1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 26及答案与解析一、单项选择题1 据南台备要记载：“江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事(如今)凡有调遣军情重事及辄动官钱，不须咨禀交他每(们) 从便区处。 ”这段材料可以反映出元代的江浙行省( )。（A）与中央权力之争难以调和（B）获得了紧急事务处置权（C）行政长官不再由朝廷任命（D）权力不再受到中央节制2 有位古代思想家认为通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人” ，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是( )。（A）孔子（B）董仲舒（C）朱熹（D）陆九渊3 明清
2、之际，中国人逐渐冲破了“千生意，万买卖，不如翻地块” 的重农传统观念，开始“求富于市 ”，这主要是由于 ( )。（A）商品经济的发展（B）封建制度的衰落（C）西方文明的冲击（D）民主启蒙思想的影响4 唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。” 材料中的两个“制”分别是指( ) 。（A）分封制与郡县制（B）宗法制和郡县制（C）分封制和专制主义中央集权制（D）宗法制和专制主义中央集权制5 公元前 214 年秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖四县，郡所设在番禺。任嚣任郡尉(因南海郡是小郡，故称尉不称守)，是广州建制之始。下列有关任嚣的说法错误的是( )。（A
3、）他的职位由中央任命不可世袭（B）他实际是南海郡最高行政长官（C）他无权任免辖区内的四个县令（D）他像以前的诸侯一样拥有封地6 关于下述农民起义口号的理解正确的是( )。秦末 陈胜、吴广起义 王侯将相，宁有种乎北宋 王小波、李顺起义 吾疾贫富不均，今为汝辈均之明末 李自成起义 贵贱均田，均田免粮（A）秦末农民起义的口号表明农民反对分封制度下的世袭统治权（B）北宋农民起义的口号表明农民反对因商人地位上升导致的贫富不均（C）明末农民起义的口号是明朝末年社会生产关系发生变化的反映（D）“平均”的要求成为中国传统社会经济意识中十分重要的内容7 公元前 112 年，汉武帝为祭祖庙，要列侯献酎金助祭，以列
4、侯所献酎金的分量不足或成色不好为借口，废列侯 106 人。这段材料说明了( )。（A）汉武帝贪婪暴虐（B）列侯所献酎金的成色有问题（C）汉武帝加强对地方的控制（D）汉武帝削弱了相权，加强了皇权8 近代中国历史最悠久的报纸是( )。（A）申报（B） 新青年（C） 每周评论（D）青年杂志9 1912 年成立的中华民国南京临时政府被称为亚洲第一个“美国式” 的共和国。究其主要原因是这一政权( )。（A）实行民主共和制（B）在美国支持下建立（C）实行责任内阁制（D）确立了君主立宪制10 中国近代史上有人提出：“议院者，公议政事之院也昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权”其主张是( ) 。（A）加强君
5、主专制（B）建立内阁制（C）实行君主立宪（D）倡导民主共和11 第一次世界大战期间是中国民族工业发展的“短暂春天” ，在以下的表述中，与历史事实不符的是( ) 。（A）纺织业与面粉业发展迅速（B） “实业救国” 是当时各阶层人民的共同愿望（C）张謇是当时著名的实业家（D）所有西方列强在中国的投资都减少了12 1950 年 7 月，毛泽东指示：文字改革应首先办“简体字” ，不能脱离实际，割断历史。当时简化汉字的出发点可能是( )。（A）有利于扫盲，普及文化（B）有利于对传统文化的全面清算（C）有利于科教兴国战略的实施（D）有利于“ 双百” 方针的贯彻13 在江苏省常熟白茆乡，时人传唱着一首山歌：
6、“小农经济独木桥，合作社是康庄道，人民公社办起来，天堂哪有人间好!”此首山歌 ( )。（A）最早传唱于上个世纪 60 年代（B）富有地域特色（C）表明集体化完全是农民自觉、自发的行为（D）反映了农村生产资料所有制的变化14 公元前 452 年一 450 年间，罗马共和国先后铸造了十二块铜牌，详细列出民法、刑法、诉讼程序等许多方面的内容，公布于罗马广场，史称十二铜表法。该法律的进步性在于( ) 。（A）一定程度上维护了平民利益（B）消除了平民与贵族的矛盾（C）调整了国内民族关系（D）完全取消了贵族对法律的解释权15 近代历史上，英、德同为君主立宪制国家，但两国君主的权力差异很大，英国君主只是国家
