1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（新课程改革）历年真题试卷汇编 3 及答案与解析一、单项选择题1 【2016 年广西】新课改实施中，小学阶段主要是( )。（A）分科课程（B）综合课程（C）广域课程（D）活动课程2 【2015 年吉林吉林】我国高中课程设置的主要类型是( )。（A）活动课程（B）探究课程（C）分科课程（D）综合课程3 【2014 年贵州凯里2014 年河北沧州】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段( ) 。（A）以综合课程为主（B）以分科课程为主（C）分科课程与综合课程相结合（D）以分科课程为主，综合课程为辅4 【2014 年江苏扬州】课程改革在课程结构的设置上作
2、了规定，在课程设置上要求分科课程与综合课程相结合的教学阶段是( )。（A）小学阶段（B）初中阶段（C）高中阶段（D）大学阶段5 【2016 年山东省属】综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是( )。（A）它是一种实践性课程（B）它是一种经验性课程（C）它不属于国家课程（D）它重在培养学生的综合性问题解决能力6 【2015 年安徽】基础教育课程改革纲要(试行)规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课，综合实践活动课程的性质是( )。（A）校本课程（B）国家课程（C）选修课程（D）学科课程7 【2015 年陕西汉中】新课改以来，我国中小学
3、积极开展的综合实践活动课程属于( )。学科课程活动课程分科课程综合课程（A）C（B） （C） （D）8 【2014 年安徽】基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的内容主要包括“ 信息技术教育 ”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和( )。（A）“安全教育 ”（B） “艺术学习”（C） “体育与健康教育”（D）“研究性学习 ”9 【2017 年安徽】基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现( )。（A）均衡性、综合性和选择性（B）均衡性、系统性和发展性（C）科学性、综合性和发展性（D）科学性、系统性和选择性10 【2015 年福建】为了改变传统课程过分强调学科本位的现
4、象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。（A）均衡性（B）选择性（C）独立性（D）综合性11 【2017 年安徽】以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是( )。（A）课程计划（B）课程标准（C）课程教案（D）课本12 【2015 年贵州丹寨】在新一轮的基础教育课程改革中，各学科的纲领性指导文件是( )。（A）教学计划（B）教材（C）课程标准（D）学科计划13 【2015 年重庆北碚】规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是( )。（A）课程标准（B）教学计
5、划（C）课程（D）教材14 【2016 年山东省属】评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是( )。（A）课程标准（B）教学大纲（C）教学目标（D）课程设计15 【2016 年山东潍坊】( )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的基础。（A）教学参考书（B）课程标准（C）教科书（D）教学大纲16 【2015 年云南玉溪2013 年福建】教材编写、教学、评估和考试的依据是( )。（A）课程计划（B）教学大纲（C）国家的课程标准（D）课程改革纲要17 【2014 年江苏连云港】国家对基础教育课程的基本规范和质量要求体现在( )。（A）学科教学大纲（B）学科考试说明（C）学科课程
6、结构（D）国家课程标准18 【2015 年吉林吉林】新课程改革提出的课程目标不应具备的维度是( )。（A）情感、态度与价值观（B）知识与技能（C）知识与兴趣（D）过程与方法19 【2017 年安徽】基础教育课程改革倡导的教学评价是( )。基础教育课程改革倡导的教学评价是( ) 。（A）发展性评价（B）终结性评价（C）安置性评价（D）绝对性评价20 【2014 年山西大同】新课改倡导的教育评价理念是( )。（A）发展性评价（B）总结性评价（C）评价过程（D）评价条件21 【2014 年江苏扬州】下列关于课程评价的说法不正确的是( )。（A）评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能
7、（B）要建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度（C）在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生按考试成绩就近入学的办法（D）考试命题要依据课程标准，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次二、简答题22 【2014 年安徽】课程标准的作用有哪些?三、多项选择题23 【2015 年陕西汉中】编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括( )。（A）前言（B）结语（C）实施建议（D）术语解释24 【2015 年陕西渭南】新课程倡导的三维教学目标是指( )。（A）知识与技能（B）情感态度与价值观（C）过程与方法（D）成绩与效果四、判断
8、题25 【2015 年江苏南通】基础教育课程改革纲要指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。( )（A）正确（B）错误26 【2016 年山东济南】研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四者构成了综合实践活动的全部内容。( )（A）正确（B）错误五、填空题27 【2016 年山东潍坊2015 年河北石家庄】新课程改革中提出的课程三维目标是：知识与技能、_、情感态度与价值观。中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（新课程改革）历年真题试卷汇编 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【知
9、识模块】 新课程改革2 【正确答案】 C【试题解析】 高中阶段课程设置以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。【知识模块】 新课程改革3 【正确答案】 A【试题解析】 新课改整体设计在小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程、高中以分科课程为主。【知识模块】 新课程改革4 【正确答案】 B【试题解析】 我国小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。【知识模块】 新课程改革5 【正确答案】 C【试题解析】 综合实践活动课程
10、是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程是一种经验性课程；是一种实践性课程；向学生生活领域延伸；是三级管理的课程，是国家的必修课程。【知识模块】 新课程改革6 【正确答案】 B【试题解析】 从课程性质来说，综合实践活动是国家课程，是活动型综合课程，是必修课程。【知识模块】 新课程改革7 【正确答案】 D【试题解析】 从本质上讲，综合实践活动课程属于活动课程范畴，它们之间是特殊与一般的关系。综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，所以综合
11、实践活动课程又属于综合课程。【知识模块】 新课程改革8 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。【知识模块】 新课程改革9 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)的具体目标提出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。【知识模块】 新课程改革10 【正确答案】 D【试题解析】 新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡
12、性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。【知识模块】 新课程改革11 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。【知识模块】 新课程改革12 【正确答案】 C【试题解析】 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。【知识模块】 新课程改革13 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准规定了学科的性质和地位，教育目的和任
13、务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议等。【知识模块】 新课程改革14 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。故评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是课程标准。【知识模块】 新课程改革15 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【知识模块】 新课程改革16 【正确答案】 C【试题解析】 课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲
14、要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【知识模块】 新课程改革17 【正确答案】 D【试题解析】 国家课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【知识模块】 新课程改革18 【正确答案】 C【试题解析】 新课程提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 新课程改革19 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革提倡发展性评价，主张让学生参与评价。评价不仅关注学生的学业成绩，还要关注其
15、创新能力的培养，使学生的各方面素质都得到发展。【知识模块】 新课程改革20 【正确答案】 A【试题解析】 新课程评价强调关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。【知识模块】 新课程改革21 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育学校要坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。【知识模块】 新课程改革二、简答题22 【正确答案】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程标
16、准具有如下作用：(1)课程标准是教材编写的依据，是教材的“ 教材” ，具有统领教学的作用。(2)课程标准是教学评估和考试命题的依据，是确定教与学的规定性及其内容和要求。(3)课程标准是了解学校学科教学的载体，是衡量各科教学质量的重要标准。【知识模块】 新课程改革三、多项选择题23 【正确答案】 A,C【试题解析】 课程标准的结构框架包括：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和实施建议部分。【知识模块】 新课程改革24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 新课程倡导的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 新课程改革四、判断题25 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。【知识模块】 新课程改革26 【正确答案】 A【试题解析】 综合实践活动课程包含研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四方面的内容。【知识模块】 新课程改革五、填空题27 【正确答案】 过程与方法【知识模块】 新课程改革
