1、中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 25及答案与解析一、单项选择题1 北宋时期( ) 善画人物，尤工画马，苏轼称赞他“龙眠胸中有千驷，不惟画肉兼画骨”。（A）李公麟（B）韩晃（C）梁楷（D）武宗元2 右图作品的作者是( ) 。（A）沈周（B）文徵明（C）唐寅（D）仇英3 第一位获得普利兹克建筑奖的中国籍建筑师是( )。（A）贝聿铭（B）王澍（C）齐康（D）张永和4 结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为( )。（A）面（B）透视（C）结构（D）线5 下列美术作品中，不是顾恺之著作的是( )。（A）论画（B） 画云台山记（C） 洛神赋（D）魏晋胜流画赞6 下图的教堂属于(
2、 ) 风格的代表作。（A）罗马式（B）哥特式（C）巴洛克（D）新古典主义7 博洛尼亚美术学院是欧洲最著名的学院，最早出现在( )，由卡拉奇三兄弟创办。（A）意大利（B）荷兰（C）弗兰德斯（D）法国8 不属于常用的设计花卉图案的方法是( )。（A）夸张（B）变形（C）添加（D）装饰9 人类最早的造型艺术产生于( )。（A）旧石器时代早期（B）旧石器时代晚期（C）旧石器时代中期（D）中石器时代10 苏美尔人描绘战争与和平场面的是( )。11 古希腊艺术通常分为荷马时期、( )、( ) 、希腊化时期。（A）中王国时期、古王国时期（B）古风期间、中王国时期（C）古风时期、古典时期（D）古王国时期、古典
3、时期12 课程标准把美术学科定性为( )学科。（A）必修科目（B）文化性质（C）动手实践（D）兴趣培养13 刘老师在自己的美术课上实行“课堂+ 工作室”模式，一边让学生动手勾画草图，一边为学生做示范，课程进行将终时，又安排学生讲解自己的想法、构思，他从不束缚学生的想法，只要敢想，他都会尽力协助学生进行制作。请问，刘老师教学模式注重的核心是( ) 。（A）面向全体学生（B）激发学生学习兴趣（C）关注文化与生活（D）注重创新精神14 在一定教学思想指导下建立的较稳定的教学活动结构框架和程序是( )。（A）教学内容（B）教学方式（C）教学模式（D）教学策略15 在教学设计中应用了多元评价的思想，下列
4、选项能体现评价指标多元化的是( )。（A）对学习成果请多位美术老师一起评价（B）对最终学习成果进行评价，教师可以进行评价，学生也可以参与评价（C）对作品的优劣进行评价，给出最终成绩（D）对学生的参与积极性、操作规范性和作品的优劣等方面都进行评价16 下列对美术教学评价存在的问题表述不正确的是( )。（A）评价目的、价值认识不明确（B）教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失（C）评价内容、形式过分单一（D）注意美术学习表现的评价17 藏书票一课主要是让学生了解藏书票的构成要素及制作方法，并能够用漏板拓印的方法制作一枚藏书票，针对此课，下列做法恰当的是( )。（A）欣赏各类藏书票，了解藏书
5、票的构成要素（B）老师讲解一步，学生操作一步（C）让学生制作内容完全一致的藏书票（D）详细讲解藏书票的历史18 上写意动物一课时，周老师先向学生展示了几件大师的作品，紧接着给学生示范了水墨松鼠的画法，之后让学生就自己感兴趣的动物进行自由创作；学生听得一知半解，结果课堂练习的时候很多学生都画不出来。请问，周老师本课最主要的问题是( ) 。（A）周老师还应该给学生看几个大师作画的视频，因为一般人对于中国水墨动物画的理解不深（B）因为是水墨动物，技法性较强，周老师应该让学生临摹（C）周老师本节课缺乏对比，应先将水墨画技法与其他学生学过的动物画技巧相联系，这样更有针对性（D）本堂课笔法、墨法之前学生就
6、学过，因此兴趣不大19 下列教学法中，属于新的教学方法的是( )。（A）谈话法（B）参观法（C）情境教学法（D）欣赏法20 教学活动的出发点和归宿点是( )。（A）教学目标（B）学生发展（C）教学任务（D）教学实施21 对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确的是( )。（A）农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进许多优质课程（B）农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可以利朋当地的一些自然、人文景观（C）如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视美术课程，实现课程功能的转变（D）农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以自
