1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 12及答案与解析一、单项选择题1 从 2001 年开始，我国自主研发通用 CPU 芯片，其中第一款通用的 CPU。是( )。（A）AMD 独龙（B） Intel 赛扬（C） Intel 酷睿（D）龙芯 12 下列对计算机的分类，不正确的是( )。（A）按字长可以分为 8 位机、16 位机、32 位和 64 位机（B）按使用范围可以分为通用计算机和专用计算机（C）按 CPU 芯片可分为单片机、单板机、多芯片机和多板机（D）按性能可分为超级计算机、大型计算机、小型计算机、工作站和微型计算机3 已知汉字“ 中” 的区位码是 5448，则其国
2、标码和内码分别是 ( )。（A）B6B0H，D6D0H（B） 5650H，D6D0H（C） 3630H，5650H（D）5650H，B6B0H4 在 Windows 下，可以检查硬盘的逻辑和物理错误，然后修复已损坏区域的程序的是( )。（A）磁盘扫描程序（B）磁盘碎片整理程序（C）备份程序（D）磁盘空间管理程序5 在 Windows 中，当一个在前台运行的应用程序窗口被最小化后，该应用程序将( )。（A）被暂停执行（B）被转入后台执行（C）被终止执行（D）继续在前台执行6 下列创建文件夹的操作中，错误的是( )。（A）在 MS-DOS 方式下用 MD 命令（B）在 “资源管理器” 的“文件”菜
3、单中选择“新建”命令（C）在 “开始” 菜单中选择“ 运行”命令，再执行 MD（D）用“我的电脑 ”确定磁盘或上级文件夹，然后选择“ 文件“ 菜单中的“ 新建”命令7 在 Word 2003 中要使文字能够环绕图形编辑，应选择的环绕方式是( )。（A）淫王文字上方（B）无（C）衬予文字下方（D）紧密型8 为了释放被占用的内存资源，以提高 Word 2003 的运行速度，提倡编辑完文档随时( )。（A）全部保存（B）保存文件（C）快速保存（D）关闭文件9 在 Excel 2003 中，输入文字的方式除直接输入外，还可以使用( )。（A）COUNT()（B） AVERAGE()（C） SUM()（
4、D）TEXT()10 Excel 2003 提供的 4 类运算符中，优先级最低的是( )。（A）算术运算符（B）引用运算符（C）比较运算符（D）文本运算符11 在 Excel 2003 中某单元格中输入公式 =32+42 结果为( )。（A）9（B） 25（C） 16（D）=32+4212 在 PowerPoint 中，下述有关在幻灯片浏览视图下的操作，不正确的有( )。（A）在幻灯片浏览视图下可删除幻灯片中的某一对象（B）采用鼠标拖动幻灯片可改变幻灯片在演示文稿中的位置（C）采用 shift+鼠标左键的方式选中多张幻灯片（D）在幻灯片浏览视图下可隐藏幻灯片13 一个递归的定义可以用递归过程求
5、解，也可以用非递归过程求解，但单从运行时间来看，通常递归过程比非递归过程( )。（A）相同（B）较慢（C）较快（D）无法确定14 下面 4 种排序方法中，要求内存容量最大的是( )。（A）归并排序（B）快速排序（C）选择排序（D）插入排序15 在面向对象的程序设计中，下面对对象概念描述不正确的是( )。（A）对象是属性和方法的封装体（B）对象之间的通信靠消息传递（C）操作是对象的动态属性（D）任何对象都必须有继承性二、简答题16 信息技术教学中需注意哪些问题?17 简述信息技术课堂中常用的教学方法。18 简述网络道德中的道德规范。三、案例分析题19 材料：信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技
6、术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，为适应未来学习型社会提供必要保证。问题：在新课改和信息社会的背景下，试分析教师应采取怎样的教学实施策略来开展信息技术教学。20 材料：经过一个学期的教学，何老师发现，班上的学生的计算机水平是不同的，有的学生接受能力较强，有的学生则需要教师反复示范才能学会。开学之初，何老师将全班同学分成几个小组，每组由一到两位计算机能力较好的学生负责，在教学过程中以小组为单位活动，经过一个学期的实验，学生学习起来比较轻松，整体水平也明显提高了。问题：结合实际，分析何老
