1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 29 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “以僧为师 ”“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征 ? ( )（A）中国（B）埃及（C）希腊（D）罗马2 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )（A）希腊（B）埃及（C）斯巴达（D）雅典3 初等义务教育普遍实施于 ( )（A）古代（B）文艺复兴后的欧洲（C）近代（D）现代4 注重后天的教育工作，主张“有教无类” 的中国古代教育家是 ( )（A）朱熹（B）王夫（C）孔子（D）董仲舒5 在教育史上主张“ 不愤不启，不悱不发
2、 ”的教育家是 ( )（A）孔子（B）孟子（C）墨翟（D）荀子6 下述属于道家的主张是 ( )（A）有教无类（B）兼爱（C） “复归” 人的自然本性（D）化民成俗，其必由学7 “道而弗牵强而弗抑，开而弗达” 出自 ( )（A）学记（B） 论语（C） 礼记（D）中庸8 “教育不应再限于学校的围墙之内” 是( )教育所推崇的理想。（A）前制度化（B）非制度化（C）制度化（D）义务教育9 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）德谟克里特10 下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )（A）理想国（B） 政治学（C） 论演说家的教育（
3、D）民本主义与教育11 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( )（A）理想圆（B） 政治学（C） 论演说家的教育（D）民本主义与教育12 亚里士多德认为，教育应该是( )的。（A）学校（B）学生（C）国家（D）教师13 1632 年，大教学论的出版标志着教育学的确立，其作者是 ( )（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）卢梭（D）裴斯泰洛齐14 以“教育的终身化 ”为教育特征的是 ( )（A）古代（B）文艺复兴后的欧洲（C）近代（D）现代15 赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( )（A）大教学论（B） 普通教育学（
4、C） 论演说家的教育（D）民本主义与教育16 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心? ( )（A）教师中心（B）学生中心（C）教材中心（D）课堂中心17 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 ( )（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主（D）实质教育派18 美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 论演说家的教育（D）民本主义与教育19 1939 年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是 ( )（A）凯洛夫（B）赞可夫（C）布鲁纳（D）维果斯基20 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 20 世纪 ( )（A）50
5、 年代（B） 60 年代（C） 70 年代（D）80 年代21 主张“弃圣绝智 ”“弃仁绝义”是( )的主张。（A）儒家（B）墨家（C）道家（D）老子22 把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是 ( )（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）孔子二、名词解释题请解释下列名词。23 教师文化24 教育的劳动起源说25 范例教学法26 考试27 文化教育学三、简答题请简要回答下列问题。28 简述人的身心发展的一般规律。29 简述夸美纽斯关于“ 教育适应自然 ”的思想。30 简要评价“ 教育万能论 ”。31 简述教育对文化发展的促进作用。32 简述教师职业的角色特点。四、
6、论述题请依据题意，回答下列问题。33 试述中学德育的基本任务和内容。34 试述教学工作实施的一般过程和要求。中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 29 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 古代埃及教育一大特征就是“以僧为师”“以(书)吏为师”。故选 B。2 【正确答案】 D【试题解析】 古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的教育类型，题干指的是雅典的教育。故选 D。3 【正确答案】 C【试题解析】 初等义务教育的普遍实施是在生产力达到一定水平之后，发生在近代。故选 C。4 【正确答案】 C【试题解析】 孔
7、子从探讨人本性入手，主张“有教无类”。故选 C。5 【正确答案】 A【试题解析】 孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。故选 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 道家主张回归自然，“复归”人的自然本性。故选 C。7 【正确答案】 A【试题解析】 学记是最早专门论述教育问题的专著。题干中的这句话出自学记，故选 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 非制度化教育主张每个人应该能够在一个比较灵活的范围内、比较自由地选择道路。故选 B。9 【正确答案】 A【试题解析】 争辩是苏格拉底独特的教学法。故选 A。10 【正确答案】 A【试题解析】 柏拉图在理想国中描述了思维的抽象
8、世界，提出了自己的教育主张。故选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 亚里士多德认为，教育应该是国家的，他的教育思想在他的著作政治学中有大量反映。故选 B。12 【正确答案】 C【试题解析】 亚里士多德认为“教育事业应该是公共的”，教育是国家的。故选C。13 【正确答案】 A【试题解析】 见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍，他的大教学论一般被认为是教育学形成规范学科的开始。故选 A。14 【正确答案】 D【试题解析】 终身教育是 20 世纪以后出现的教育思想和教育制度。故选 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特是传统教育学的代表，著作普通教育学。故选 B。16 【正确答案】 B【试
9、题解析】 以学生为中心是现代教育学的观点。故选 B。17 【正确答案】 C【试题解析】 杜威主张儿童是教学过程的中心。故选 C。18 【正确答案】 D【试题解析】 民主主义与教育是杜威的代表作。19 【正确答案】 A【试题解析】 苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了教育学。故选 A。20 【正确答案】 B【试题解析】 我国学者在 20 世纪 60 年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。故选 B。21 【正确答案】 C【试题解析】 道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”。故选 C。22 【正确答案】 B【试题解析】 柏拉图根据理性、意志、情
