1、中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 23 及答案与解析一、单项选择题1 正常成年人身上骨的总数为( )块。（A）204（B） 205（C） 206（D）2082 ATP 的分子结构构成中不包含以下哪一种( )（A）腺嘌呤（B）核糖（C）磷酸基团（D）核酸3 血液中红细胞数与( ) 的含量低于正常值，称为贫血。（A）白细胞（B）血红蛋白（C）血小板（D）血清4 青少年正处于生长发育的旺盛时期，体内组织的蛋白质合成速度( )分解速度。（A）大于（B）小于（C）等于（D）等于或小于5 在解剖学姿势下，前臂靠近身体的一侧称为( )（A）尺侧（B）桡侧（C）胫侧（D）腓侧6
2、 体育的本质目标是( )（A）发展身体，增强体质（B）提高成绩（C）休闲娱乐（D）夺取比赛胜利7 肌肉收缩所产生的张力大于外加阻力时，肌肉缩短，并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩形式，又被称为向心收缩的是( )（A）单收缩（B）缩短收缩（C）不完全性强直收缩（D）拉长收缩8 运动环节绕矢状轴在额状面内所进行的运动是( )（A）旋内旋外（B）环转（C）外展内收（D）屈伸9 下列四个选项中，属于发展灵敏素质的手段的是( )（A）俯卧撑（B）双摇跳绳（C）负重蹲起（D）立定跳高10 小肠绒毛( )（A）是食物消化的重要场所（B）是食物吸收的重要场所（C）具有分泌消化液的功能（D）位于环状皱襞内11 能
3、减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生素是( )（A）维生素 A（B）维生素 C（C）维生素 D（D）维生素 E12 能发展小腿三头肌伸展性练习的是( )（A）跪撑后倒（B）勾脚尖正压腿（C）后踢腿（D）后控腿13 某运动员中暑后的症状为体温 385，头昏，心慌，全身无力，口干，大量出汗，血压下降，此运动员属于( )（A）先兆中暑（B）重症中暑（C）轻症中暑（D）日射病14 在高温、高湿的情况下，如果进行大强度运动，人体大量出汗而未及时补水，极容易出现运动性脱水现象。运动性脱水还会引起电解质的丢失，特别
4、是( )（A）钠离子（B）钾离子（C）铁离子（D）钙离子15 氧、碳、氢、氮四种元素占人体内所有组成元素的百分比是( )（A）60（B） 75（C） 90（D）9616 长时间耐力运动时，血液中含量明显增加的物质是( )（A）乳酸（B）酮体（C）丙酮酸（D）胆红素17 下列有关人体内营养素的描述，错误的是( )（A）维生素直接参与产热营养素的代谢（B）人类的食物可以分为酸性和碱性两种（C）任何一种氨基酸摄入量过多都会引起营养失调（D）早餐应该多吃乳制品，尽量不吃淀粉类食品18 夏季在烈日下剧烈运动出汗过多时，为预防中暑应多喝( )（A）糖水（B）淡盐水（C）白开水（D）凉水19 确定体育目的的
5、依据不包括( )（A）体育自身的特点（B）人们的体育需求（C）人的体质（D）社会发展水平20 “体育科”最早出现于( )年。（A）1903（B） 1913（C） 1923（D）193321 以下教学模式不适于初中教学的是( )（A）体育锻炼类教学模式（B）情境式体育教学模式（C）快乐体育教学模式（D）发展学生主动性体育教学模式22 体育课的实践课又分为新授课、复习课、综合课、( )（A）观摩课（B）考核课（C）讲评课（D）普通课23 制定初中体育教学的目标、内容、方法、手段等都要以青少年的( )（A）学习能力（B）认知水平（C）认知一运动能力（D）心理特点24 下列选项中属于发展灵敏素质的是(
6、 )（A）俯卧撑（B）双摇跳绳（C）负重蹲起（D）立定跳远25 侧向或者倒退跳远是( )素质练习的手段。（A）耐力（B）力量（C）灵敏（D）柔韧26 脚内侧踢定位球时，支撑脚距球( )（A）10cm（B） 15cm（C） 20cm（D）25cm27 篮球比赛中，某持球队员向篮下突破，遇防守堵截，即传球给进攻时机更好的同伴投篮，这是运用( ) 战术。（A）传切配合（B）突分配合（C）二攻一配合（D）防守快攻28 在推铅球最后用力过程当中，左臂过分向左后方摆动，左脚着地过于偏左可能造成什么错误动作( )（A）推铅球时后坐（B）推铅球时左倒（C）推铅球时出手角度过低（D）过早出手29 短距离跑的练习