7、师的做法在信息技术教学中的优势。四、教学设计题21 数值运算是初中信息技术教材中的一课。请根据初中学生的认知特点和新课改的要求，完成教学设计。要求：设计出本课的三维教学目标；指出本课教学的重难点；设计教学过程。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 12答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 2001 年 10 月，我国第一款通用式“中国芯”一一“龙芯”问世，其性能与国际芯片业“巨头”英特尔的 486 相当。2 【正确答案】 C【试题解析】 计算机按芯片可分为286、386、486、Pentium、PII、PIII、Pentium4 和 Pentium D
8、 机。按结构划分可分为单片机、单板机等。3 【正确答案】 B【试题解析】 区位码转换成国标码或内码的方法为：先将区位码的区码和位码变成 16 进制。加 2020H 就是国标码；再加 8080H 就是机内码。从区位码到机内码，也就是直接加 A0A0H。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B6 【正确答案】 C【试题解析】 通过“运行”创建文件夹：(1)在“运行”窗口下输入“cmd”，按“确定”；(2)输入盘符，回车；(3) 输入 “md文件夹名”，回车。7 【正确答案】 D【试题解析】 “紧密型”是“紧密型环绕”，使文字环绕图形。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 D【试题解析】 COUNT
9、()计算包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数；AVERAGE()返回其参数的算术平均值；SUM()计算单元格区域中所有数值的和；TEXT()根据指定的数值格式将数字转成文本。所以本题选 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 Microsoft Excel 2003 包含四种类型的运算符：算术运算符；比较运算符；文本运算符和引用运算符。其运算符优先级由高到低依次为：引用运算符、算术运算符、文本运算符、比较运算符。11 【正确答案】 B【试题解析】 该公式用来计算 32+42 的值，得 25。12 【正确答案】 A【试题解析】 在幻灯片浏览视图下，可以删除某一张幻灯片，但不能删除幻灯片中的
10、某个对象，如需删除，要切换到普通视图下。13 【正确答案】 B【试题解析】 递归采用的是栈堆积的方式进行运算，每一次调用递归，内存都不断堆积，直到最后才求解，因此占用内存大，计算量成倍增加。所以递归过程较慢。14 【正确答案】 A【试题解析】 归并排序主要是分治的思想，即把两个或两个以上的有序表合成一个新的有序表，实现归并排序需要和待排记录等数量的辅助空间。15 【正确答案】 A【试题解析】 所谓面向对象的程序设计，就是把面向对象的思想应用到软件工程中，并指导开发维护软件。对象是由数据和容许的操作组成的封装体。二、简答题16 【正确答案】 (1)营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围；(2)
11、合理选用并探索新的教学方法和教学模式；(3)从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程；(4)关注基础水平和认知特点的差异，鼓励个性化发展；(5)培养学生对信息技术发展的适应能力。17 【正确答案】 讲授法、教练法、讨论法、任务驱动法、问题激励教学法、webQuest 教学法、范例教学法、自主探究法、游戏教学法等。各种教学方法都要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。18 【正确答案】 (1)不访问和下载各种含有不健康信息的网站；(2)不访问、下载和传播有反动思想的网站；(3)不传播病毒或获取制作病毒程序的各种代码；(4)尊重他人的隐私，如不窃取他人的账号和密码，阅读他人