7、的象征，而德国皇帝却是国家权力的中心，根本原因是( )。（A）两国资本主义发展的程度不同（B）两国走上资本主义道路的时间不同（C）两国所处的地理位置不同（D）两国统治阶级的构成不同16 “(它) 是共和主义与君主主义妥协的产物。它虽然承认了共和制，但君主制的阴影处处可见这样一部不伦不类、伸缩性很大的宪法既能适应君主制也能适应共和制。”“它”是指( )。（A）英国权利法案（B）美国 1787 年宪法（C） 法兰西第三共和国宪法（D）德意志帝国宪法17 约翰.麦克里兰在西方政治思想史中指出：“社会主义理论之成败，判断标准是它能不能适应它当代世界的事实，而且如果它的当代世界改变，它却不变，未免奇怪。
8、此外，我们不可忘了，社会主义批判的世界，即资本主义世界，是会转化的，与资本主义所取代的那些世界不甚相同。”在这里，该学者强调( )。（A）社会主义理论来源于社会实践（B）社会主义取代资本主义是历史的必然（C）社会主义理论应与时俱进（D）社会主义与资本主义应相互借鉴18 工业革命导致社会日益分裂成无产阶级和资产阶级两大敌对的阵营，成为共产党宣言诞生的主要条件。下列作者表述的现象，与上述时代背景无关的是( )。（A）司汤达：(工人) 每 56 年就失业一次，他们只好在街头卖唱（B）李斯特：(里昂工人身陷)苦难和令人难以忍受的贫困环境之中（C）奥斯特洛夫斯基：为人类的解放而斗争（D）巴尔扎克：法律把
9、金钱定为衡量一切的尺度19 “事情的真相是：三四年后，欧洲对外来粮食和其他大部分来自美国主要产品的需要较诸它目前所能偿付的能力要大得多，因而它必须获得实质上的额外援助，否则，便得面对具有非常严重性的经济、社会与政治的危机。”为了避免“ 危机”，美国( )（A）占领德国（B）建立北约（C）实施 “马歇尔计划”（D）进行核威慑20 1929 年世界经济危机爆发后，美国采用国家干预经济的政策并宣告“自由市场终结”。与此相关的理论主张体现在( ) 。（A）亚当.斯密国富论（B）凯恩靳就业、利息和货币通论（C）马克思资本论（D）弗里德曼货币数量论重新表述21 下列关于斯大林模式的表述，正确的是( )。个
10、人高度专权，破坏民主集中制国家对经济实行指令性的和计划管理优先发展农业，积累资金支持工业从它产生之日起就是一种违背经济规律的模式（A）（B） （C） （D）22 2011 年 1 月 26 日，世界经济论坛的创办人克劳斯.施瓦布在接受采访时说：“世界正在从根本上发生改变这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。”这从一个侧面反映出当今世界( )。（A）“一超多强 ”的世界政治格局（B）世界政治经济多极化趋势（C）经济区域集团化取代全球化（D）布雷顿森林体系趋于解体23 我国现存最早的一部私家书目是( )。（A）遂初堂书目
11、（B） 郡斋读书志（C） 直斋书录解题（D）中兴馆阁书目24 ( )是二战后法国年鉴学派的第二代领袖和史学大师。（A）吕西安.费弗尔（B）马克 .布洛赫（C）费尔南.布罗代尔（D）雅克.勒高夫25 下列属于情感目标表述的是( )。（A）形成正确的历史时间和空间概念（B）感知人类文明史中的实践与创造（C）学习运用历史的眼光来分析历史（D）树立对祖国历史与文化的认同感二、简答题26 简述明初专制主义的加强在政治上的具体表现。27 历史教案是历史教师进行教学的实施方案，重要性不言而喻。历史教师编写教案的基本要求有哪些?28 选择和运用教学方法的主要依据是什么?三、材料分析题29 阅读下列材料，回答问
12、题。材料一朱元璋命令各级学校讲授大诰(明朝法律，内容为严惩官员犯罪的具体案例)，连科举也要考试大诰但朱元璋死后，大诰即被臣民遗忘。中国法制史材料二违旨下乡，动扰于民者，许民间高年有德者，率精壮拿赴京来。大诰材料三(明)太祖严于吏治，凡守令(太守、县令) 贪酷者，许民赴京陈诉，赃至六十两以上者，枭首示众，仍剥皮实草。法令森严，百职厘举。是可知贿随权集，权在宦官则贿亦在宦官，权在大臣则贿亦在大臣，此权门贿赂之往鉴也。摘编自赵翼廿二史札记材料四明朝建立之初，明太祖朱元璋极力主张“立国之初，当先正纲纪” ，用重典惩治“奸顽”。他颁布了 大明律，加强了对主守官吏凭借职权侵吞国家各项钱粮之类贪污犯罪的惩罚