7、方法有( )小步跑、高抬腿跑 负重跨步走 6 人一组接力跑快速蹬离起跑器练习 斜支撑高抬腿（A）（B） （C） （D）30 排球运动当中组织进行快攻的核心队员是( )（A）主攻手（B）副攻手（C）二传手（D）一传队员31 武术套路竞赛各项目评分为( )分制。（A）5（B） 10（C） 30（D）10032 制定体育教学工作计划应该以体育大纲为依据，以( )为准则。（A）发展身体素质（B）提高运动成绩（C）培养意志品质（D）增强体质33 班级教学的优点不包括( )（A）高效性（B）实效性（C）易于管理（D）易于学生互动34 对学生进行运动技能成绩的评定最好采用( )（A）过程性评定（B）定性评价
8、与定量评价相结合（C）终结性评价（D）绝对性评价35 关于体育教学评价核心理念描述不正确的是( )（A）教学评价必须以教学的改善为目的（B）教学评价必须基于协商参与（C）教学评价必须以个人独特的建构作为探讨的基础（D）教学评价者与教师应该是管理与被管理的关系二、简答题36 简述体育运动对呼吸系统的影响。37 影响骨骼生长的因素有哪些?38 简述体育测量评价的功能。三、案例分析题39 案例：某校初二(1)班，学生 40 人，篮球场 l 块，教学内容为篮球球性练习，新授课。学习目标：(1)通过学习，学生能够完全掌握篮球运动的基本技术，增强球感。(2)发展学生的整体素质，激发学生自主锻炼的意识。教学
9、过程：(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。(2)教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。(3)学生练习：学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习各 10次左右；单手原地运球练习 35 次，一人一组运球前进练习 35 次，两人一组运球、传球练习 35 次。(4)游戏：组织学生进行“ 运球比赛”，10 人一队， 4 队同时进行，从半场开始，第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成队获胜。问题：(1)分析该案例采用了什么设计思路。(2)指出本节课的优缺点。40 案例：某校
10、初二(1)班，学生 40 人操场 1 块。教学内容为少年拳(甲段)套路，新授课。教学过程：首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着，王老师把学生分成 8 组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对打起来，导致其中一名学生鼻子出血，王老师严厉地批评了对打的两名学生，可学生们感到很委屈。问题：(1)该案例运用了哪些教学策略?(2)谈谈对案例中学生 “对打事件”的看法。四、教学设计题41 设计一堂 4
11、5 分钟的课程，并详细说明流程。初中一年级，45 人场地：操场器材：山羊一副，跳箱 4 座、体操垫 5 块、录音机 1 台。学习内容：支撑跳跃，分腿腾跃横箱。中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 23 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 正常成年人身上一共有 206 块骨。2 【正确答案】 D【试题解析】 ATP 是腺嘌呤核苷三磷酸的简称，是一种不稳定的高能化合物，由1 分子腺嘌呤，1 分子核糖和 3 分子磷酸组成。3 【正确答案】 B【试题解析】 贫血是指血液中红细胞与血红蛋白的含量低于正常值。4 【正确答案】 A【试题解析】 青少年生长处于
12、蛋白质正氮平衡状态，体内蛋白质合成速度大于消耗速度。5 【正确答案】 A【试题解析】 以人体解剖学姿势为基准，桡侧指前臂的外侧，尺侧指前臂的内侧。6 【正确答案】 A【试题解析】 体育的本质目标是发展身体，增强体质。7 【正确答案】 B【试题解析】 缩短收缩是指肌肉收缩所产生的张力大于外加阻力时，肌肉缩短，并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩形式，又称向心收缩。8 【正确答案】 C【试题解析】 运动环节绕矢状轴在额状面内进行的运动是外展内收。9 【正确答案】 B【试题解析】 双摇跳绳属于发展灵敏素质的手段。10 【正确答案】 B【试题解析】 小肠壁的内表面有大量的环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起，
