1、中学教师资格考试(高级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷 16 及答案与解析一、单项选择题1 通常所说的中央处理单元 CPU 是包括( )的部件。（A）存储器和运算器（B）控制器和运算器（C）存储器和控制器（D）主存储器和运算器2 ( )主要用来保存当前系统的硬件配置和操作人员对某些参数的设定。（A）CMOS（B） BIOS（C）芯片组（D）主频3 下列关于 BCD 码的说法错误的是 ( )。（A）BCD 码有十个不同的码（B） BCD 码是逢“十”进位（C）它是一种过渡码（D）它是二进制数4 下列设备中，既属于输入设备又属于输出设备的是( )。（A）硬盘（B）打印机（C）键盘（D）鼠标5
2、在设计程序时，应采纳的原则之一是( )。（A）程序结构应有助于读者理解（B）不限制 go to 语句的使用（C）减少或取消注解行（D）程序越短越好6 ( )是最典型的模拟信号。（A）普通电视里的图像信号（B）普通电视里的语言信号（C）正弦信号（D）数字信号7 标题栏位于整个 Word 窗口的( )。（A）最下方（B）最上方（C）最左边（D）最右边8 下列不属于在 Excel 中创建数据清单原则的是 ( )。（A）在同一个数据清单中列标题必须是唯一的（B）列标题与纯数据之间不能用空行分开（C）同一列数据的类型可以不同（D）在一个工作表上避免建立多个数据清单9 多媒体的哪个特点可以改变人们传统循序
3、的读写模式?( )（A）多样性（B）集成性（C）交互性（D）非线性10 添加新的幻灯片时，可以直接使用( )快捷键完成添加操作。（A）CtrlM（B） CtrlF（C） CtrlN（D）CtrlV11 数据库系统的核心是( )。（A）数据库（B）数据库管理系统（C）数据库管理员（D）数据库应用系统12 结构化程序设计的基本原则不包括( )。（A）自下向顶（B）逐步求精（C）模块化（D）限制使用 go to 语句13 NULL 是指 ( )。（A）空格（B）未知的值或无任何值（C） 0（D）空字符串14 在计算机网络的体系结构中，位于 OSI 参考模型最底层的是( )。（A）会话层（B）传输层（
4、C）网络层（D）物理层15 算法一般都可以用哪几种控制结构组合而成?( )（A）循环、分支、递归（B）顺序、循环，嵌套（C）循环、递归、选择（D）顺序、选择、循环二、简答题16 简述计算机软件和硬件的联系。17 简述数据无损压缩的方法。18 在 Word 2003 中如何查找文本 ?三、案例分析题19 材料：课间，高二的三位信息技术教师在办公室聊天，夏老师说：“现在的学生消息都很灵通，我都不知道要怎样备课了。”王老师说：“ 就是，书上的内容很多学生都会了，我在上面讲课，下边的学生都不愿意听!”最近比较受学生欢迎的苏老师说道：“咱们可是信息技术老师，网上有很多素材都是可以用的呀。我最近用多媒体制
5、作课件，学生们上课都比较积极。”结合上述材料，分析信息技术教师应如何上好一堂课。20 材料：孙老师给高二学生上信息技术课时，要求学生就某一主题分组合作开展研究，研究结束后要求学生制作多媒体演示文稿展示研究结果，并进行口头报告。结合相关的知识，分析孙老师在进行课程评价时，应如何制定评价量规?四、教学设计题20 案例：信息技术网络知识竞赛【课标要求】网络技术应用是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题，了解网络技术发展趋势，进一步体验网络技术蕴含的文化内涵，辩证地认识网络对社会发展、科技进步和日常生活的影响。学生应学会信息
6、技术交流与合作，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。【教学目标】 知识与技能过程与方法培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。情感、态度与价值观1培养学生口头表达能力、创新意识。2培养学生在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。3巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。【教学重点、难点】_【教学方法与手段】通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，
