1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 15及答案与解析一、单项选择题1 查看近期访问的站点，应该点击哪个按钮?( ) 。（A）主页（B）搜索（C）收藏（D）历史2 与十进制数 200 等值的十六进制数为( )。（A）A8（B） A4（C） C8（D）C43 用户可以通过电子公告系统( )同未曾谋面的朋友聊天，组织沙龙，讨论问题、洽谈商务，获得帮助或者向其他人提供信息。（A）QQ（B） EMAIL（C） BBS（D）WWW4 操作系统是对计算机全部资源进行控制和管理的系统软件，这里的系统资源是指( )。（A）软件、数据、硬件、存储器（B）硬件资源和软件资源（C）程序、数据、
2、输入输出设备、中央处理器（D）主机、输入输出设备、文件、外存储器5 断电之后，信息全部丢失的是( )。（A）RAM（B） ROM（C）软盘（D）硬盘6 在 Excel 中，如果工作表某单元格显示为： #DIV01，这表示( ) 。（A）公式错误（B）格式错误（C）行高不够（D）列宽不够7 英文字符在微型机中存储时用( )位二进制数编码。（A）2（B） 4（C） 6（D）88 在计算机领域中，媒体是指( )。（A）表示和传播信息的载体（B）各种信息的编码（C）计算机的输人输出信息（D）计算机屏幕显示的信息9 一台计算机的配置标有 PIV-800，其牛 800 代表( )。（A）CPU 主频（B）
3、计算机价格（C）硬盘容量（D）以上均不对10 显示器最重要的性能指标是( )。（A）点距（B）像素（C）分辨率（D）显示屏大小11 计算机在短短几十年间的发展就经历了四代，即( )。（A）晶体管计算机一电子管计算机一集成电路计算机一大规模集成电路计算机（B）电子管计算机一晶体管计算机一集成电路计算机一大规模集成电路计算机（C）电子管计算机一集成电路计算机一晶体管计算机一大规模集成电路计算机（D）晶体管计算机一集成电路计算机一电子管计算机一大规模集成电路计算机12 关于桌面上的图标，下面说法正确的是( )。（A）数目不可变，位置可变（B）数目和位置是固定不变的（C）数目和位置都是可变的（D）数目
4、可变，位置不可变13 在 PowerPoint 中，“格式”下拉菜单中的( )命令可以用来改变某一幻灯片的布局。（A）背景（B）幻灯片版式（C）幻灯片配色方案（D）字体14 在计算机中表示存储容量时，1 兆(M)是( )。（A）1000KB（B） 1024KB（C） 1024B（D）102400015 网络文件地址表示格式正确的是( )。（A） ：. （B） ：. （C） . ： （D） .： 二、简答题16 简述计算机系统软件的服务性程序执行的过程和详细功能。17 简述对待错误信息和反信息的策略。18 课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力?三、案例分析题19 材料：在学习“ 保存文件 ”
5、的内容时；我让学生将 Word 文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果不是很理想。下课后，我认真记录了这一点，并认真思考解决办法。在给其他班上课时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中，这一操作较为简单，学生都能完成，这样就不必过早的引入“文件夹”概念。经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高以后，再向学生介绍“文件夹”的概念和操作。这时学生就可以自己创建文件夹，并把相应的文件保存到自己创建的文件夹中。在以后的教学过程中，我也根据学生的实际情况将课本中的内容做一定的调整，将每个知识点根据学生认知的状况传授给学生，这样可以大大地提高教学效率。问题：上述材料是某初中信
