1、中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 6及答案与解析一、单项选择题1 在网页中最为常用的两种图像格式是( )。（A）GIF 和 PSD（B） JPEG 和 GIF（C） JPEG 和 PSD（D）BMP 和 PSD2 下列关于信息认证的叙述中，( )是不正确的。（A）验证体制中存在一个完成仲裁、颁发证书等功能的可信中心（B）数字签名的签名者事后不能否认自己的签名（C）消息认证要检验的内容包括消息的序号和时间性（D）对密码系统的主动攻击是通过分析和识别截获的密文完成的3 在 Excel 中，以下关于排序顺序，描述正确的是( )。（A）先按主要关键字排序，然后再重新按次要关键
2、字排序（B）按主要关键字排序，次要关键字无效（C）次要关键字字段按照次要关键字排序，其他字段按主要关键字排序（D）先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序4 如果要将图片作为背景，应该( )。（A）设置图片版式为“ 四周型环绕”（B）设置图片版式为“紧密型环绕”（C）设置图片版式为“浮于文字上方”（D）设置图片版式为“ 浮于文字下方”5 一个容量是 4GB 的 U 盘，大约可以存储( )本 70 万汉字的中文小说。（A）1500（B） 3000（C） 6000（D）90006 信道最大传输速率又称( )。（A）噪声能量（B）信号能量（C）信道宽度（D）信道容量7 ( )
3、是网络的心脏，它提供了网络最基本的核心功能，如网络文件系统、存储器的管理和调度等。（A）路由器（B）网络操作系统（C）工作站（D）通信协议8 下面关于数据库备份的叙述错误的是( )。（A）如果数据库很稳定就不需要经常备份，反之要经常备份以防数据库损坏（B）数据库备份是一项很复杂的任务，应该由专业的管理人员来完成（C）数据库备份也受到数据库恢复模式的制约（D）数据库备份策略的选择应该综合考虑各方面因素并不是备份越多、越全越好9 Access2000 中，建立数据表时，字段的数据类型不可以设置为( )。（A）字符型（B）数值型（C）备注型（D）货币型10 软件详细设计主要采用的方法是( )。（A）
4、模块设计（B）结构化设计（C） PDL 语言（D）结构化程序设计11 一个 4 端口的两层以太网交换机冲突域和广播域的个数分别是( )。（A）1，1（B） 4，4（C） 1，4（D）4，112 张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的( ) 。（A）实时性（B）集成性（C）交互性（D）可扩充性13 人工智能企图了解智能的实质并生产出一种新的能与人类智能相似的方式作出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。下列属于人工智能的是( )。
5、（A）拍照（B） QQ 视频（C）与朋友在网上下棋（D）指纹识别14 自然语言理解是人工智能的重要应用领域，( )不是人工智能要实现的目标。（A）理解人类讲的话（B）对自然语言表示的信息进行分析概括或编辑（C）欣赏音乐（D）机器翻译15 信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和( )。（A）生物技术（B）媒体技术（C）通信技术（D）传播技术二、简答题16 面向过程程序设计的特点是什么?17 请简述软件的生存周期包括哪几个阶段。18 简述课堂导入的原则，并根据自身的教学经验谈谈你对课堂导入的看法。三、案例分析题18 王老师在讲解“ 什么是信息技术 ”的教学过程中，先是叙述了一遍信
6、息技术的定义，然后讲解了信息技术通常包括的内容(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)。在讲解过程中，许多同学对他的讲解很不感兴趣，低着头做其他的事情。试回答下面的问题：19 王老师采用的是什么教学方法?20 为什么王老师不能够吸引同学们的注意?21 王老师在讲课时候应该怎么做?21 张老师在讲授信息技术课程中的信息技术是什么、信息技术的特征、信息技术的发展情况这些知识时，采用了三个活动，第一个是“你做我猜” ，即通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。第二个是“考考记忆力”，通过运用文字、工具来存储信息，信息的一般特征，其中就有载体依附性。根据钟义信对信息技