12、的电子邮件等；(5)未经许可不得使用他人的计算机系统。三、案例分析题19 【正确答案】 (1)精选、优化教学内容，使教学内容切合实际。信息技术教学内容要结合学生的具体情况，一方面要重视教材上基础知识的教学，使学生掌握好基本知识和操作技能，为以后学习打下坚实的基础；另一方面，也要与时俱进，尽量跟上信息技术的发展。(2)建立动态的共享资源库。建立动态教学资源库，可以是课件库、常用软件工具库、文字处理库、图形图像影音处理制作库、动画库、素材库、学生作品展示库、信息技术新动态库、益智游戏库等。最好能够建立师生资源共享、校校资源共享，以达到互通有无，取长补短相互学习的目的。(3)教学目标设计科学合理，切
13、实可行。教师对于教学目标的设置，要努力实现包括三维目标在内的不同层面的信息素养的综合提升和协调发展，特别是在情感态度价值观方面，每一节课都应当有针对性，应该根据教学条件和学生的学习准备程度，制定科学合理、切实可行的学习预期目标。(4)教学策略应以学生为本，教学方法灵活多样。一切教育教学策略都应当围绕着学生的特点和要求来制定。制定教育教学策略最先应该考虑到学生的个人特色、学习习惯、学习层次等指标，以学生为主体，分层次教学，因材施教，有差异、有针对性地制定教学策略。另外教学方法要符合学生的认知能力和心理特点，灵活多样。适当变换教学方法，可以提高学生的学习兴趣，保持学生的注意力，有利于培养学生灵活运
14、用知识，掌握信息技术技能、技巧。20 【正确答案】 学生之间的计算机水平和新知识的接受水平都是不同的，案例中的教师经过观察、分析学生特点，采用分组一导生制的教学模式，使学生的整体计算机水平明显提高。(1)分组一导生制的教学模式符合新课改的学情。新课改提倡教学过程是一个师生双边的互动过程，教师必须根据学生状况，因材施教。初中信息技术教师带的班级多，教的人数多，给每个学生上课的课时少，这些问题严重影响了学生学习信息技术的热情。而分组一导生制教学切实解决了这些问题，对教学起到推动作用。(2)分组一导生制的教学模式可以充分调动学生的积极性。由于进行了一定程度的分组，学生又多了一个老师，师生之间的交流更
15、加的方便。在教学过程中，每一组都有了自己明确的任务，该练习什么，该探索什么新知识，学生自己都了如执掌，有了奋斗目标，可以极大地激发学生学习的积极性。 (3)分组一导生制的教学模式体现了合作学习的精神。有了导生的存在，学生之间相互了解，情感交流的机会自然增多了。有了挑战性的学习任务，同学们就会共同讨论，互帮互助形成了一种良好的学习氛围，充分体现了合作学习的精神。(4)采用分组一导生制的教学模式，教师可以及时了解学生学习中遇到的问题。信息技术教学中操作技能的训练是比较重要的部分，不管教师采用什么样的教学方法，学生对知识的领悟，理解和应用才是最重要的。在教学过程中，学生遇到的问题代表了学生对知识的掌
16、握情况。通过导生对问题的及时反馈，教师及时分析，可以将很多课前预想不到的问题消灭在萌芽状态。同样，也会收集很多的学生比较优秀的设计方法，可以说是集思广益，更好地为信息教学服务。四、教学设计题21 【正确答案】 【教学目标】知识与技能目标：了解常量、变量；掌握单元格的引用；学会用公式计算数据；能够熟练使用填充柄；掌握复制、修改输入的公式；培养自学能力、动手能力和独立解决问题的能力。过程与方法目标：以自主探究的方式完成本节课的学习，增强主动学习、探究的意识。情感态度与价值观目标：通过师生共同探索，形成和谐的课堂氛围，学会创新；培养追求新知识，实事求是、独立思考的科学态度和精神。【教学重点、难点】教
17、学重点：探索数值运算的方法和灵活地复制公式。教学难点：引用、变量的理解和使用；正确使用除法和括号。【教学过程】一、创设情境，激趣引题1通过 Excel 的作用引题，复习单元格地址。2展示任务学习工作表(含家庭收支表和学习指导)和学习自查记录表。二、讲解任务和要求1讲解任务学习工作表的使用。2讲解出现问题的处理办法。3讲解学习检查记录表如何填写。三、学生自主学习，教师辅导督促检查1学生按照任务学习表中的要求和学习指导完成任务：计算月收入、支出及剩余，练习利用公式计算；计算其他月，练习用复制和填充柄复制公式；计算各项合计，练习自动求和及平均值(练习除法)。2教师辅导督促学生学习。3检查：布置任务后五分钟抽查任务；十二分钟抽查任务 ；二十分钟抽查任务。4学生根据学习情况填写学习自查记录表。5教师根据学习自查记录表解决未完成任务的学生的问题。四、巩固提高设计计算参赛选手评分表，培养综合运用知识的能力及解决问题的能力(注意除法运算和括号的使用)。五、总结总结本节课学习的知识点和学生在本节课中出现的共性问题。