6、息教师的教学反思，请结合上述材料，分析教学反思有什么意义?材料中教师的做法给我们带来什么启示?20 上课铃响了，学生争先恐后地向机房跑去，找到自己的位置，打开电脑，自顾自玩了起来，连老师进入机房都没有察觉。老师讲授的基本的信息技术知识也得不到学生的回应。一节信息技术课在老师无奈的眼神中结束了。请结合实际，谈谈如何激发学生学习信息技术课程的兴趣。四、教学设计题21 图表的制作与修饰是初中信息技术教材中的一课。请根据初中学生的特点和新课改的要求，完成教学设计。要求：设计出本课的三维教学目标；指出本课教学的重难点；设计教学过程。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 15答案与解
7、析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 可以通过查看历史记录，查看近期访问的站点。2 【正确答案】 C【试题解析】 十进制转换成十六进制，只需要将十进制数反复除 16，直到商小于16 为止，每次的余数和最后小于 16 的商依次是十六进制的从低到高的各位数。本题 20016=12 余 8，12 是十六进制的 C，所以十六进制数应该是 C8，正确答案是选项 C。3 【正确答案】 C【试题解析】 用户可以通过电子公告系统 BBS 同未曾谋面的朋友聊天，组织沙龙，讨论问题、洽谈商务，获得帮助或者向其他人提供信息。4 【正确答案】 B【试题解析】 操作系统是对计算机全部资源进行控制和管理的系统
8、软件，这里的系统资源是指硬件资源和软件资源。5 【正确答案】 A【试题解析】 RAM 可以随机存入或取出信息，在计算机断电后，RAM 中的信息会全部丢失。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D【试题解析】 英文字符在微型机中存储时用 8 位二进制数编码。8 【正确答案】 A【试题解析】 在计算机领域中，媒体是指表示和传播信息的载体。9 【正确答案】 A【试题解析】 一台计算机的配置标有 PIV 一 800，其中 800 代表 CPU 主频。主频是指计算机的时钟频率，即 CPU 在单位时间(秒 )内的平均操作次数，是决定计算机速度的重要指标，以兆赫兹(MHz)为单位。因为 CPU 中每条指令的
9、执行是通过若干条基本的硬件动作完成的，这些动作按时钟周期的节拍来进行，所以一般时钟频率越高(周期越短) ，计算机的运算速度就越快。10 【正确答案】 C【试题解析】 显示器的主要性能指标有显示模式、显示器尺寸和显示分辨率等。显示模式主要有 CGA、EGA、VGA 等几种；显示器的尺寸有 1 4 英寸、1 5 英寸、1 7 英寸等；显示分辨率有 640480，800600，1024768，12801024 等。显示器最重要的性能指标是分辨率。11 【正确答案】 B【试题解析】 计算机在短短几十年间的发展就经历了四代，即电子管计算机一晶体管计算机一集成电路计算机一大规模集成电路计算机。12 【正确
10、答案】 C【试题解析】 桌面上的图标，数目和位置都是可变的。13 【正确答案】 B【试题解析】 “幻灯片版式”命令用于设置某一幻灯片的布局。14 【正确答案】 B【试题解析】 在计算机中表示存储容量时，1 兆(M)是 1024KB。15 【正确答案】 A【试题解析】 网络文件地址正确格式是： 文件名 )。二、简答题16 【正确答案】 (1)装入程序。在使用计算机时，首先必须将程序从机器的外部经由各种外部设备(如磁盘驱动器等)装入内存，这个功能由装入程序完成。(2)连接程序。在实际应用中，一个大的源程序常被分成若干个相对独立的程序模块，分别编译为相应的目标模块，这些独立的目标模块必须连成一个程序
11、后才能投入运行。完成这一功能的程序叫做连接程序。(3)编辑程序。编辑程序是为用户编制源程序提供的一种编辑手段，利用它用户可以方便地编写、修改、删除或补充源程序。(4)数制转换程序。数制转换程序可以使用户直接用十进制数输入，由计算机自动转换成所能识别的二进制数。(5)诊断程序。诊断程序用于诊断硬件的故障。当机器在运行中出现故障时，诊断程序启动运行，查出机器的故障部位。17 【正确答案】 (1)正确地分析事实和观点，识别错误和过时的、偏激的信息。(2)考虑站点的目的、作者的可信度、与这个站点链接的其他站点、页面的创建时间等。 (3)将网上收集的信息与其他资源核对。(4)要知道信息来源的多样化，不能
