1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 9 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 推动教育学发展的内在动力是_的发展。 【 】（A）教育规律（B）教育价值（C）教育现象（D）教育问题2 赫尔巴特的教育主张被称为 【 】（A）现代教育派（B）传统教育派（C）形势教育派（D）实质教育派3 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。” 这一观点出自洛克的 【 】（A）大教学论（B） 教育漫话（C） 爱弥儿（D）普通教育学4 学校的中心工作是 【 】（A）教学工作（B）公共关系（C）行政工作（D）总务工作5 “活到老学到老 ”是现代教
2、育 _特点的要求。 【 】（A）大众性（B）公平性（C）终身性（D）未来性6 下列哪一说法是夸美纽斯的观点? 【 】（A）美德是否可教（B）教学的教育性（C）教育即生长，学校即社会（D）“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 即教育7 学校管理的基本途径是 【 】（A）教学活动（B）沟通（C）教劳结合（D）协调8 为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育_的特征。【 】（A）公共性（B）生产性（C）科学性（D）未来性9 _是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 【 】（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的（D）教育目标10 国家教师资格考试制度由_规定。 【 】（
3、A）国务院（B）国家教育部（C）省教育行政机关（D）地方教育行政机构11 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对_在课程中地位的重视。 【 】（A）知识（B）能力（C）直接经验（D）间接经验12 “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，” 并且教育无 “过程之外 ”的目的。这一观点属于 【 】（A）神学的教育目的论（B）社会本位的教育目的论（C）个人本位的教育目的论（D）教育无目的论13 教学活动的本质是 【 】（A）认识活动（B）实践活动（C）交往活动（D）课堂活动14 班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理
4、模式称为班级 【 】（A）自由管理（B）民主管理（C）常规管理（D）平行管理15 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是 【 】（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论16 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度” 的文件是 【 】（A）教师资格条例（B） 教师资格认定的过渡办法（C） (教师资格条例实施办法（D）中华人民共和国教师法17 罗杰斯的“ 以学生为本 ”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 【 】（A）非指导教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性
5、教学模式（D）最优化教学模式18 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 【 】（A）生理活动（B）心理活动（C）认识活动（D）实践活动19 “矮子里找高个 ”、“水涨船高”是一种 【 】（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评价（D）定量评价20 培养劳动者是 【 】（A）社会主义教育目的的总要求（B）对人才培养规格的具体要求（C）我国教育目的的根本特点（D）学校的教育质量标准二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 现代教育公共性的特征主要有 【 】（A）公平性（B）公益性（C）免费服务（D）大众性（E）为
6、全体人民服务22 实现教师专业化的条件有 【 】（A）具有公认的权威和影响力（B）有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理（C）有硕本学历（D）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德（E）具备专门的知识技能23 教育目的的主要功能有 【 】（A）强制功能（B）评价功能（C）示范功能（D）调控功能（E）导向功能24 遗传决定论的表现有 【 】（A）中国的性善性恶论（B）柏拉图的三等论（C）基督教的“原罪说”（D）高尔顿的血统论（E）洛克的“ 白板” 论25 我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能? 【 】（A）注重学生发展过程中的纵向评价（B）记录学生学业之外的突出表现
7、，增加学生成就感（C）扩展评价范围，各显长项（D）将课程分成小单元，及时激励（E）重视对学习过程的检测26 教师资格的条件包括 【 】（A）必须是中国公民（B）必须具有良好的思想道德品质（C）必须具有教育教学能力（D）必须具有丰富经验（E）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格27 实用主义教育学的主要观点是 【 】（A）以儿童为中心（B）重视学生自己在教学过程中的独立发现（C）学校即社会（D）以经验为中心组织课程（E）教育即学生经验的持续不断的增长28 教师的教育工作能力包括 【 】（A）与学生的交往能力（B）语言表达能力（C）运用现代教育技术手段的能力（D）组织管理能力（E）教育科研
8、能力29 原始社会教育的特点是 【 】（A）无阶级性（B）为生产劳动服务（C）在社会生活中进行（D）教育手段极其简单（E）在特定场所进行30 古希腊把“ 三艺” 作为教育内容，这 “三艺”是指 【 】（A）四书（B）文法（C）修辞（D）辩证法（E）论语三、简答题请简要回答下列问题。31 简述孔子的教育思想。32 教育目的的作用有哪些?33 教学过程的基本特点是什么?34 班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?四、论述题请依据题意，回答下列问题。35 联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 9 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最
9、符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 教育学是对教育问题的“科学解释”。教育学是以教育问题为逻辑起点和对象的，教育学研究的主要任务就是对教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释。2 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特的教育主张被称为传统教育，最早由美国进步主义教育家杜威提出。3 【正确答案】 B【试题解析】 英国哲学家洛克(JLoCke)于 1693 年出版了教育漫话，提出了完整的绅士教育理论体系。在教育漫话的开篇，有这样一段论述。4 【正确答案】 A【试题解析】 学校是培养人的现代专职机构，其中心工作是开展教学，其他工作都必须服务于教学。5 【正确答案】 C
10、【试题解析】 1965 年，联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”。其基本原则是连续性整体性(“一体化”)。要求人从摇篮到坟墓的一生都变成接受教育的过程，整个社会变成有体系的教育场所。6 【正确答案】 D【试题解析】 17 世纪捷克教育家夸美纽斯在其著作大教学论的开篇旗帜鲜明地提出“把一切事物交给一切人类的全部艺术”就是教育。7 【正确答案】 B【试题解析】 学校管理通过广泛的各种有效的沟通方式，对学校的各个部门进行协调指挥，保障其有效运作，沟通是基本途径。8 【正确答案】 A【试题解析】 很显然体现了现代教育的公共性。9 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的作为培养人的社会活动，是一种在理
