1、中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 10及答案与解析一、单项选择题1 植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于( )。（A）细胞壁具有保护细胞的功能（B）细胞膜具有保护细胞的功能（C）细胞壁具有控制物质进出细胞的功能（D）细胞膜具有控制物质进出细胞的功能2 樱桃、西红柿因其酸甜可口深受市民喜爱，这些带酸味、甜味的物质主要存在于樱桃、西红柿果肉细胞的( )。（A）细胞膜（B）细胞质（C）细胞核（D）液泡3 在“观察洋葱表皮细胞 ”的实验时，如果发现视野上方较暗，下方较亮，应该调节( )。（A）反光镜（B）目镜（C）物镜（D
2、）细准焦螺旋4 “落红不是无情物，化作春泥更护花” ，从生态学的角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是( )。（A）生产者（B）消费者（C）分解者（D）非生物因素5 关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )。（A）叶绿素 a 和 b 主要吸收红光和蓝紫光（B）绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同（C）利用纸层析法可分离 4 种叶绿体色素（D）乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能6 如图所示的四个方框代表乳酸菌，衣藻，蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示他们都具有的某种物质或结构，下列物质或结构不可能出现在阴影部分的是( )。（A）RNA（B）染色体（C） DNA（D）核糖体7 把一片新鲜的叶片浸在盛有热
3、水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明( )。（A）叶片背面的呼吸作用比正面强（B）叶片背面的光合作用比正面强（C）叶片背面表皮上的气孔数目比正面多（D）叶片背面表皮上的气孔数目比正面少8 下列植物生长调节剂中，能够促进果实成熟的是( )。（A）赤霉素（B）生长素（C）细胞分裂素（D）乙烯9 在临床治疗上已证实，将受病毒(引起非典型肺炎的病毒)感染后治愈患者(甲)的血清注射到另一患者(乙) 体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是( )。（A）疫苗（B）激素（C）抗原（D）抗体10 由于角膜或晶状体曲度不均，进入眼球的光线
4、不能聚焦，而引起的眼睛疾病称为( )。（A）近视（B）远视（C）老花（D）散光11 下图表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是( )。（A）收缩、缩小、下降（B）舒张、扩大、下降（C）舒张、扩大、升高（D）收缩、扩大、下降12 在人体的胃内能够被消化的物质是( )。（A）蛋白质（B）淀粉（C）脂肪（D）核酸13 对于酶的特性的表述，不正确的是( )。（A）具有高度的专一性（B）容易失活（C）催化效率高（D）改变化学反应的平衡点14 医生给病人进行输液治疗时。常把药剂溶解于生理盐水(09的 NaCl 溶液)中，而不是直接溶解于蒸馏水或纯水中，这是因为
5、( )。（A）无机盐在生命体的生命活动中是不可缺少的（B）蒸馏水不含营养物质（C）蒸馏水可增大细胞质自由水比例，使细胞代谢加快，加剧病情（D）生理盐水能维持细胞的形态和功能，防止细胞过度吸水或失水15 一定没有戊糖参与组成的结构或物质是( )。（A）DNA 水解酶（B）核糖体（C）质粒（D）线粒体16 下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是( )。（A）葵花朵朵向太阳属于反射（B）婴幼儿缺乏生长激素会患佝偻病（C）谈虎色变属于人类特有的反射（D）钙是甲状腺激素的重要成分17 将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内 CO2 浓度可出现
6、的变化趋势是 ( )。（A）一直降低，直至为零（B）一直保持稳定，不变化（C）降低至一定水平时保持相对稳定（D）升高至一定水平时保持相对稳定18 有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是( )。（A）膜载体蛋白的合成不需要 ATP（B）葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白（C）线粒体外膜与内膜的主要功能不同（D）变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同19 植物体的每个活细胞在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的能力，科学家根据这个道理创建了植物组织培养技术。下列有关组织培养的叙述中，错误的是( )。（A）组织培养技术可培养无病毒感染的植株（B）组织培养法育苗，植物生长周期短，繁殖率高（C）组织培
7、养是利用生殖细胞结合，培养新植株的高新技术（D）组织培养可实现优良品种的长期保存和长途运输20 将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加人馒头是等量的)后放入 37左右的温水中，5-10 分钟后各滴入 2 毫升碘液，其结果分析正确的是( )。（A）三支试管均变为蓝色（B）三支试管均不变色（C）甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色（D）甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色21 初中生物学课程内容标准中共有一级主题( )。（A）10 个（B） 9 个（C） 11 个（D）8 个22 以下那一项不是初中生物课程的基本理念?( )（A）提高生物科学素养（B）面向全体学生（C）倡导探究性学习（D）注重于现