12、单单依靠网络，还应该注意图书馆、电视广播等其他媒体。(5)在线信息查询要用多种搜索引擎。(6)使用过滤软件来阻止链接到包括仇恨、歧视和偏激类型的站点。18 【正确答案】 (1)教师要引导学生学会自主学习。教师在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。(2)引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。(3)教师还应引导学生将应用需求与发展变化相连接，主动适应信息技术的发展。(4)要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。三、案例分析题
13、19 【正确答案】 通过教学反思，教师可以对自己的教学经验特别是问题性的经验进行批判性的分析，并思考解决途径。这样教师就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中，重新审视自己的教学过程，并积极寻找新的策略来解决教学过程中出现的问题。对于新教师来说，由于经验的欠缺，在教学方法上总是会出现各种各样的问题。案例中教师的教学反思把自己教学中的优点和不足都仔细地记录下来，不仅可以不断凝聚自己教学中的优点，也可以不断改正自己教学中的失误。教学反思使教师受益匪浅，是教师每次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，可以使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。20 【正确答案】 爱玩是每个学生的天性，很多
14、学生在上信息技术课时，往往会在教师不注意时，偷玩游戏。在这种情况下教师可以把学生最喜欢、最热衷的游戏引入课堂，把学生潜在的学习势能转化为动能，应可以取得意想不到的效果。一般情况下，教师可以通过让学生体验到学习的快乐； 让学生在知识的运用中产生学习兴趣；为学生树立榜样； 创设一定的情境，引起学生的好奇心； 利用学生的自尊心和好胜心，适当地开展竞赛活动；改革教学评价方式等方法来激发学生学习信息技术课程的兴趣。四、教学设计题21 【正确答案】 【教学目标】 知识与技能目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养处理信息的能力，养成良好的思维习
15、惯和行为方式。 过程与方法目标：经历图表的制作过程，能描述图表向导的步骤。通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。 情感、态度与价值观目标：培养严谨的学习态度和团结协作的优良作风。【教学重点、难点】 重点：图表的制作方法及步骤，图表的分析及应用。 难点：图表类型、数据源、图表选项的选择，图表数据分析。 【教学过程】 1导入新课进入学习网站，展示课件，显示 2004年海啸前后同一地区的照片，使每位学生受到震撼。接着出示与海啸有关的两组数据。窗口左侧为表格形式，右侧为图表形式，让学生观察比较左、右两侧，哪个能更直观、美观地反映问题。通过对比，很明显地可以
16、看到利用图表来表示数据更直观，更能让人理解。那么这样清晰、美观的图表是怎么做出来的呢?通过提问，自然引出本节课的内容，从而导入本课。设计意图：激发学生兴趣2讲授新课师：Excel 中的图表有许多种类型，我们刚才所看到的就是其中的柱形图和折线图。在实际处理问题时，究竞选择哪种图表才最为恰当呢?这就要求我们熟知 Excel 中不同图表类型的特点。现在，请同学们打开课本，快速阅读书上 105106 页的内容，看一看每种图表类型各自都有哪些特点?(教师通过提问检查学生的自学效果 )问题1：请归纳总结柱形图、饼图、折线图的特点。学生回答。敷师归纳总结每种图表的作用。 问题 2：如果要比较表 21 中四大
17、洋占地球表面积的百分比，采用哪种图表最为合适?如果要比较表 22 中各位同学的数学成绩，采用哪种图表最为合适? 表 21 四大洋面积表 22 学生成绩表学生回答：表 21 选择饼图；表 22 选择柱形图。师(评价)：非常好。同学们抓住了这两个表格数据要分析问题的重点，选择出了合适的图表类型。设计意图：这部分是掌握本节内容的基础。初一学生有自学能力，采用自学法，能发挥学生主体作用，培养学生的自主学习能力师：接下来我们要解决的问题就是如何将这些图表制作出来。(打开 Excel 练习素材)在 Excel 中制作图表的操作方法有两种：(1)利用菜单“插入图表 ”命令； (2)利用工具栏上的“图表向导”
