1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 113 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 成就动机理论的主要代表人物是( )。（A）马斯洛（B）维纳（C）阿特金森（D）班杜拉2 要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是( )。（A）客观性原则（B）教育性原则（C）实践性原则（D）知识性原则3 学习“工作总量 =工作效率工作时间”，这是( ) 。（A）规则学习（B）概念学习（C）辨别学习（D）解决问题学习4 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。（A）导向功能（B）激活功能（C）强化功能（D）调节与维持
2、功能5 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为( )。（A）正迁移与负迁移（B）水平迁移与垂直迁移（C）一般迁移与具体迁移（D）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=sh)属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）概念学习（D）并列学习7 吹拉弹唱属于( ) 技能。（A）认知（B）心智（C）操作（D）评价8 ( )是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。（A）认知策略（B）元认知策略（C）管理策略（D）调节策略9 下列选项中，属于问题解决的是( )。（A）无目的地幻想（B）穿衣等自动
3、化操作（C）比较（D）发明创造10 采用“两难故事法 ”研究道德发展阶段的心理学家是( )。（A）华生（B）加涅（C）柯尔伯格（D）皮亚杰11 抑郁症是由( ) 造成的。（A）学校原因（B）家庭原因（C）心理原因（D）社会原因12 将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是( )。（A）接受（B）反应（C）形成价值观念（D）组织价值观念系统13 注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于( )。（A）放任型（B）专制式（C）监督式（D）参与式14 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整
4、的教学过程进行测定的评价是( ) 。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）正式评价（D）非正式评价15 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师( )。（A）敬业精神（B）渊博的知识（C）富于激励和想像的倾向性（D）高超的能力16 需要层次理论中的成长性需要是指( )。（A）自我实现的需要（B）归属与爱的需要（C）生理的需要（D）尊重的需要17 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。（A）晕轮效应（B）有晕效应（C）罗森塔尔效应（D）名人效应18 经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( )创立的。（A）巴甫洛夫（B
5、）列昂节夫（C）维果茨基（D）鲁宾斯坦19 在学校教育中起关键作用的是( )。（A）学生（B）教师（C）教学内容（D）教学方法20 “一切以自我为中心 ”的思维特征，出现在 ( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 针对陈述性知识的学习策略主要有( )。（A）复述策略（B）模式再认策略（C）精细加工策略（D）动作系列学习策略（E）组织策略22 根据学习的定义，学习的内涵包括( )。（A）行为或行为潜能的变化（B）学习引起的变化是短暂的（C）学习是
6、由反复经验引起的（D）学习是身心成熟的结果（E）学习引起的变化是持久的23 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即( )。（A）认知内驱力（B）直接的内驱力（C）自我提高的内驱力（D）间接的内驱力（E）附属的内驱力24 早期的迁移理论主要包括( )。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）经验类化说（D）认知结构说（E）关系转换说25 下列学习中属于符号学习的有( )。（A）汉字学习（B）英语单词学习（C）图像、图表、图形学习（D）历史事件学习（E）一般柱体体积计算公式的学习26 对技能分类，较典型的观点是将技能分为( )。（A）言语技能（B）操作技能（C）记忆技能（D）
7、心智技能（E）体育技能27 青年初期心理发展的特征是( )。（A）智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“ 理论型”转化，出现了辩证思维（B）道德感、理智感与美感都有了深刻的发展（C）形成了理智的自我意识（D）心理活动的随意性显著增长（E）对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想28 影响问题解决的主要因素有( )。（A）问题的特征（B）已有的知识经验（C）定势与功能固着（D）负向迁移（E）个性特征29 道德情感从表现形式上看，主要包括( )。（A）直觉的道德情感（B）自发的道德情感（C）想像的道德情感（D）灌输的道德情感（E）伦理的道德情感30 中学生易产生的心理障碍有( )。（
8、A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐怖症（E）人格障碍与人格缺陷三、判断题请判断下列各题是否正确。31 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 ( )32 特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 ( )33 实物直观一般比模象直观教学效果好。 ( )34 操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。( )35 元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。 ( )36 自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ( )37 研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 ( )38 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现
9、的倾向。 ( )39 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号” 进行阅读学习是十分有效的方法。 ( )40 教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 ( )四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。41 影响心理发展的两个主要因素是_和_。42 按观察的计划性分类，观察法可分为_观察和_观察。43 以学生为中心的教学策略有_、_和合作学习。44 影响迁移的主要因素有相似性、_和学习的心向与定势。45 教育心理学是应用心理学的一种，是_的交叉学科。46 我国心理学家对学习的分类是_、技能学习和行为规范的学习。47 问题的三个基本成分：给定条件、_和目标。48 _又称为稳定
10、性系数。49 一般来说，动机具有_功能、指向功能和强化功能。50 知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。五、名词解释题请解释下列名词。51 认同52 心理测验53 个别化教学54 非正式群体55 配置性评价六、简答题请简要回答下列问题。56 注意具有哪些功能?57 动机具有哪些功能?58 试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程。59 简述从众行为产生的原因。七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 试述学生喜欢的教师的特征。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把
11、他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发，对中国当前的教育进行反思。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 113 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 阿特金森认为个体的成就动机可分为两类；类是力求成功的动机；类是避免失败的动机。2 【正确答案】 C【试题解析】 实践性原则要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究。3 【正确答案】 A【试题解析】 学习两个或两个以上概念之间的关系，即规则或原理学习。4 【正确答