13、。同时规定：“凡监临官吏挟势求索借贷所部内财物者，并计赃准不枉法论，强取者准枉法论，财物给主。”监守自盗仓库钱粮的贪污行为，明律规定“ 并赃论罪 ”，并于犯官右小臂刺 “盗官钱(粮)”字样，耻辱终身，赃四十贯处斩。为了对贪官形成更大的威慑力量，明太祖下令各州县设立“皮场庙”，在众人围观之下活剥贪官的皮，然后实之以草，制成人皮草袋悬挂在官府门前，以示警戒。摘编自明清帝王与反腐败斗争问题：(1)根据材料一、二、三，归纳朱元璋惩治贪官的主要措施。(2)概括上述措施体现的主要特点。(3)依据材料并结合所学知识，说明明代惩治贪官的结果怎样，并分析明代吏治腐败的根源。30 阅读下列材料，回答问题。1855
14、 年，日本的吉田松阴公开声称：“欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使之成为数个小邦国。”1894 年，朝鲜爆发农民起义，日本趁机入侵朝鲜，蓄意挑起战争。1894 年 7 月，日本联合舰队在朝鲜半岛西海岸的丰岛海面突然袭击了北洋水师的济远、广乙两艘执行护航任务的战舰，并紧接着击沉了中国租用的商船“高升号” ，截获了炮舰“ 操江” 号，导致中日甲午战争的全线爆发。甲午中日战争以清军惨败告终。1895 年 4 月，清政府与日本签订屈辱的马关条约，条约规定：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费两亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；日
15、本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。(1)请用一句话概括上述教学内容的主题。(2)请为上述材料撰写一份教学提纲。(3)如果讲授上述教学内容，你会用哪些方式呈现?(4)根据上述材料并得出合理结论应是什么?31 阅读以下历史教学片段，回答问题。师：讲新课之前，我先提几个问题。同学们，我手上拿的是什么?生：银行卡。师：对正确的说是信用卡。信用卡是做什么用的?生：买东西用。师：对，用信用卡可以购买东西。它是一种进行商品交易的媒介。在现代消费中，人们越来越多地使用信用卡，因为它用起来方便。那么古人是用什么来进行交易的呢?生 1：以物易物。生 2：五铢钱。生 3：刀币。生 4：纸币。
16、师：同学们都回答得很好。中国古代有很多种货币，归纳起来可以分为以下几类。大家看这几张图片，它们是中国历史上较有代表性的货币(逐个解说一下)。再问同学们一个问题，中国古代最早的纸币出现在何时?是什么?生：宋代，交子。师：很好，回答得非常正确。众所周知，货币是商业发展的重要标志，而商业的发展则是经济发展的重要表现。在宋代，中国历史上首次出现了纸币，可见宋代的经济发展到了一定的程度。那么究竟宋代的经济繁荣到了何种程度，对中国的经济发展又产生了何种影响? 想要知道这些，我们就一起来学习(1)根据材料，推测本课课题以及本课教学的主要内容。(2)请指出其中运用了哪些教学原则?四、教学设计题32 根据下列材
17、料设计教学片段。(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣” 对后世的深远影响。(2)课文摘录：春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出“仁” 的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。孔子注意“因材施教” ，善于启发学生思考问题。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。他要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。春秋晚期的老子，是道家