8、实生活的联系23 “你能叙述光合作用的过程吗?”“ 你能说说根毛吸水的过程吗?”这种提问的类型属于( )。（A）回忆（B）理解（C）运用（D）分析24 生物教学中，验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪的实验属于以下哪种实验类型?( )（A）模拟实验（B）探究性实验（C）定性实验（D）定量实验25 生物校外活动的评价具有较鲜明的特性，指的是( )。（A）过程性（B）针对性（C）鲜明性（D）趣味性二、简答题25 下图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中 A、B 、C、D 表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答：26 图甲中过程表示_ ，图乙中的生物对应图甲中哪些成分 _(用字母表示)。2
9、7 图甲过程中碳的传递形式是_。28 乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量_，这属于_调节，说明生态系统具有_能力。29 若草固定的总能量为 6810 9kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是 1310 9skJ，则人最多能获得能量_kJ。(能量传递效率按 20计算)29 下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：30 A 液为_，B 液为_，C 液为_，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为_。31 毛细血管壁细胞的直接生活环境是_和_。32 CO2 不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_ 。33 胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中_可进入血液参与物质代谢的调节。如果该
10、物质分泌不足，可使血液中_浓度升高，导致_病的发生。三、材料分析题33 材料：教师在“种子的结构 ”教学设计中，确定了如下教学重难点：重点：(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。(2)解剖、观察种子结构的方法。难点：(1)胚的结构。(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察结合以上材料，回答问题：34 请简要说明教学重难点的定义。35 简要谈谈应如何确立重难点。35 材料：以下材料为某校教师关于“人的性别遗传” 教学设计的新授课片段。师：同学们，人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞指什么呢?生：这个细胞指的是受精卵，而受精卵又是由精子和卵子结合形成的。师：对!但我刚提到：男性生
11、殖细胞精子有 2 种，一种是含有 X 染色体的，一种是含有 Y 染色体的；女性生殖细胞卵子只有 1 种，含有 X 染色体的。精子和卵子的结合会影响着人的性别。那么，生男生女究竟由谁来决定呢?(问题提出来以后，学生议论纷纷，有的学生建议用电子显微镜观察受精过程：有的学生提出用实验来探究。师生在综合比较了36 分析该教师在此环节使用了哪些教学方法?37 本材料中涉及到了探究性学习策略，谈谈探究性学习的特征和目标。四、教学设计题37 现有橡皮膜、三叉玻璃管、橡皮塞、气球及无底的玻璃瓶等材料。38 利用这些材料设计一个教具，用以演示膈肌的运动，从而帮助学生更好地了解人体进行吸气、呼气时膈肌的变化和原理
12、。用示意图表示所设计的教具。39 简要说明教师在利用该教具进行演示时应注意的事项。中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 10答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出。一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞把其他物质挡在细胞外面。土壤中的氮、磷、钾等营养物质是细胞需要的有用物质，可通过细胞膜进入细胞内容部。细胞壁的通透性大，一般物质可以自由通过。2 【正确答案】 D【试题解析】 A 项的细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，不符合题意。 B项的细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，不符合题意。C 项的细胞核内含
13、遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。D 项的液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃等水果果汁中的各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞的液泡，符合题意。故答案选 D。3 【正确答案】 A【试题解析】 如果目镜或物镜有问题，会完全看不到视野或视野内有污点，或视野全部较暗，不会出现下方亮上方暗的现象。细准焦螺旋是用来调节镜筒升降，以看清物像的，因而问题可能出现在反光镜上。4 【正确答案】 C【试题解析】 此题考查分解者的作用。生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物
14、，促进自然界中的物质循环。所以在落花转化为春泥的过程中发挥主要作用的是分解者。故答案选 C。5 【正确答案】 D【试题解析】 叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸收红光和蓝紫光，A 正确；叶绿体中叶绿素含量为 34，类胡萝卜素含量为 14，B 正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C 正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。综上，本题选 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有的结构或物质四种生物的细胞中都有 DNA、RNA 、细胞壁、核糖体。原核细胞细胞壁的成