7、术的描述，向学生给出一个提示，为后面的学生探究做好铺垫。第三个是“读图时代 ”，即图中的信息是不变的，但是不同的人，会读到差异的信息，所以信息的客观性是存在的。第四个是信息技术的发展走进新时代，让学生通过访问网站，从而解决问题，来深刻体会信息技术的新颖。最后老师总结出信息的定义、特征和发展情况。22 请分析本课的学习评价体现在哪几个方面?23 请分析教学反思应体现在哪些方面?四、教学设计题24 课题：信息技术“ 观光号之旅 ”是高中信息技术 涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐
8、步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课教学重点和难点。(3)简要描述教学策略和教学过程。中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 6答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 网页中最为常用的两种图像格式是 JPEG 和 GIF。2 【正确答案】 D【试题解析】 对截获的密文进行分析和识别是被动攻击。3 【正确答案】 D【试题解析】 Excel
9、 中，排序时先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序。4 【正确答案】 D【试题解析】 设置图片版式为“浮于文字下方”，可以将图片作为背景。5 【正确答案】 B【试题解析】 一个中文汉字占两个字节的空间，字节简记为 B，因此一本 70 万汉字占用 140 万字节，即 140104B 根据 1GB=2X30B，知 4GB=4230B，从而能容纳的小说本数为(42 30B)(140x104B)3067 本，因此 B 选项最接近。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 B【试题解析】 网络操作系统(NOS)是网络的心脏和灵魂，是向网络计算机提供服务的特殊的操作系统。它在计算机操
10、作系统下工作，使计算机操作系统增加了网络操作所需要的能力。8 【正确答案】 A【试题解析】 A 选项描述的比较主观，无论数据稳定与否，数据库经常备份还是很有必要的。9 【正确答案】 C【试题解析】 备注型是 Access 数据表不允许的字段数据类型。10 【正确答案】 B【试题解析】 软件详细设计主要采用的方法是结构化设计。11 【正确答案】 D【试题解析】 交换机的一个端口是一个冲突域，一个交换机是一个广播域。本题1 个交换机 4 个端口。故冲突域个数为 4，广播域个数为 1。12 【正确答案】 C【试题解析】 张老师的课件主要体现了多媒体信息的交互性。13 【正确答案】 D【试题解析】 A
11、 选项与光的反射、折射有关，B 选项通过双方的摄像头把双方的视频信号采集后转化成数据，然后通过建立的连接传给对方，在对方处转化成视频信号双方就可以互相看见了，C 选项是人们在玩下棋游戏，下棋游戏是一种软件，与人工智能无关。指纹是一种图像，指纹识别就是图像识别，是人工智能的应用。14 【正确答案】 C【试题解析】 自然语言理解是人工智能重要的研究领域。早期的自然语言理解多采用键盘输入自然语言现在已经开发出文字识别和语音识别系统，能够配合进行书面语言和有声语言的识别和理解。自然语言理解可看成是模式识别研究的自然延伸。选项 C 欣赏音乐不是自然语言理解和处理的目标。15 【正确答案】 C【试题解析】
12、 信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和通信技术。二、简答题16 【正确答案】 结构化程序设计强调程序设计风格和程序结构的规范化，提倡清晰的结构。结构化程序设计的基本思路是：把一个复杂问题的求解过程分阶段进行，每个阶段处理的问题都控制在人们容易理解和处理的范围内。具体说，采取自顶向下；逐步细化；模块化设计；结构化编码的方法来保证得到结构化的程序。17 【正确答案】 软件生存周期(softwarelifeeycle) 又件生命期、生存期，是指从形成开发软件概念起，所开发的软件使用以后，直到失去使用价值消亡为止的整个过程。一般来说，整个生存周期包括计划(定义)、开发、运行(维护)
13、三个时期，每一个时期又可划分为若干阶段。细分后主要包括问题定义、可行性分析、总体描述、系统设计、编码、调试和测试、验收与运行、维护升级到废弃等阶段。18 【正确答案】 课堂导人的六大原则：关联性、灵活性、多样性、趣味性、适度性、参与性，并对每一个原则作简单的解释即可。三、案例分析题19 【正确答案】 王老师采用的是讲授法。20 【正确答案】 王老师之所以不能吸引学生的注意力，是因为他对讲授法的认识存在着一定的问题。讲授法不是教师对教材内容原封不动地进行叙述，教师需要根据学生的实际情况、学校的条件对教材的内容进行一定的加工。例如，在讲授“通信技术”时，可以讲解一些与学生学习、生活相关的例子。21