18、学派的创始人。他的学说记录在道德经里。老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣” 的学术繁荣局面。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 26答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 从材料中的关键信息“不须咨禀交他每(们)从便区处”可以看出江浙行省获得了
19、紧急事务处置权，故 B 项符合题意。材料并未体现中央与地方权力之争，故 A 项错误。从材料中不能看出行政长官不再由朝廷任命，也不能看出其权力不再受到中央节制，故 C、D 两项表述错误。2 【正确答案】 D【试题解析】 宋代的理学在治学路径上存在分歧，朱熹主张通过读书等外在手段探求“理”，陆九渊主张通过个人的内心求索来探求“理”。“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”体现陆九渊的观点。3 【正确答案】 A【试题解析】 材料中说中国人开始“求富于市”，说明了人们重视商业，其思想观念发生了变化，这主要得益于明清商品经济的发展，故正确答案为 A 项。4 【正确答案】 A【试题解析】 东周时期诸侯并起，王
20、室不被重视，从本质上体现了分封制的破坏，故有“周之失在于制”之说；秦朝因暴政而亡，而不是秦朝实行郡县制的缘故，故有“秦之失，在于政，不在制”之说。郡县制的全面实施，形成了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一。答案选 A 项。5 【正确答案】 D【试题解析】 根据所学知识可知，秦朝废除分封制，实行郡县制，郡县的长官由皇帝任命，不享有封邑，所以 D 项说法是错误的。6 【正确答案】 D【试题解析】 农民起义口号共同反映了农民阶级的平均主义思想，如“吾疾贫富不均、均田”；A、B、C 项说法错误。7 【正确答案】 C【试题解析】 汉初实行郡国并行制，不利于中央集权，汉武帝废列侯是为了加强对地方的控制
21、。8 【正确答案】 A【试题解析】 申报是近代中国发行时间最久、具有广泛社会影响的报纸，是中国现代报纸开端和标志。原先全称申江新报，创刊于 1872 年 4 月 30 日。故本题选 A。新青年于 1915 年 9 月 15 日在上海创刊，是杂志； 每周评论是与新青年同时出版的小型政治时事评论报纸。9 【正确答案】 A【试题解析】 B 项与史实不符；D 项不对，美国建立的是民主共和制； C 项不对，美国实行总统共和制，而中华民国临时约法规定实行责任内阁制，这是两者的不同之处；A 项符合，中华民国南京临时政府的成立在形式上建立了民主共和政体。10 【正确答案】 C【试题解析】 根据材料关键词“议院
22、”“昏暴之君”可知其主张为实行君主立宪制。11 【正确答案】 D【试题解析】 一战期间并不是所有两方列强在中同的投资都减少了，美国和日本就大量对华输入资本。故 D 项错误。12 【正确答案】 A【试题解析】 1950 年开展的简化汉字工作以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，故本题选 A 项。B 项说法错误；C 项在 1995 年提出的；D 项“双百”方针提出于 1957 年。13 【正确答案】 D【试题解析】 从材料中的关键词“小农经济”“合作社”“人民公社”等可知反映了农村生产资料所有制从私有制到公有制的过程，选择 D 项。最晚的人民公社开始于1958 年，故排除 A 项；人民公社是当时
23、国家的群众运动，并非某个地域的特例，而且极大地挫伤了农民的积极性，有部分农民是不愿意的，排除 A、B 、C 三项。14 【正确答案】 A【试题解析】 十二铜表法颁布前没有成文法，罗马贵族对习惯法随意解释，侵犯平民的权益。在平民的斗争下颁布了十二铜表法，一定程度上维护平民的利益。B 、C、D 三项说法有误。15 【正确答案】 A【试题解析】 解答本题的关键是抓住两国差异的根源，四个选项都是英德两国的不同，但根源需要从经济上分析，故资本主义发展程度的不同是造成两国政治体制不同的根源，答案为 A。16 【正确答案】 C【试题解析】 根据题干材料，“它”反映了共和派与君主派的相互妥协，这符合1875
