1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教育心理学作为一门独立的学科，从 60 年代到 70 年代末为 【 】（A）初创时期（B）发展时期（C）成熟时期（D）完善时期2 1903 年，美国心理学家_出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 【 】（A）卡列杰夫（B）廖世承（C）乌申斯基（D）桑代克3 20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译，“本小原又一著的 【 】（A）教育实用心理学（B） 教育心理学（C） 教育心理大纲（D）教育心理统计4 短时
2、记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是 【 】（A）感觉登记（B）注意（C）组块（D）复述5 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了_这种心理防御方式的表现。 【 】（A）升华（B）补偿（C）退行（D）转移6 下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的? 【 】（A）形式训练迁移说（B）同化学习迁移说（C）经验类化迁移说（D）认知结构迁移说7 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和 【 】（A）长时记忆（B）内隐记忆（C）操作记忆（D）形式记忆8 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 【 】（A）艾宾浩斯（B）巴甫洛夫（C
3、）冯特（D）弗洛伊德9 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 【 】（A）态度的核心成分（B）动力性成分（C）非智力成分（D）内化了的成分10 根据认知学习理论教学活动中学生学习的实质是内在的 【 】（A）信息加工（B）智力活动（C）信息输入（D）心理变化11 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【 】（A）与他人基本相同（B）与大家保持一致（C）被他人认可（D）与他人相接近12 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们 【 】（A）学习积极性（B）学习自觉性（C）要花多少时间（D）智力水平
4、13 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是【 】（A）集体观念（B）从众（C）服从大局（D）集体凝聚14 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的 【 】（A）人际关系（B）对立统一关系（C）心理互动过程（D）人与人的矛盾15 编制课程表时，尽量将文科与理科，形象性的学科与抽象性的学科 【 】（A）随机安排（B）分类安排（C）集中安排（D）交错安排二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 桑代克从“ 人是一个生物的存在 ”的角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性；第二部分讲学习心理；第三部分讲_。17 美国
5、_等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。18 个体心理活动的最高形式是_。19 动机产生的外在条件是_。20 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_。21 个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象称为_。22 物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称_。23 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为_。24 _是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。25 迈克尔认为学习策
6、略包含着认知策略、_和资源管理策略三大部分。三、名词解释题请解释下列名词。26 认识过程27 元认知监控28 社会性认知29 自然实验法30 瞬时记忆四、简答题请简要回答下列问题。31 简述观察法的主要优点和不足。32 简述社会生活条件和教育对儿童心理发展的影响。33 人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?34 斯金纳提出的编制程序的基本原则是什么?35 简述学生非正式群体的积极功能。36 如何培养学生的道德意志?五、论述题请依据题意，回答下列问题。37 如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 12 答案与解析一、单选题以下每道试题的
7、备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 60 年代到 70 年代末这段时间为教育心理学的成熟时期。2 【正确答案】 D【试题解析】 1903 年桑代克出版的教育心理学一书表明心理学成为一门独立的学科。3 【正确答案】 A【试题解析】 20 世纪初我国出现的第一本教育心理学著作是由日本的小原又一著，房东岳译的教育实用心理学。4 【正确答案】 C【试题解析】 组块可以将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元，这样对材料加以组织、再编码就可以扩大记忆中的信息容量。5 【正确答案】 B【试题解析】 补偿是用一方面的优势来弥补另外一方
8、面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。6 【正确答案】 A【试题解析】 形式训练迁移学说是最早的迁移学说。它把迁移看作是通过对组成“心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。但是，“心”的各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。7 【正确答案】 A【试题解析】 现代认知心理学依据记忆保持的时间长短把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。8 【正确答案】 A【试题解析】 艾宾浩斯在 1885 年发表了著名的著作记忆，是最早提出
9、著名的艾宾浩斯遗忘曲线的人。9 【正确答案】 A【试题解析】 态度的情感成分是态度的核心成分，是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验。10 【正确答案】 D【试题解析】 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。11 【正确答案】 D【试题解析】 认同是在思想上、情感上、态度上和行为上主动接受他人影响，目的是为了使自己的态度和行为与他人接近，以便更好地被他人接受。12 【正确答案】 C【试题解析】 掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。13 【正确答案】 B【试题解析】 课堂气氛会形成群
10、体压力，而从众就是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。14 【正确答案】 A【试题解析】 课堂中的人际关系主要表现为学生之间的吸引和排斥、合作和竞争。15 【正确答案】 D【试题解析】 编制课程表时，要尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性学科交错安排，以便刺激大脑皮层不同区域，使思维始终保持兴奋状态，进而提高学习的质量和效率。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 【正确答案】 个别差异及其原因17 【正确答案】 斯金纳18 【正确答案】 意识19 【正确答案】 诱因20 【正确答案】 成败经验21 【正确答案】 从众22 【正确答案】 正迁移23 【
11、正确答案】 思维定势24 【正确答案】 教学评价25 【正确答案】 元认知策略三、名词解释题请解释下列名词。26 【正确答案】 感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动在心理学上的称谓，统称认识过程。27 【正确答案】 元认知监控指个体在认知活动进行过程中，对自己的认知活动积极进行监控，并相应地进行调节，以达到预定目的。28 【正确答案】 社会性认知指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。29 【正确答案】 自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被试者心理活动的变化。30
12、 【正确答案】 瞬时记忆也叫感觉记忆，是指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆。四、简答题请简要回答下列问题。31 【正确答案】 优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：观察者处于被动地位观察结果难于重复； 观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。32 【正确答案】 (1)人类除了通过遗传把特有的机能结构传给下一代以外，还要通过语言、文字等方式将人类社会长期发展中积累的精神财富传递给下一代。离开了社会生活条件和教育，儿童的心理是不可能得到正常发展的。(2)不同的儿童生活在不同的社会、家庭、学校或某些场所，所受到的社会生活
13、条件的影响是不同的。33 【正确答案】 (1)知情意系统；(2) 心理状态系统；(3)人格动力系统；(4) 心理特征系统；(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。34 【正确答案】 (1)小的步子：把学习内容分成许多小的单元，使学习者尽可能不犯错误。(2)积极反应：要求学生对每个问题都进行积极主动的回答。(3)及时反馈：对学生的回答及时提供答案。(4)自定步调：让学生根据自己的情况安排学习速度。(5)低错误率：所提问题尽可能使学生每次都能做出正确反应，使错误率降至最低。35 【正确答案】 (1)使学生获得心
14、理上、精神上的满足。(2)可以增强学生的群体意识、有助于正式群体的形成和巩固。(3)可以为学生个体提供及时而彻底的物质和精神援助。(4)有利于学生之间相互学习、相互提高，促使个性和谐发展，人格更加完善。36 【正确答案】 (1)使学生获得道德意志的概念和榜样，产生锻炼道德意志的愿望。(2)通过实践有意识地锻炼学生的道德意志。(3)培养学生抗拒诱惑的能力。五、论述题请依据题意，回答下列问题。37 【正确答案】 由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行，才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点：(1)激发学习的积极性与主动性。由于心智技能本身难以认识的特点，主体难以体验其必要性。因而，在主体完成这一学习任务时。往往缺乏相应的学习动机及积极性。为此，在培养工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。(2)注意原型的完备性、独立性与概括性。心智技能的培养，开始于主体所建立