13、即是小肠绒毛。其作用是增大小肠吸收面积，将消化道中的氨基酸、葡萄糖、无机盐等吸收进血液。11 【正确答案】 B【试题解析】 维生素 C 的功能是参与体内氧化还原过程；促进胶原合成；促进铁的吸收；增加机体抗病能力；促进心肌利用葡萄糖和心肌糖原的合成。缺乏维生素C 可患坏血病，影响骨骼正常钙化，出现伤口愈合不良，抵抗力下降，肿瘤扩散等。12 【正确答案】 B【试题解析】 能发展小腿三头肌伸展性练习的是勾脚尖正压腿。13 【正确答案】 C【试题解析】 轻度中暑症状：体温往往在 38 度以上，除头晕、口渴外，往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现，
14、如及时处理，往往可在数小时内恢复。14 【正确答案】 A【试题解析】 运动性脱水是指人们由于运动而引起体内水分和电解质(特别是钠离子)丢失过多的现象。15 【正确答案】 D【试题解析】 人体由 60 多种元素组成，其中氧、碳、氢、氮 4 种元素占 96，钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁占 395，其余的元素加起来只占 005。16 【正确答案】 B【试题解析】 长时间耐力运动时，脂肪参加供能增多，血液中含量明显增加的物质是酮体。17 【正确答案】 D【试题解析】 三大产热营养素之间的相互关系突出地表现为糖和脂肪对蛋白质的节约作用。若膳食供应中有足够量的糖和脂肪，就可以减少蛋白质单纯作为能源而消耗，从
15、而增加体内的氮储留量，有利于氮的平衡。这样可以使蛋白质更多地用于生长发育、组织修复和更新。相反，若在膳食供应中糖和脂肪供应不足，仅提高蛋白质的摄入量，只能使蛋白质的营养价值变低，仅作为昂贵的能源，反而造成体内氮的负平衡。如在生活中，早餐只饮用乳制品而不吃淀粉类食品，并不是一种好的饮食习惯。18 【正确答案】 B【试题解析】 为了防止中暑应多喝含有少量电解质的淡盐水。19 【正确答案】 C【试题解析】 确定体育目的的依据有体育自身的特点以及功能、人们的体育需求、社会发展水平。20 【正确答案】 C【试题解析】 “体育科”最早出现在 1923 年。21 【正确答案】 B【试题解析】 情境式体育教学
16、模式适合于小学体育教学，它要求有较多的故事性游戏素材并且经常要不断变化，并能深入影响学生，要求体育教师有一定的耐心。22 【正确答案】 B【试题解析】 体育课中的实践课又分为新授课、复习课、综合课、考核课。23 【正确答案】 C【试题解析】 制定初中体育教学的目标、内容、方法、手段等都要以青少年的认知一运动能力为基础。24 【正确答案】 B【试题解析】 根据题干选 B。25 【正确答案】 C【试题解析】 灵敏素质练习的主要手段之一是以非常规姿势完成的练习，如侧向或者倒退跳远。26 【正确答案】 B【试题解析】 脚内侧踢定位球采用直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约 15 厘米
17、处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。27 【正确答案】 B【试题解析】 突分配合是指持球队员突破对手后，遇到防守队员补防或协防时，及时将球传给进攻时机最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。28 【正确答案】 B【试题解析】 推铅球时身体向左倒产生原因是左脚的位置太偏左；左臂过度向左后方用力，左肩过分左转，未能及时做好左侧支撑。29 【正确答案】 C【试题解析】 短距离跑的练习方法：小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后蹬跑；小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后蹬跑后快速转接加速跑，橡皮带牵引起跑、变节奏跑或沿圆弧跑；负重跨步走、哑铃跳；两人一组追逐跑；斜支撑高抬腿；在不同准备姿势状态下听信号出发练习；快速蹬离起
18、跑器练习。30 【正确答案】 C【试题解析】 在排球比赛中组织进攻的核心队员是二传手。31 【正确答案】 B【试题解析】 武术套路竞赛各项目评分为 10 分制。32 【正确答案】 D【试题解析】 制定体育教学工作计划应该以体育大纲为依据，以增强体质为准则。33 【正确答案】 D【试题解析】 班级教学的优点：一名体育教师同时教 4050 个学生，受教育的学生多，体现出教学的高效性；学生能用较快速度来掌握体育知识和技能，从而完成统一的教学计划，体现出教学的实效性；能较好地发挥教师的主导作用；便于体育教师对课堂教学进行管理。34 【正确答案】 B【试题解析】 体育与健康学习评价标准应由单一评价标准向