24、年法兰西第三共和国宪法的特点。德意志帝国虽然保留着君主制，但实行的是君主立宪制，故排除 D 项。17 【正确答案】 C【试题解析】 根据题干材料，社会主义理论成败判断的标准是能否适应世界事实的改变，由此可以判断 C 项符合题意。A、B、D 三项与题干材料不符。18 【正确答案】 C【试题解析】 工业革命引起社会阶级关系的深刻变化，无产阶级的贫困程度不断加深。资产阶级唯利是图，金钱观念至上。A、B、D 三项符合题意。C 项是在俄国十月革命影响下的产物，不符合题目的时间限定。19 【正确答案】 C【试题解析】 二战结束后不久，美苏两大阵营冷战开始，1947 年 6 月针对欧洲国家普遍出现的经济困难
25、，美国国务卿马歇尔提出了欧洲经济援助计划，即马歇尔计划。马歇尔计划对西欧国家的经济复苏起了很大作用，为美国利用经济手段控制西欧铺平了道路，是美国冷战政策的重要组成部分。结合本题为了避免“危机”，美国实施“马歇尔计划”。20 【正确答案】 B【试题解析】 罗斯福新政措施体现的经济学理论观点是凯恩斯的宏观经济学，B项为正确答案。21 【正确答案】 A【试题解析】 优先发展重工业、农业集体化是斯大林模式的表现形式。不符合史实，故 C、D 可排除。斯大林模式是在外部受到资本主义国家包围和战争威胁等的情况下形成的，既有历史功绩也存在弊端。完全抹杀了其历史功绩，是错误的。表述了斯大林模式政治上和经济上的两
26、大弊端，符合史实。答案选 A。22 【正确答案】 B【试题解析】 “地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移”说明当今世界政治经济多极化趋势。A 项只讲到政治一个方面，不全面；C 项说法错误；布雷顿森林体系早已解体， D 说法错误。23 【正确答案】 B【试题解析】 南宋藏书家晁公武编纂的郡斋读书志是我国第一部现存的最早、附有提要的私家书目。24 【正确答案】 C【试题解析】 吕西安.费弗尔和马克.布洛赫是法国年鉴学派的第一代领袖。雅克.勒高夫是法国年鉴学派第三代的代表人物。25 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 三个选项说的是历史知识学习中的知识与能
27、力、过程与方法；D 项则是历史知识学习中的情感目标。二、简答题26 【正确答案】 (1)明太祖废中书省和丞相，提高六部的地位，六部尚书是最高长官，六部各不相属，这样一切大权都集中于皇帝。(2)设置殿阁大学士，内阁之名自此始，但这时的内阁只是皇帝的秘书，到后来，内阁的权力逐渐增大。(3)中央除六部外，还有五府、都察院、大理寺、通政司等部门。通过机构的改革，明朝进一步加强了中央集权。27 【正确答案】 (1)教案的项目力求规范。教案的项目主要包括教学目标和教学方法的选择。(2)教案的整体要和谐。教案的整体要体现内容扼要、格式鲜明、层次分明、文字精练、书写清楚、方法可行。教案应源于教材、高于教材，应
28、是对教材的分析和综合，提炼和补充，加工和改造，再创和发展。(3)教案的形式要灵活。不同的教师或者不同的课程内容，应有不同特色的教案，即使是同一个教师，对不同章节所备出的教案也是不同的。因此教案的形式，不能墨守成规，强求统一。(4)教案的关键是运用。在教学实施过程中，既要让教案发挥它的指导作用，又不能让教案束缚历史教师的手脚，要能够临场随机应变，使教案发挥更大的作用。28 【正确答案】 (1)教学目的和教学任务：(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点等。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)主要措施：制定专门惩治贪官的法律；
29、把法律知识列为教育和科举考试的内容；允许民众扭送贪官进京：允许民众赴京告状；将贪官严惩示众。(2)主要特点：高度重视；严厉惩治；利用民众。(3)结果：初期有一定成效，改善了明初的政治环境，缓和了社会矛盾，但到明朝中后期吏治腐败日趋严重。根源：封建剥削思想或封建制度是产生贪污腐化的根源，在封建制度下不可能消除贪污腐化现象。30 【正确答案】 (1)中日甲午战争。(2)提纲：中日甲午战争一、原因日本：制定 “大陆政策 ”，蓄谋已久，在扩张中寻求出路(根本原因)朝鲜：1894 年朝鲜东学党起义 (导火线)中国：清政府腐败无能，不积极备战二、过程丰岛海战平壤战役黄海海战辽东战役威海卫战役三、结果马关条