7、达到寓教于乐、提升信息素养的目的。【教材分析】本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识竞赛，通过全体学生共同参与网络知识竞赛的准备和活动，提高同学们学习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又为接下来的课程任务打下坚实的基础。【学生分析】我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，在同学们的共同努力下，他们利用信息技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本学期的网络技术应用选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解
8、。【教学过程】_结合上述教学设计，回答下列问题：21 写出本课的“ 知识与技能 ”教学目标。22 写出本课的教学重、难点。23 根据下图提供的教学设计流程图编写教学过程。中学教师资格考试(高级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷 16 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 A【试题解析】 CMOS 是微机主板上的一块可读写的 RAM 芯片，主要用来保存当前系统的硬件配置和操作人员对某些参数的设定。故本题选 A。3 【正确答案】 D【试题解析】 BCD 码有十个不同的码：0000，0001，0010，0011，0100，0101，0110，0111， 1000，1001，
9、且它是逢“十”进位的，所以是十进制数。通常，先用十进制输入数，通过键盘变成 BCD 码，再由程序变成真正的二进制参与运算，因此，BCD 码是一种过渡码。故本题选 D。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 A【试题解析】 程序易读性比程序的效率更重要，这是结构化程序设计原则提倡的，也是进行程序开发时非常重要的一点，所以本题 A 项正确。6 【正确答案】 C【试题解析】 模拟信号是指其幅度随时间连续变化的信号，正弦信号是最典型的模拟信号，普通电视里的图像和语言信号，也是模拟信号。数字信号是指用来表示离散数据的信号。7 【正确答案】 B【试题解析】 标题栏位于整个 word 窗口的最上方，除显示在编
10、辑的文档的标题外，还包括控制窗口图标及“最小化”、“最大化还原”和“关闭”按钮。8 【正确答案】 C【试题解析】 在 Excel 中，创建数据清单时，同一列数据的类型应相同。9 【正确答案】 D【试题解析】 多媒体技术具有多样性、集成性、交互性、非线性、实时性、信息使用的方便性和信息结构的动态性特点。其非线性特点将改变人们传统循序的读写模式。故本题选 D。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 A12 【正确答案】 A【试题解析】 结构化程序设计的基本原则有：自顶向下、逐步求精、模块化和限制使用 go to 语句。故本题答案为 A。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 物
11、理层位于 OSI 参考模型的最底层，它是直接面向原始比特流的传输层。15 【正确答案】 D【试题解析】 算法一般由顺序、选择、循环控制结构组合而成。二、简答题16 【正确答案】 计算机是由硬件与软件结合而成的一个十分复杂的整体。可以理解为：软件在硬件的基础上工作，是对计算机功能的扩充。(1)计算机硬件是支撑软件工作的基础。 (2)系统软件为计算机系统有效地运行提供良好的工作环境。(3)应用软件使计算机信息处理能力得以充分发挥。17 【正确答案】 (1)行程长度编码某些图像往往有许多颜色相同的图块。在这些图块许多连续的扫描行都具有同一种颜色，或者同一扫描上有许多连续的像素都具有相同的颜色值。在这
12、些情况下就可以不需要存储每一个像素的颜色值，而仅存储一个像素值以及具有相同颜色的像素数目。这种编码称为行程编码。(2)增量调制编码自然图像往往有在比较大的范围内，像的范色虽不完全一致，但有变化不犬的特点。因此，在这些区域中，相邻像素的像素位相差很小，具有很大的相关性。增量调制编码就是利用图像相邻像素的相关性来压缩每个像素值的位数，以达到减少存储容量的目的。(3)雷夫曼编码方式大多数图像常常包含单色的大面积图块，而且某些颜色比其他颜色出现的更频繁，因此可以采用霍夫曼编码方式。霍夫曼编码的基本方法是先对图像数据扫描一遍，计算出各种像素出现的概率，按概率的大小指定不同长度的唯一码字，由此得到一张该图