19、多元评价标准转变，定性评价与定量评价相结合。35 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价者应该充分尊重体育教师，以合作伙伴的关系替代管理与被管理的关系。二、简答题36 【正确答案】 运动时要消耗能量，体力活动愈剧烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活动就会通过各种调节方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能改善人体的吸氧能力，降低呼吸中枢对乳酸和二氧化碳的兴奋性和增强人体对缺氧的耐受力外，还能促使呼吸机能出现“节省化” 。实验证明，由于运动员呼吸机能的高度发展，呼吸和动作配合的协调完善，在进行定时活动时，呼吸系统的各项指标的变化，都比一般人要小。主要表现为：(1)体育锻炼能提高呼吸机能(呼吸
20、肌发达，收缩力增强、最大通气量大、肺活量增大、呼吸差区别较大)；(2)体育锻炼能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，调节呼吸的节奏和形式的能力增强。37 【正确答案】 影响骨骼生长的因素很多，主要有：(1)种族和遗传因素：是影响骨生长的内在因素，但也可以通过外在因素逐渐地改变其形态结构的细节。(2)激素的影响：对骨生长影响较大的内分泌腺有脑垂体、甲状腺和性腺等。(3)营养：保障足够的热量，且蛋白质和维生素 A、C、D 对骨的生长也有重要作用。(4)运动性因素：适当的体育锻炼和劳动会促进骨的发育生长，使骨松质的骨小梁更加明显，骨密质增粗，骨的结节、粗隆等更加突出。同时还可促使骨的生长，身材增高。38
21、 【正确答案】 (1)导向功能；(2) 监督检查；(3)激励功能；(4) 筛选择优；(5)诊断改进功能。三、案例分析题39 【正确答案】 (1)本案例的设计思路是通过教师讲解、示范和学生的练习，将篮球运动的基本知识和技能运用到实践中，并利用运球比赛提高学生对篮球运动的熟识度与兴趣，提高相关技能水平。(2)优点：教师遵循循序渐进的教学原则，教授的知识和技能由易到难，由浅入深，层层递进，符合初中生学习的规律，学生感到学习的内容不是过于困难，便会更加自信，学习也会更加努力。利用比赛法，可以培养学生的竞争意识，激发学生的自主运动兴趣，充分发挥学生的体育潜能。缺点：本节课的教学目标没有按照新课标要求从知
22、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去描述，目标(2)的行为主体不是学生。在剧烈运动之前，教师没有按照初中体育教学的基本要求安排学生进行热身运动，使得学生的身体情况未达到最佳状态，容易出现损伤事故。当一节课结束时，教师并没有进行总结和点评，教学实施结构不完整。40 【正确答案】 (1)该案例运用了多种教学策略：一是示范-模仿教学策略，教师先向学生播放了整套少年拳的完整套路，然后阐明少年拳的动作要领，并示范少年拳的基本动作，由学生进行观察和模仿，之后教师根据学生的练习结果给予帮助、纠正和强化；二是情境教学策略，教师在教学开始时用多媒体播放少年拳的完整套路，有效激发了学生的学习兴趣。(2
23、)案例中的两名学生在游戏练习环节中，利用所学动作相互对打，属于偶发事件，是这两名学生在以游戏的方式进行练习，属于正常的课堂活动，发生事故是不小心所为。案例中的王老师没有提前告知学生们练习少年拳的注意事项以及自我保护的方法，造成学生受伤，王老师应负有一定的责任，不能一味苛责学生。王老师应在今后的教学中加强课堂安全防范措施，同时注意培养学生们自我保护的意识和能力。四、教学设计题41 【正确答案】 一、教学内容：支撑跳跃、分腿腾跃横箱二、教学目标：1初步掌握横箱分腿腾跃的动作方法，发展学生灵敏、协调、平衡与定向能力；2在教学过程中培养学生主体参与意识、自主学习的能力，让学生在学练结合当中获得成功的喜
24、悦，培养学生勇敢、果断、勇于挑战的心理品质；3树立安全意识，掌握自我保护和相互保护的方法，防止伤害事故的发生。三、教学过程：1开始部分：集合整队，师生问好，宣布本课的内容，安排见习生。2准备部分：队列队形练习，队形变换练习，四列横队。热身操，体操队形，28 拍。小游戏：看谁站得稳，学生两人一组面对面站立，两人同时双脚起跳，跳到最高点击掌，落地看谁站得稳。3基本部分：支撑跳跃，分腿腾越横箱，快速助跑、主动上板、积极踏跳、含胸直臂、顶肩推手、立腰展体。助跑：由慢而快加速，两臂配合自然摆动；踏跳：“单起双落”低平快。腾空：直臂顶肩、撑箱推手，立腰展体。落地：两腿绷直、屈膝缓冲、两臂斜上举。4结束部分：放松舞蹈青春舞曲；小结；收回器材；师生再见。