15、分是肽聚糖，衣藻细胞壁的成分是纤维素和果胶蘑菇细胞壁的成分是几丁质。原核生物没有成型的细胞核，也没有染色体，所以答案选 B。7 【正确答案】 C【试题解析】 气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口”，叶片背面表皮上的气孔数目比正面多，如果把新鲜叶片浸在盛有热水的烧杯里，叶片内的气体会通过气孔出来而产生气泡。8 【正确答案】 D【试题解析】 高等植物体中，常见的激素有以下几种：赤霉素的作用是促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性；细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖)；脱落酸抑制细胞分裂，促进衰
16、老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片)：乙烯的主要作用是促进果实成熟。9 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查人体特异性免疫中有关抗原、抗体的区别。人体被 SARS病毒感染后会发生特异性免疫反应，体内的淋巴细胞产生相应的抗体将其消灭；治愈后患者(甲)的血清中在一定时间内含有相当数量的抗体。当 SARS 患者(乙)接受了治愈后患者(甲) 的血清，该血清中抗体对患者(乙)体内的 SARS 起到一定的杀伤作用，因此能够提高患者(乙)的治疗效果。10 【正确答案】 D【试题解析】 近视眼是其焦点落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清晰的像；远视眼是由于眼轴较短在不使用调节状态时，平行光线通过眼的屈折后主
17、焦点落于视网膜之后，而在视网膜上不能形成清晰的图像：老花眼是由于晶状体硬化，弹性减弱，睫状肌收缩能力降低而致调节减退。散光由于角膜厚薄不匀或角膜的弯曲度不匀而使得角膜各子午线的屈折率不一致，经过这些子午线的光线便不能聚集于同一焦点。这样，光线便不能准确地聚焦在视网膜上形成清晰的物像，这种情况便称为散光。故本题选 D。11 【正确答案】 D【试题解析】 人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸廓容积增大，肺内气压下降，当肺内气压低于外界气压时，空气就会被吸入肺中。12 【正确答案】 A【试题解析】 胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化，以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的
18、作用，蛋白酶能消化蛋白质。13 【正确答案】 D【试题解析】 酶的本质就是“催化剂”，催化剂在化学反应中会同等倍地改变正逆反应的速率，所以在宏观上表现为反应不会发生移动，即不会改变反应的平衡点。酶还具有催化剂的其他特点：专一性、高效性。另外，酶的本质大多是蛋白质，蛋白质容易变性、失活。故本题选 D。14 【正确答案】 D【试题解析】 无机盐对于维持细胞及生物体的渗透压从而维持细胞正常形态与功能具重要作用，医生给病人输液时，常将药剂溶解于生理盐水中而不是溶于蒸馏水中，就是由于生理盐水可维持人体内环境渗透压的稳定，防止细胞过度吸水而涨破。15 【正确答案】 A【试题解析】 DNA 水解酶是蛋白质，
19、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，故 DNA水解酶不含戊糖。而核糖体由蛋白质和 rRNA 组成，质粒是小型环状 DNA 分子，线粒体含有 RNA 和 DNA，RNA 和 DNA 都是由戊糖参与组成。16 【正确答案】 C【试题解析】 “葵花朵朵向太阳”属于植物对外界的刺激作出的反应，而反射指的是人和高等动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。婴幼儿缺乏生长激素会患侏儒症，碘是甲状腺激素的重要成分。故 A、B 、D 错误，本题选 C。17 【正确答案】 C【试题解析】 在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，
20、浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故本题选 C。18 【正确答案】 C【试题解析】 任何蛋白质的合成都需要 A11P 的参与提供能量，A 错误；葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散，都需要载体蛋白的参与，B 错误；几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂，D 错误。19 【正确答案】 C【试题解析】 组织培养是利用生物的组织来培养后代的方法，属于无性生殖，而生殖细胞结合培养个体的生殖方式是有性生殖。20 【正确答案】 C【试题解析】 食物的消化包括物理性消化和化学性消化，物理性消化能够
21、使食物与消化液充分混合，促进化学性消化的进行。丙试管中加入的是唾液，而且进行了充分地搅拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝；乙试管中加入了唾液，但馒头没有充分搅拌，也没有捣碎，馒头与消化液的混合不充分，淀粉没有被充分消化，因此部分变蓝色或浅蓝色；甲试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后变蓝色。故选 C。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 D【试题解析】 D 选项为高中生物课程的基本理念。这也是初中和高中生物课程理念的区别之处。23 【正确答案】 B【试题解析】 回忆类型的提问是要求回答“是”与“否”的提问，或称为二择一提问；这类提问要求学生回忆学过的事实、