10、感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。故选 B。二、名词解释题请解释下列名词。23 【正确答案】 教师文化：教师文化的内涵可以从文化内容和文化形式两个方向加以分析。所谓教师文化的内容是指教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。它主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向与行为方式等。教师文化的形式是指教师与同事之间关系的特定联接方式。哈格里夫斯(Hargrcaves)把教师文化的形式划分为三种主要类型：个人主义文化(individualism)，派别主义文化(halkanization)，自然合作文化(collaboration)。24 【正确答案】 教育
11、劳动起源说：常常被认为是马克思主义的教育观点。其主要观点是：第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。第二，教育是人类特有的一种社会活动。第三，教育产生于劳动，是以语言和意识的发展为条件的。第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成和积淀的社会生产和生活经验。第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一。25 【正确答案】 范例教学法：是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“ 范例” 内容的讲授，使学生达到举一反三，掌握同一类知识的规律的方法。26 【正确答案】 考试：是指具有一定理论水平的人员，根据特定的目的和科学的原则，针对有限范围的内容编制包括选择、填空、判
12、断、简答和论述等题目的试卷，并对特定的对象进行测试，达到选拔或改进的目的。27 【正确答案】 文化教育学：人是一种文化的存在，因此人类历史是一种文化的历史；教育的对象是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此教育的过程是一种历史文化过程；因为教育的过程是一种历史文化过程，所以教育的研究既不能采用赫尔巴特纯粹的概念思辨来进行，也不能依靠实验教育学的数量统计来进行，而必须采用精神科学或文化科学的方法，亦即理解与解释的方法进行；教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引向博大的客观文化世界，从而培养完整的人格；培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”
13、，发挥教师和学生个体两方面的积极作用，构建和谐对话的师生关系。三、简答题请简要回答下列问题。28 【正确答案】 人的身心发展的一般规律表现在：(1)个体身心发展的顺序性。个体身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。(3)个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不均衡的。(4)个体身心发展的个别差异性。在个体的身心发展中，由于
14、遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。(5)个体身心发展的互补性。个体身心发展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。29 【正确答案】 夸美纽斯关于“教育适应自然” 的思想包括： (1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。(2)强调教育要遵循人的自然发展的规律。(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” ，而不是仅强调宗教教育。30 【正确答案】 (1)“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论” 对教育作用的高度评价、对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为
15、人发展的决定因素，夸大了教育的作用。(2)教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的；其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。(3)教育不是万能的，人的发展还受其他因素的影响。教育万能论夸大了教育的作用，因此，它是不科学
16、的。31 【正确答案】 (1)教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。(2)教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。(3)教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。(4)教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化，高等教育本身具有科学研究的职能。32 【正确答案】 教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：(1)传道
17、者角色。一般来说，教师的道德观、价值观总是代表着处于社会主导地位的道德观、价值观。(2)授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加上整理，以特定的方式传授给年青一代，启发他们的智慧，使他们形成一定的知识结构和技能技巧，成为对社会有用的建没者。(3)示范者角色。教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样。学生具有向师生的特点，教师的言论行为、为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用。(4)管理者角色。教师肩负着教育教学活动的组织者和管理者的职责。(5)父母与朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作朋友，也期望教师能把他们当
18、作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师工作的对象是充满生命力的，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象，要不断创新。四、论述题请依据题意，回答下列问题。33 【正确答案】 中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到的要求或培养规格。具体内容是：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。学校要培养学生实事求是的作风，养成尊重科学的态度，正确认识世界，并在积极地改造客观世界的同时，自觉地改造主观世界。(3)逐步使学生养成社会
19、主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德、能力和良好的道德心理品质。34 【正确答案】 (1)备课。 做好三方面工作：钻研教材；了解学生；设计教法。写好三种计划：学年教学进度计划；单元计划；课时计划。(2)上课。要有明确的教学目的。正确的教学内容。 恰当的教学方法。富有表现力的语言和整洁的板书。有严密组织的教学过程。(3)课外作业的布置和批改。 内容符合教学大纲和教科书。 分量适宜，难易适度。规定完成时间。 及时批改作业。(4)课外辅导。 从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教。 辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习的主人。教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题敢问。 加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。
