】 将 IP 地址和子网掩码换算成二进制，子网掩码连续全 1 的是网络地址，
10、后面的是主机地址。1921687054 换算为二进制为11000000101010000100011000110110；2552552520 换算为二进制为11111111111111111111110000000000。将 IP 地址和子网掩码进行与运算，结果即为网络地址。1921687054 110000001010100001000110001101102552552520 11111111111111111111110000000000 与运算结果为 11000000101010000100010000000000换算为十进制为：1921 68680 10 【正确答案】 B【试题解析】
11、 Android 是一种基于 Linux 的自由及开放源代码的操作系统，主要使用于便携设备，如智能手机和平板电脑。11 【正确答案】 C【试题解析】 STDEV 根据数据库中选定项的示例估算标准偏差；SUMIF 计算符合指定条件的单元格区域内的数值和；DSTDEV 将数据清单或数据库的列中满足指定条件的数字作为一个样本，估算样本总体的标准偏差。12 【正确答案】 A【试题解析】 RANK 函数的功能是返回某一数值在一列数值中的相对于其他数值的排位。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 A【试题解析】 Studio 专为个人及家庭所设计的数字影片剪辑；Firefox 是一个开源网页浏览器；L
12、iunx 是一种自由和开放源码的类 Unix 操作系统。15 【正确答案】 C二、简答题16 【正确答案】 新一轮课程教学改革强调教学与课程整合，突出教学改革对课程建设的能动作用；强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系；重新确立直接经验的价值，构建间接经验与直接经验相互促进的关系；注重开放和生成，构建充满生命活力的课堂运行体系；突出学习方式变革，切实加强创新精神和实践活动的培养。 基于此，79 年级综合实践活动课程的基本理念为：(1)突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突
13、出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中主动发展。(2)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会
14、发展的实际，是综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本或体系化的教材，超越单一的、封闭的课堂时空，引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题；面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。(3)注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力 注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实
15、践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能办。17 【正确答案】 (1)营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围；(2)合理选用并探索新的教学方法和教学模式；(3)从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程；(4)关注基础水平和认知特点的差异，鼓励个性化发展；(5)培养学生对信息技术发展的适应能力。18 【正确答案】 讲授法、教练法、讨论法、任务驱动法、问题激励教学法、WebQuest 教学法、范例教学法、自主探究法、游戏教学法等。各种教学方法都要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。三、案例分析题19 【正确答案】 在实际的教学过程中，高中学
16、生的需求与教材中的内容有一定的差别。充分调动学生的积极性，更好地实现教学目标，培养学生一定的信息能力以解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求是高中信息技术教师应该考虑的问题。要充分调动学生的学习积极性，应该采用适合学生学习情况的教学策略：(1)调整教学内容，激发学习兴趣。兴趣越大，学习的动力就越大，学习的效果就越好。如果教学内容跟着课本走，内容过于简单，知识面窄，重复性多。学生很容易产生枯燥的消极想法，所以在教学过程中，教师可以适当的调整教学内容，简单的知识教师可以采取自学和学生独立制作的方法，尽量做到“ 精讲多练 ”“学生讲，辅助指导”“让学生自主学习”等方法。教师可以增加作品展示环节
17、，在这一环节，让学生积极思考发现自己作品的不足之处，并能通过观看其他优秀作品找到完善之法。对学生作品，应多鼓励、欣赏、赞扬学生，让学生体验成功的感觉。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。(2)创设和谐氛围，推进分层教学。不同的学生信息技术知识基础也会不同，有的学生基础较好，有的学生基础很差，基础好的学生，在老师还没讲完时就会操作了，而基础差的学生总是害怕操作，不愿意动手。在信息技术教学的实践中，教师要做到坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中的各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，保持学生的学习兴趣。在信息技术课堂实践中，教师采用分组教学，把基础好的学生和基础稍差的
18、学生分到一个小组，互相帮助。这样既可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使基础好的学生得到锻炼，使他们分析解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 (3)巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程。 在教学过程中，教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“ 任务” 。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需
19、要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。(4)联系生活，发挥学生主体作用。 对于信息技术教学，一定要联系生活实际，发挥学生的主体作用，。把课堂还给学生。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。(5)加强教学评价，多肯定学生。在信息技术课堂中，教师在教学过程中，应充分利用教学评价，特别是在学生自由创作过程中，教师对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学习，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到良好教学效果。 20 【正确答案】 同
20、学之间的相互鼓励和自身的自信都是激励学生不_断进步的动力。在课堂中展示学生的作品，无论是对展示者本人还是其他的学生都是一种很好的激励，让学生在展示的过程中，反思自己作品的优点和不足，学习别人的优点，为以后的任务做充分的准备，最大限度的吸取知识。学生作品展示就是为学生提供一个展示自我、交流思想的平台，让学生在展示过程中体验成功，这种来自自身的激励是对学生最好的激励。信息技术教师在教学过程中应遵循以下原则：强调评价对教学的激励，诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化；评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。可以采用过程性评价(如学生
21、自评、学生互评和教师课堂评价)和终结性评价(如考试)相结合的教学评价方式。需要注意选用评价方式时要结合实际情况和具体评价目标，体现针对性和效益性，合理应用信息技术进行教学评价，提高评价效率；加强团队合作，提高信息技术教师教学评价的专业技能。教师在课堂上的一言一行，都会时刻影响着学生。教师一个赞许的微笑、一个关注的眼神都会给学生无比的信心。同时，教师的以身作则、教师本人的学习态度、耐心的辅导、对学生的信任及期望等都是对学生默默的激励，是一种对学生无声的、向上的评价。四、教学设计题21 【正确答案】 (1)教学目标：知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明
22、信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。(2)教学重点：信息特征的认识。教学难点：信息的含义。 (3)教学过程：谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?( 举例)生 1；校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生 3：从
23、网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出一些其他的现象并说明它们的特征吗?