30、约 的签订及其影响三国干涉还辽和列强掀起瓜分中国的狂潮(3)导入时讲到日本的“ 大陆政策”，可展示相关示意图或图片，加深学生对大陆政策的认识。在讲述黄海大战的时候，可以播放影片甲午风云中的重要片段，感受当时战争的激烈以及邓世昌等人的英雄气概。在讲述马关条约的影响时，可请学生先进行讨论，再由各讨论小组发表各自的见解，教师进行归纳总结并完善，提高学生参与课堂的积极性。在讲述三国干涉还辽内容时，可出示相应对联，例如“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚” ，表现当时民众的气愤之情。 (言之有理即可)(4)日本对中日甲午战争蓄谋已久。31 【正确答案】 (1)本课课题为“ 经济重心的南移” ，该课主要讲唐朝
31、中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实。(2)在这个历史教学片段中，该教师运用了以下教学原则：教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。在历史教学中，教师的主导作用体现在确定教学目标、安排教学内容、控制教学活动进程、激发学生学习历史的兴趣、对学生的历史学习进行指导等。学生的主体地位体现在学生主动参与教学、主动探索历史问题，而不是单纯听教师讲课。在此次教学中，该教师教学思路明确。很好地引导学生主动思考，一步步引出本课的主题。科学性与思想性相结合的原则。科学性是指历史教学中所用的材料要准确、观点要正确；思
32、想性是指历史教学要对学生的思想品德教育发挥作用。该教师用信用卡做引子，生动而准确。直观性与抽象性相结合的原则。该教师使用的信用卡以及各类货币的图片体现了教学的直观性；同时，他将多种货币进行归纳，又体现了教学的抽象性。灵活性与系统性相结合的原则。该教师由货币的发展引出经济的发展，体现了教学的系统性；另外，他由与古代货币有关的当代人使用的信用卡引出古代货币，体现了教学的灵活性。四、教学设计题32 【正确答案】 一、导入新课【教师活动】通过多媒体打出关于孔子带领学生周游列国宣传自己政治主张和老子所著道德经的系列图片，向学生提出问题，即孔子和老子的具体主张都有哪些?在战乱不断、割据混乱的春秋战国时期，
33、他们又是如何面对的呢?二、讲授新课【教师活动】教师引导学生回忆西周末年的王权衰落、诸侯纷争的政治状况，从而引出孔子针对这种社会现实在政治上提出的以“仁” 为核心的一系列主张。教师可以将全班学生分成若干小组进行讨论，找出孔子的政治主张。同时，教师将包含了孔子主张的文言文材料分发给各组学生，供其讨论、总结使用。【学生活动】分组辩论，每组派代表阐述观点，其他学生补充。总结：以“仁” 为核心，要求统治者关心民众疾苦，爱惜民力，除去苛政等。【教师活动】大家都知道孔子除了是一位政治家外，还是一名著名的教育家。今天我们能够耳熟能详的教育名言，其中有很多都是孔子提出的。请大家结合已经学过的知识来具体说明一下，
34、孔子的教育思想都有哪些呢?【学生活动】每组派代表以不同的方式(如古文诗歌、书法写作等)分别阐述孔子的教育思想。【教师活动】与孔子齐名的道家代表人物老子在哲学领域颇有建树。那么，老子的哲学思想又有哪些呢?【学生活动】学生进行讨论。【教师活动】请学生代表总结老子的哲学观点，邀请其他小组学生进行点评，最后由教师进行总结。【教师活动】除了老子和孔子外，春秋战国时期还有许多其他的学者，根据社会现实提出了许多富有创见的学说主张，形成了，“百家争鸣” 的局面。请大家结合课文和相关材料以图表或表格的方式自己总结一下。【学生活动】各组自己动手制作包含各家思想的表格并在教师的指导下加以完善。三、归纳小结【教师活动】为适应春秋战国时期的社会现实，以孔子和老子为代表的思想家从多角度阐述自己的政治和社会主张，著书立说之余将所学知识以私学的形式向普通民众传播，促进了当时思想文化和教育事业的发展，形成了思想文化领域“百家争鸣” 的局面，对后世文化的发展奠定了坚实的基础。设计意图：以设置问题情境为主线，多点设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。突破传统教学中的以教师讲授为主、学生被动接受的课堂模式，以小组讨论、即兴表演等形式活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