7、觉忽略22 义务教育美术课程标准(2011 年版)指出，教师要研究和探讨适合学生身心特征和( ) 的多种学习方法。（A）美术学科特点（B）创新性与探索性（C）发展视知觉能力（D）美术欣赏和表现能力23 下列关于教学课件的描述错误的是( )。（A）多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心（B）多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的（C）多媒体课件是用计算机辅助教学的软件（D）多媒体课件是现代教学手段的主流形式24 教学工作中的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）作业的检查与批改（D）课外辅导25 关于手工书设计一课教学难点表述恰当的一项是( )。（A）了解手工书的发展史
8、（B）掌握手工书的制作方法（C）制作一本有创意的手工书（D）掌握手工书的装订方法26 ( )对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。（A）教学设计（B）教学评价（C）教学目标（D）教学方法二、简答题27 魏晋南北朝美术较之汉代有哪些重大发展?28 依据义务教育美术课程标准(2011 年版)，“造型.表现” 学习领域教学需要达成的目标是什么?29 美术课程的总目标是什么?30 简述“成就档案袋 ”评价在美术教学中的应用。三、案例分析题30 张老师在装饰图案一课的新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓，将“花瓶 ”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接
9、着，张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。问题：31 教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好?为什么?32 这是什么学习领域的课?如果换做你，你会怎么设计?33 背景：七年级“ 设计.应用 ”领域标志设计。赵老师要求学生用自己设计的标志代替文字制作一篇短文并用图案装饰美化。教师在前面新授部分和学生一起讨论各种用图标代替文字的方法，气氛活跃，十分精彩。可后来布置作业时，教师给学生每组(四到五人)发一张大纸，要求他们合作完成一篇花样文章，一张纸可供四五人合作的空间确实不大，学生从选题到装饰都
10、意见不统一，先是争吵，后来就成了少数干、多数看的局面。问题：该老师采用了哪种学习方式?说明此学习方式的优点和在本课中运用时存在的问题?四、教学设计题34 请根据所提供的教材片段，设计 1 课时教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 25答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 李公麟，北宋画家，善画人物，尤工画马，苏轼称赞他：“龙眠胸中有千驷，不惟画肉兼画骨
11、”。五马图为其代表作。2 【正确答案】 A【试题解析】 庐山高图是沈周画给他的老师陈宽祝贺 70 大寿的。庐山仰之弥高，充分表达他对老师的感恩之情。3 【正确答案】 B【试题解析】 中国建筑师王澍荣获 2012 年普利兹克建筑奖。王澍也成为首位获得享有建筑界“诺贝尔奖”的普利兹克建筑奖的中国人。4 【正确答案】 D【试题解析】 线条是结构素描中最主要的艺术语言和表达方式，无论在塑造形体、表现体积和空间方面，还是表达情感方面，都显得十分明确。5 【正确答案】 C【试题解析】 顾恺之是东晋伟大的画家，理论著作有论画画云台山记魏晋胜流画赞，理论主张有“传神写照，尽在阿堵中”。他的洛神赋图是根据曹植的
12、洛神赋画的，被称为“才绝、画绝、痴绝”。6 【正确答案】 A【试题解析】 比萨大教堂是意大利罗马式教堂建筑的典型代表，位于意大利比萨。始建于 1063 年，由雕塑家布斯凯托.皮萨谨主持设计，是中世纪建筑艺术的杰作，对 1114 世纪的意大利建筑产生了深远的影响。7 【正确答案】 A【试题解析】 博洛尼亚美术学院建于 1582 年，位于意大利艾米利亚一罗马涅大区的艺术名城博洛尼亚市。8 【正确答案】 D【试题解析】 常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加。9 【正确答案】 B【试题解析】 人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，距今约 3 万到 1 万多年。洞窟壁画的代表：法国拉斯科洞窟、西
13、班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。10 【正确答案】 C【试题解析】 苏美尔阿卡德时期绘画的代表作乌尔的旗标是木箱上的镶嵌画，它不是一面旗帜而是一只大木箱，木箱上用贝壳、天青石碎块镶嵌而成的战争与和平的场面。A 为纳拉姆辛浮雕石板，B 为汉谟拉比法典 ，D 为阿卡德国王头像。11 【正确答案】 C【试题解析】 古希腊艺术分为四个时期：荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。希腊艺术中的理想形象是既有典雅宁静的气质，又有运动员一样的体魄，这种审美标准使古希腊艺术产生了古代世界理想美的典范。12 【正确答案】 B【试题解析】 美术是人类文化的一个重要组成部分，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中