22、概念陈述等，所回答的句子一般是和教材上的表述一字不差的。理解类型的提问包括一般理解、深入理解和对比理解，都是要求学生用自己的话来进行回答。运用类型的提问是建立一个简单的的问题情境让学生用新获得的知识和回忆过去所学旧知识来解决新的问题。分析类型的提问要求学生识别条件和原因或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。24 【正确答案】 C【试题解析】 定性实验是指定性判断实验对象的各种属性、定性确定生物体的结构与功能等的实验。此类实验的目的是解决“有没有”“是不是”的问题。25 【正确答案】 A二、简答题26 【正确答案】 光合作用和化能合成作用；D、 B【试题解析】 表示生产者把无机物合成有机物的过
23、程，包括光合作用和化能合成作用，D 是生产者，B 是消费者，C 是分解者，A 是非生物物质和能量。乙图是食物网，只有生产者(D) 和消费者 (B)。27 【正确答案】 含碳有机物【试题解析】 碳在生物群落中以含碳的有机物形式传递的，在无机环境和生物群落之间是二氧化碳的形式。28 【正确答案】 先增多后减少，最后趋于稳定；负反馈；自我调节【试题解析】 当蛇数量减少，蟾蜍无天敌，数量会先增后减，最后趋于稳定，说明生态系统有一定自我调节能力，存在负反馈调节机制。29 【正确答案】 24610 8【试题解析】 若草固定的总能量为 6810 9kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1310 8kJ，则人最多能
24、获得能量(6810 920一 1310 8)20=24610 8kJ。30 【正确答案】 组织液；血浆；淋巴；内环境31 【正确答案】 血浆：组织液32 【正确答案】 毛细血管内 CO2 浓度低于胰腺组织细胞中 CO2 浓度33 【正确答案】 胰岛素；葡萄糖；糖尿【试题解析】 体内组织细胞(包括胰腺组织细胞)生活的液体环境叫内环境，主要是由血浆、淋巴和组织液构成的。气体 O2、CO 2 等在动物体内进行气体交换是通过气体的扩散作用实现的，气体的扩散作用是指气体总是从浓度高的一侧向浓度低的一侧扩散。在动物体内，肺泡内的二氧化碳浓度最低，组织细胞中二氧化碳浓度最高：氧气浓度跟二氧化碳相反。所以毛细
25、血管中的二氧化碳不能向组织细胞内扩散。胰腺的外分泌部能分泌胰液胰液中含有各种消化酶，进入消化道后分解有机物；胰腺中的内分泌部(胰岛) 分泌胰岛素，首先三、材料分析题34 【正确答案】 教学重点、难点定义：教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确立的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须达到的目标，也是教学设计的重要内容。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。，难点不一定是重点，有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际情况来确定。同样一个问题在不同班级不同学生中就不一定都
26、是难点。在一般情况下，使大多数学生都感到困难的内容，教师要着力想出各种方法加以突破，否则不仅这部分内容学生听不懂、学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。35 【正确答案】 教学重点、难点确定方法：(1)地位作用分析法。根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在敦材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。(2)课题分析法。很多情况下学习内容的标题(课题)就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题(课题)来确定教学的重点。(3)例习题分析法。重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般
27、都配比了一定数量的例习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例习题的安排和配制可以确定教学的重点。(4)理论分析法。这是指根据生物学习理论的分析确定教学重点根据十物学习理论，生物学习的关键在于对生物知识的真正理解。只有真正理解了生物知识意义，才能真正感悟和体会到生物的精髓和实质，也才能体会到生物的博大精深和无穷魅力，才能真正发挥生物文化的育人作用，也才能真正掌握生物知识本身和灵活运用其解决问题。(5)学情分析法。学情分析法又叫经验分析法。是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。这种方法主要用于确定教学难点。
28、具体可根据难点形成的几个方面来分析确定。(言之简明合理即可)36 【正确答案】 该教师在本教学片段中使用了谈话法、讨论法、实验探究法、直观法。37 【正确答案】 探究性学习的特征：学生对自然事物与现象主动地去研究，经过探究自然的过程获得知识；为了研究自然而培养所需要的探究能力；有效地形成认识自然基础的科学概念；培养探究未知自然的积极态度；通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识。探究性学习的目标：使学生通过自己的努力来解决问题或回答问题；保持学生的好奇心；让学生参与需要高水平认知和技能的活动；形成积极地对待科学的态度；为学生提供具体的经验。四、教学设计题38 【正确答案】 39 【正确答案】 教师在使用该教具时要让室内的所有学生都能看清楚；教具的使用时机要恰当，不用的时候不可以影响同学们的注意力；演示教具时应该有指导性的语言；演示教具时要注意操作的准确性和教育性。