11、性引导下的有目的的追求，事关人才培养的核心问题。通过教育培养什么样的人，怎样为社会培养人，一直是古今中外一切教育活动展开的前提，是教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。10 【正确答案】 A【试题解析】 国家教师资格考试制度由国务院规定。11 【正确答案】 C【试题解析】 通过实践活动和综合活动，反应出了直接经验和生活体验在课程中的重要地位。12 【正确答案】 D【试题解析】 这是以美国教育家杜威为代表的进步主义教育目的观点，即“教育无目的论”。13 【正确答案】 A【试题解析】 教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动主体，在与教师的交往和对话中，发展个
12、体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。14 【正确答案】 D【试题解析】 见班级平行管理的定义。15 【正确答案】 D【试题解析】 布鲁纳是结构主义课程理论阵营的代表人物。16 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教师法首次以法律形式明确规定国家实行教师资格证制度。17 【正确答案】 A【试题解析】 美国人本主义心理学家罗杰斯提出了非指导性教学，其主张包括四点：(1)教学目标； (2)非指导性教学过程，以解决学生的情感问题为目标。包括确定帮助的情景、探索问题、形成见识、计划与抉择和整合五个阶段；(3)意义学习与非指导性学习；(4)师生关系的品质。18
13、 【正确答案】 A【试题解析】 作为生命体，最基本的活动是生理层次的，也是第一层次的。19 【正确答案】 A【试题解析】 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。而相对评价是根据所要评价的对象与其基准进行对照比较。判定出每个被评价对象的相对位置。20 【正确答案】 A【试题解析】 社会主义教育目的明确提出培养社会主义劳动者。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 现代教育的公共性是指为全体人民服务、公平性和大众性。22 【正确答案】 A,B,D
14、,E【试题解析】 教师专业化应该具备专门的知识技能，以奉献和服务精神为核心理念的职业道德，具有公认的权威和影响力，有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理。23 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 洛克的“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 重视对学习过程的检测并不能实现对教学实践中评价的激励功能。26 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 教师资格的条件包
15、括必须是中国公民、必须具有良好的思想道德品质、必须具有规定的学历或者经国家教师资格证考试合格、必须具有教育教学能力。27 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 实用主义教育学的基本观点是：第一，教育即生活；第二，教育即学生个体经验的不断增长；第三，学校是一个雏形的社会；第四，课程组织以学生经验为中心；第五，师生关系以儿童为中心；第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。28 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教师的教育工作能力包括与学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、组织管理能力和教育科研能力。29 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】
16、原始社会没有制度化的教育机构，没有专门学校，也没有专门的教师，教育并不是在特定场所进行。30 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 “三艺”是指文法、修辞、辩证法。三、简答题请简要回答下列问题。31 【正确答案】 孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在论语中。(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作。主张“有教无类” ，希望把人培养成 “贤人”和“ 君子”。他大力创办私学，培养了大批人才。(2)他的学说以 “仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，
17、约之于礼” ，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之” ，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他说：“不愤不启，不悱不发。”(5)他强调学习和思考相结合，他说：“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。32 【正确答案】 教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下作用实现的：(1)教育目的的导向作用。教育目的一经确立就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对教育者还是对受教
18、育者都具有目标导向作用。(2)教育目的的激励作用。目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它(实现它)，那么，它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量。”(3)教育目的的评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益；检查教育教学工作的质量；评价教师的教学质量和工作效果；检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。33 【正确答案】 教学过程主要具
19、有以下几个基本特点：(1)间接经验与直接经验相结合。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。掌握知识与发展智力可以相互转化。(3)教学过程中知、情、意的统一。知、情、意是教学过程的内在因素，它们的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境
20、、人际关系等，对它们的发展也有重要的影响。(4)教师主导作用与学生能动性相结合。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教，学生去学，教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主观能动性，要建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。34 【正确答案】 (1)确定班集体的发展目标。(2) 建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。四、论述题请依据题意，回答下列问题。35 【正确答案】 (1)文化素养与学科专业知识。所教学科全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能。 教育理论知识与实践能力； 观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力； 教育机智。(3)职业道德素养。 忠诚教育事业；关爱学生； 严于律己，为人师表。