14、认识美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。所以课标中指出美术学科属于文化性质的学科。13 【正确答案】 D【试题解析】 从材料可看出刘老师更加强调的是学生的想法，重点体现在“敢想”，因此是创新精神的体现。14 【正确答案】 C【试题解析】 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。15 【正确答案】 D【试题解析】 评价指标多元化指的是从学生表现学习的多个方面来进行评价，进行综合性的评价，所以 D 选项是正确的。选项 A、B 属于多主体性评价。16 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育美术课程标准(2011 年版)的评价建议部分指出，美术课程
15、评价要依据美术课程标准进行评价，注重美术学习表现的评价，采用多种评价方式评价美术作业，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。因此 D 项不是美术教学评价存在的问题，而是倡导的方式。17 【正确答案】 A【试题解析】 新课标强调素质教育，同时也强调学生自主合作探究的学习方式，不提倡填鸭式教学，因此以上符合新课标理念的是 A。18 【正确答案】 C【试题解析】 周老师展示了几件作品并给学生示范了画法后就让学生自由创作，这说明周老师没有考虑到学生的原有经验，没有让新知识与学生的原有经验发生联系，因此，周老师应先将水墨画技法与学生学过的其他技法相联系。19 【正确答案】 C【试题解析】
16、 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，属于新的教学方法。20 【正确答案】 A【试题解析】 教学目标是教学活动的出发点和归宿点。21 【正确答案】 B【试题解析】 A、C 选项不符合农村地区的办学条件，而 D 选项过于重视硬件而忽视了自身能动性。从而片面上无视了大纲内容的必要性。22 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准的教学建议中明确指出：研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们
17、学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。23 【正确答案】 D【试题解析】 多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非教学手段的主流形式。24 【正确答案】 B【试题解析】 上课是教学工作中的中心环节。25 【正确答案】 C【试题解析】 教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。选项 ABD 可作为重点，但不是难点。26 【正确答案】 C【试题解析】 教学目标是指教学活动实施方向和预期达成的成果，对于整个教学活动有导向、激励、评价的功能。二、简答题27 【正确答案】 魏晋南北朝是一
18、个大动乱、大灾难的时代，也是一个民族大融合的时代。此时佛教传人中国，佛教艺术丰富了我国民族传统艺术。人物画在继承汉代绘画传统的基础上有新的发展，注重传神，以线造像的技艺进一步提高。山水画逐渐从人物画背景中分化出来。出现了很多绘画史上的理论家，对后世影响很大。28 【正确答案】 (1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。29 【
19、正确答案】 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。30 【正确答案】 根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋” 评价方式，以其对某一课题操作过程的全面记录，完整地体现了学生在课堂表现中所出现的一系列问题，其中包括对问题的思考角度的揭示，动手能力的
20、展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式的目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的优点。加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。三、案例分析题31 【正确答案】 教师以游戏的形式开展教学，不让学生画图案，而是通过做一做装饰图案，这种方式与传统画图方式相比，能提高学生动手能力、观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是好的。32 【正确答案】 根据教学内容，不难判断本课是属于“设计.应用” 学习领域的课程。如果是我来设计