13、像的雷夫曼码表。简单来说就是频繁出现的颜色用比较短的编码来表示，使得数据量小。18 【正确答案】 步骤一：将光标移动到要查找文本的起始位置。步骤二：选择“ 编辑” 菜单中的 “查找命令或按“CtrlF”键，打开“ 查找和替换”对话框，默认为“ 查找” 标签。步骤三：在“ 查找内容“文本框中输入要查找的内容。步骤四：单击“ 高级” 按钮，可以设置 “搜索范围”等选项，该步骤为可选步骤。步骤五：单击“ 查找下一处 ”按钮，开始查找。如果找到，则包含该内容的那部分文本出现在文档窗口中，并且使该文本在文档窗口中反白显示。步骤六：如果找到的内容不是自己想要的那一处，继续单击“查找下一处” 按钮。当找到所
14、需的内容后，按 Esc 键或者单击“ 查找和替换 ”对话框中的“取消” 按钮，返回到文档中。若查找完毕，Word 将显示查找结束对话框。三、案例分析题19 【正确答案】 在新课改的背景下，信息技术教师不应该死守教材内容，而是应该走出教材，走出课堂。利用网络优势，寻找各种有用的教学素材，优化课堂教学。(1)利用网络资源进行电子备课依据教材查找资料、收集素材网络资源信息量大、素材多、传递信息快，资料的查阅和采用不受时间、空间的限制，给教师提供了良好的备课条件。教师根据教材的要求，在网络上查找所需要的资料，方便快捷，利用率高。互联网使广大教师体验到网络的优势方便快捷、高质量，这样会调动教师备课的积极
15、性，提高备课的质量。再者，有些知识书上只作了简单的介绍，借助网络资源还可以对知识进行有效的拓展。利用多媒体软件设计电子教案电子教案可以做到图文、声像并茂，美观整洁，再利用多媒体软件，制作课件。多媒体课件可以集声音、图片、影像等多种表现方式于一体，可以模拟实验中或现实中的一些现象，可以刺激学生的多种感官，大大提高学生的学习兴趣，活跃学生的思维。(2)发挥网络优势优化课堂教学现代信息网络的应用，大大促进了教师的教学思想的转变和教学过程的优化。教师按照学生的学习过程设计教学过程，按照学生的认识规律设计知识的形成过程，按照学生的心理发展设计能力培养过程，构建以学生发展为主旨，以教师为主导、学生为主体的
16、新型课堂教学模式。在信息技术课程的教学中，教师可以利用任务驱动的网络自主学习新模式，使学生在完成一个个任务的过程中明确概念，掌握获取知识的方法途径，锻炼操作技能，培养学生的自主学习和协作学习的习惯。20 【正确答案】 孙老师在进行评价时，可以从以下几个方面制定评价量规：首先是对研究主题的理解和表现。包括观点是否准确，论证是否清楚；内容是否全面，能否包括任务要求的所有基本主题及其他相关主题；主题内容逻辑顺序是否清楚，重点是否突出；主题的表达能否引发思考和探询更多信息的动机等。其次是多媒体作品的制作水平。其中包括能否准确、合理地应用声音、动画、视频等多媒体素材表达主题；整体布局是否平衡合理；页面设
17、计是否与主题风格一致，界面是否美观并具有一定的艺术性，图片、动画的使用是否合理并有助于理解相关文本；是否提供了用于导航和检索的目录页和准确的链接；是否体现了学生的技术创新和创造性，例如能将以前学到的信息技术知识、技能创造性地运用到当前任务中，或根据任务主动学习和应用新的信息技术等。再次是学生的口头报告。包括报告中使用的语言是否准确、生动；表达是否条理清晰，易于理解；能否根据听众的特点灵活地使用信息传递和交流技巧。最后是学生之间的小组协作。其中包括了小组成员的分工是否明确；小组成员能否在完成各自任务的同时相互合作，共同完成任务等。四、教学设计题21 【正确答案】 网络基本概念的认知与理解；掌握搜
18、索引擎的搜索方法与策略；掌握网上信息交流的方法与技巧。22 【正确答案】 网络搜索相关试题的方法与策略；学生使用论坛时的正确引导。23 【正确答案】 【试题解析】 本题由于提供了教学设计流程图，所以在编写教学流程上难度较低，只需将流程图中的环节转化为具体的教学行为即可。但要注意的是教学设计流程图毕竟只是一个思路的表达，是一个较为概括的框架，所以也不能完全照搬，还应根据正常的行为逻辑和具体情况，补充必要的环节，例如本题给出的参考答案中，在第一课时便添加了“赛前准备”的环节，这肯定是必不可少的。由于流程图中没有侧重，考生在将其转化为具体的教学过程时，还要注意根据教学重难点，设计各环节进行的时间及讲解的详细程度。另外在编写时，还需考虑具体环节中使用的教学方法、整体的时间把握等。