12、案】 B【试题解析】 动机的激活功能会促使人产生某种活动。5 【正确答案】 D【试题解析】 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。6 【正确答案】 A【试题解析】 当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。7 【正确答案】 C【试题解析】 操作技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式。8 【正确答案】 A【试题解析】 题于是对认知策略的解释。9 【正确答案】 D【试题解析】 问题解决是指在具有明确目标的情况下，却不明确达到目标的途径和方法，为此而运用的一系列
13、有指向的认知操作过程。10 【正确答案】 C【试题解析】 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡“两难故事法”研究道德发展阶段。11 【正确答案】 C【试题解析】 任何一种心理症状的产生有外在原因，但更重要的是内在的原因。12 【正确答案】 D【试题解析】 题干是对组织价值观念系统的解释。13 【正确答案】 D【试题解析】 题干是参与式领导的课堂管理特征。14 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对总结性评价的名词解释。15 【正确答案】 C【试题解析】 研究表明，有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。16 【正确答案】 A【试题解析】
14、成长性需要是指自我实现的需要。17 【正确答案】 C【试题解析】 罗森塔尔效应是指教师的鼓励与赞扬对提高学生的学习动机有积极效果。18 【正确答案】 A【试题解析】 巴甫洛夫从生理学的角度，经过多年的实验研究发现了条件反射现象，提出了该学说。19 【正确答案】 B【试题解析】 学生是学习过程的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键的作用。20 【正确答案】 B【试题解析】 这是前运算阶段的思维特征之一。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 BD 两项是针对程序性知识
15、的策略。22 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 学习并非是身心自然成熟的结果，其引起的行为变化是持久而非短暂的。23 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。24 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 D 项为现代迁移理论的一种。25 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 E 项为命题学习的内容。26 【正确答案】 B，D【试题解析】 言语技能与体育技能隶属于操作技能，记忆技能属于心智技能。27 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 D 项为少年期的特征。28 【正确答案】 A，B，C【试题解析】
16、 DE 两项均可对问题解决产生一定影响，但它们不是主要因素。29 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 道德情感从表现形式上看，主要包括三种，一是直觉的道德情感；二是想像的道德情感；三是伦理的道德情感。30 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 此五项均为中学生易于出现的心理障碍。三、判断题请判断下列各题是否正确。31 【正确答案】 正确【试题解析】 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。32 【正确答案】 错误【试题解析】 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。33 【正确答案】 错误【试题解析】 实践证明模象直观的效
17、果优于实物直观。34 【正确答案】 错误【试题解析】 此阶段各动作成分问的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。35 【正确答案】 错误【试题解析】 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。36 【正确答案】 错误【试题解析】 问题解决是通过内在的心理加工实现的。37 【正确答案】 错误【试题解析】 学生的态度与品德特征与家庭的教养方式有密切关系。38 【正确答案】 正确【试题解析】 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。39 【正确答案】 错误【试题解析】 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的
18、学习者才是有效的。40 【正确答案】 错误【试题解析】 不同性质的班级其群体凝聚力和群体规范不同，教师的课堂管理模式也不应相同。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。41 【正确答案】 遗传，环境42 【正确答案】 结构性，非结构性43 【正确答案】 发现教学，情境教学44 【正确答案】 原有认知结构45 【正确答案】 心理学与教育学46 【正确答案】 知识学习47 【正确答案】 障碍48 【正确答案】 再测信度49 【正确答案】 激活50 【正确答案】 符号学习五、名词解释题请解释下列名词。51 【正确答案】 认同：是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度
19、和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。52 【正确答案】 心理测验：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验是一种特殊的测量，是测量一个行为样本的系统程序。测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。53 【正确答案】 个别化教学：是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。54 【正确答案】 非正式群体：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。55 【正确答案】 配置性评价：也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及
20、个别差异，以便安排教学。六、简答题请简要回答下列问题。56 【正确答案】 (1)选择功能；(2) 维持功能；(3)调节功能。57 【正确答案】 (1)激活功能。动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。(2)指向功能。动机使人体进入活动状态之后，还能指引个体的行为指向一定的方向。(3)强化功能。动机会决定行为的强度，动机越强烈，行为也随之更强烈。58 【正确答案】 (1)编码。记忆的第一基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式。(2)保持。也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。(3)提取。保持在记忆中的信息只有被提取加以应
21、用，才是有意义的。59 【正确答案】 (1)行为参照。群体中他人的行为或者观点，可以作为自己行为或意见的参照。(2)个体对他人的信任和群体对个体的吸引力。(3)害怕与众不同的心理状态。七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 【正确答案】 大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。1如果学生把教师看成家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。2如果学生把教师看成知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。3如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人，他们希
22、望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。4如果学生把教师看成模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。5如果学生将教师看成朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 【正确答案】 这段话指出了当前中国教育的弊端。当前中国教育趋向于分数教育(即应试教育) ，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我。