18、操作。请同学们根据老师刚才的提示，探索完成任务一的操作。(出示任务一)任务一：掌握图表的制作方法学生打开“ 练习xls”文件( 共有四个表格)中的第一个表格，即本文中的表 1，完成第一个任务。 学生运用制作图表命令，试着完成任务。 师：大家在制作过程中要注意思考如下两个问题： (1)制作图表时的操作分为几步?分别是什么? (2)如果做出的图表出了问题，应如何进行修改? 学生完成探索，基本可以弄清第一个问题，但制作出的图表可能会出现如下问题： (1)没有标题、X 轴、Y 轴上没有名称等；各系列上没有对应的数值显示，网格线没有去掉；(由于没有设置标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志、数据表等图表选
19、项) (2)有的同学做出的图表是空的；(由于步骤二没有正确选择数据区域) (3) 做出的图表颜色单一，不美观。(由于图表区没有设置填充图案)教师带领学生比较图表，找出差别并解决问题。教师利用电子教室，将某位学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他学生进行评价，学生提出图表存在的不足和修改意见，集思广益，完成图表的制作。 设计意图：突出学生自主学习、探究学习和合作学习，使学生的主体地位充分体现师：完成任务一的探索后，现在我们已经弄清了两个问题： (1)图表的制作有四个步骤，分别为“选择图表类型一选图表源一数据图表选项一图表位置” 。 (2)修改图表的方法为：使用“图表”菜单进行修改。 在图表
20、区单击鼠标右键，选择命令进行修改。师(评价 )：同学们在完成第一个任务时都表现出了积极、主动的学习态度，但是学习的严谨性还有所欠缺。有的同学不是不会做，而是由于粗心、马虎造成了这样或那样的问题。所以在接下来的第二个任务中，请同学们根据刚才的操作经验，避免前面出现的问题，力求圆满完成任务。任务二：做饼图教师让学生打开表 2，按要求独立完成饼图的制作。学生独立完成，完成后师生共同评价作品。师：我们不仅要能够按要求做出图表，而且还要学会从图表中分析数据的方法。请同学们观察你们制作好的图表，在泰国的死亡者中，本国人和外国人占的比例各是多少?为什么外国人比泰国本国人所占的比例还要大?从中你可以得出什么结
21、论? 学生讨论后得出结论：说明泰国是个旅游国家。设计意图：直观的图表有利于发现数据间隐含的信息，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力师(评价)：同学们在这一环节做得都非常棒，图表制作得又快又好，而且通过图表能够有新的发现。请同学们再接再厉，一鼓作气，完成任务三的操作。任务三：做折线图教师让学生打开表3，按要求完成折线图的制作，并且要添加趋势线。学生按要求进行操作。教师提示添加趋势线的方法：鼠标放在折线上，单击鼠标右键，选择“趋势线“命令。教师提出问题并引导分析：1998 年、2003 年外国游客人数明显下降，是什么原因?用什么方法能迅速、有效地知道答案?学生回答：上网查询。利用搜索引擎，
22、在搜索栏键入关键字(印尼外国游客下降)，就可以快速地查询出答案。师：同学们说得很好。不错，我们通过上网查询可以获知确切的原因：第一个波谷期正是亚洲经济危机时期；第二个波谷期处于印尼出现爆炸事件后，爆炸事件危及人身安全，势必影响游客数量。师：为什么经济危机也会影响游客前往旅游呢?谁能解释一下原因? 学生回答：根据政治课生活与消费一节的介绍，经济影响收入，收入影响消费，而旅游是消费的一种形式，所以经济危机也会影响游客旅游。师(总结评价)：回答得非常好，请坐。图表是 Excel 的一大特色，它可以把不容易观察的数据以图表的形式直观地表现出来，有助于人们进行数据分析。通过这个任务，相信同学们对此已经有了深刻的体会与认识。如果能从中提炼出有价值的信息，将是非常有实际意义的。同学们在观察和分析问题时，要学会将各科的知识灵活地加以综合运用，多角度、全方位的考虑问题。设计意图：结合事实，培养学生学科整合能力，综合运用所学知识的能力