14、 【正确答案】 教师在讲授教材中的知识时，要根据学生的情况和教学目标对教材的知识进行处理，使处理后的教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能完成教学任务。22 【正确答案】 评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学设计中四个活动都需要同学们积极参与思考，表达自己的观点，主动与同学交流。因此评价过程宜采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。激发同学对信息技术课程的兴趣是本课的关键所在。评价学生是否掌握信息的基本特征。通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解学生的参与程度，同时也可以实现相互交流。更重要的是，教师可以根据同学们的实际情况把握重点进行点评，有效地促进同学们的学习。通过对教科书上探究
15、内容的学习，可以让学生得到自我学习情况的有效评价。23 【正确答案】 激发学生对信息技术课程学习的兴趣确是本课程关键所在，引导学生积极参与信息技术的学习。活动组织进程上要注意把握时间。由于各活动内容所需时间比较多，在教学资源设计上要考虑好时间的自动化控制。通过穿针引线地讲授使不同教学方式有机结合，共同服务于教学过程。“ 信息与信息技术”作基础知识通过系统化的讲授，辅以学生自助尝试，使学生更好地理解所讲内容。教师在实际的教学中使用讲授法时，必须根据教学内容、学生特征、教学环境等因素进行综合考虑，并且结合其他的教学方式方法，如启发式教学等，灵活处理和运用。教师在活动过程中应注意及时归纳和小结，这将
16、有助于同学们对知识目标的学习和理解。四、教学设计题24 【正确答案】 一、教学目标【知识与技能领域】(1)了解关于“信息”不同的定义。描述信息的基本特征：载体依附性、可传递性、共享性、价值性、时效性、真伪性。了解信息技术的含义。(2)列举信息技术的应用实例，了解信息技术发展的历程，了解信息技术发展的趋势。(3)使用信息技术的基本技能。【过程与方法领域】(1)经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点、交流思想、开始合作。(2)掌握辩证的思维方法，分析信息技术对杜会的影响，掌握信息技术发展历程的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。【情感态度与价值观领域】(1)合理使用信息技术(2
17、)积极主动学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。(3)遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。(4)培养有效地运用信息意识，迎接信息社会的挑战。二、教学重点、难点重点：(1)信息的基本特征。(2) 信息技术。(3)信息技术的发展历程。难点：(1)信息的定义。 (2)信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系.(3)信息的基本特征：共享性、载体依附性、信息的二重性。(4)信息技术发展历程的划分。三、教学策略作为新课教学，本课是高中信息技术基础的第一课，教学过程将采用讲授法教学。课堂教学时间为 40 分钟。(1)
18、形成认知结构的策略；(2) 促进信息技术的教学策略；(3)教学模式；步骤一：组织教学，步骤二：导入新课，步骤三：讲授新课，步骤四：巩固新课，步骤五：布置作业。(4)课堂教学策略： 授课内容要组织好； 组织教学语言；组织课堂。要掌握学生原有的知识结构。四、教学过程(一)“你做我猜”，将学生分为 3 至 6 个小组，通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。(二)学生接上一活动分组，全组学生参与活动。允许学生使用纸和笔记录。30 秒钟内，学生复述教师所讲的内容。(三)通过“读书时代”活动，让学生访问网站，把找到的信息回复到网站。学生相互查看其他同学的回答情况，思考自己的所感所想。(四)通过“信息技术走进新时代”活动，让学生运用计算机访问因特网，根据教师给定的要求寻找几个典型事例来对信息的一般特征的问题进行思考，把思考的结果和找到的案例回复到网站上。(五)教师对以上活动进行点评。(六)教师总结。