21、本节课，大致思路如下：导入图片装饰纹样渗透人文知识探索设计技法欣赏开拓思路设计造型图案师生互动评价艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。33 【正确答案】 (1)该老师主要采用了合作探究的学习方式。(2)该学习方式的优点：小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲，给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。该学习方式存在的问题
22、：合作与否要视学习内容而定，只有符合以下条件的才可以考虑：学习内容太难，个人难以完成的；学习内容费时太长，单人难以在要求的时间内完成的；符合以上两点且学习内容可以分工的。每个人骨子里多少都有些惰性的，有人代劳，自然乐得清闲。不分对象地采用合作方式，只会造成不合理的“窝工 ”现象。该老师在此课中并未考虑到以上几点，一味地要求学生合作完成一篇花样文章，属于导致学生从选题到装饰都意见不统一，先是争吵，后来就成了少数干、多数看的局面。四、教学设计题34 【正确答案】 【课题】中国山水画的意境 【课型】新授课 【课时】1 课时 【教学目标】 (1)知识与技能：欣赏中国山水画作品，阐述画家借山川之景抒画家
23、之情的方法及在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的方式。 (2)过程与方法：通过分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界。是山水画的灵魂。 (3)情感态度与价值观：通过对中国山水画的分析、理解，认识山水画的成就及有关画家。养成对中国传统绘画的热爱，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活。 【教学重点】通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水厕是怎样表现意境的。【教学难点】中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。【教学过程】环节一：交流导入 1请大家静下心来听我们教室中回响的音乐，边听音乐边来看几张风景图片。(
24、桂林山水甲天下的漓江。世外桃源的泸沽湖，美丽神秘的九寨沟)2中国的自然山水十分美好，这些大河山川是我国山水画家的主要绘画题材。(看中国山水画古代和当代)，由此引出课题。 (设计意图：烘托氛围，激发学生的兴趣，更好地进入接下来的课程) 环节二：新课讲授 教师提问：你了解中国山水画吗?对山水画有什么感受 ? 学生思考并回答，教师小结：中国的山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想。同时也表达了画家的主观感受。 师：大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得中国山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术做一次亲密接触。 展示历代文人墨客留下了大量描写山川的
25、美好诗句，请小组汇报搜集的有关诗句。 欣赏感受 教师提问：这是谁的作品?采用的是什么构图形式? 画面画的是什么内容?你想到了一首诗吗? 作者展现了怎样的意境 ?教师小结：著名山水画大师李可染先生画的万山红遍画面采用直构图，以体现山的宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透画面的直构图，使画面生动多姿更使人如身临一个理想的、充满诗情画意的王国。 设问：指出下列山水画属于哪种艺术风格?教师小结：中国山水画作为一个独立的画科，在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。主要有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水等。 中国山水画在空间的处理上，采用“以大观小
26、”“小中见大”的手法：就是把山水画家自己看作是一个巨人，面对自然，就像人观盆景状。这样，千里江山也可尽收眼底，或用长卷的形式表现，或以中国画特有的高远、平远、深远的构图方法，画十分繁复的山岭，中国山水画创造的这种独特的处理空间关系的艺术手法，既体现了中国砸家独特的观察自然的方法，同时也蕴含着中华民族的审美胸襟，体现了中国人的自然观。 教师示范墨分五色以及表现各种山石的皴法，如披麻皴、雨点皴、荷叶皴，笔法中包含上述的山石的多种皴法和点苔法等；墨法中湿者为“染” ，干者为“擦”，还有“破墨”“积墨” 等。 (设计意图：循循善诱，穿插对具体作品的分析，让学生更加深刻地感受山水画的意境) 环节三：巩固实践 观看一段农夫山泉的山水广告片，小组讨论片子展现了怎样的意境?中国的自然山水十分美好，与中国的山水画有什么关系? 你觉得山水画把自然山水的美表现出来了吗? 在画中，除了自然的景色还有其他的内涵吗? 作业要求：选几句你喜欢的诗句，用你学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。 环节四：展示评价 学生山水作品欣赏，同学间互评，教师小结。 环节五：课后拓展 观察自然风景，通过绘画或者诗句的方式表达自己的感受。【板书设计】
