1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 59 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )。（A）苏联心理学家（B）美国心理学家（C）俄国生理学家和心理学家（D）英国医生2 心理练习对动作技能的影响( )。（A）对技能的改进没有帮助（B）取决于任务的性质（C）有显著作用（D）不明确3 宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种( )。（A）成见效应（B）新近效应（C）首次印象效应（D）定型效应4 教师期望效应是由( )研究发现的。（A）皮格马里翁（B）勒温（C）罗森塔尔（D）夸美纽斯5 学习活动中最稳定、最可靠
2、、最持久的推动力是( )。（A）学习动机（B）附属内驱力（C）自我提高内驱力（D）认知内驱力6 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做( )。（A）前摄干扰（B）倒摄干扰（C）消退抑制（D）超限抑制7 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。（A）斯皮尔曼（B）卡特尔（C）瑟斯顿（D）吉尔福特8 某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁制9 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。（A）否认（B）文饰（C）投射（D）幻想10 去过几次小
3、朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段11 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境( )。（A）有所不同（B）相类似（C）有一定联系（D）没有必然联系12 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )。（A）不成文的非正式规范（B）口头的规范（C）潜意识遵循的规范（D）不成文的被动规范13 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或( )。（A）感情关系（B）心理距离（C）友谊关系（D）互助关系14 班级里学习成绩差的
4、学生和“后进生” 有问题行为，优秀学生 ( )。（A）也全都有问题行为（B）没有问题行为（C）只有问题行为萌芽（D）也有问题行为15 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( ) 。（A）教育目的服务的（B）教师和学生服务的（C）特定的教学服务的（D）当前工作服务的二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 迁移按性质可以分为_和_。17 学习是否发生变化的标志是_。18 人获取知识可以通过_和_两种方式。19 智力技能形成的最初阶段是_；最高阶段是_。20 发散思维的三个特征是_、_和_。三、名词解释题请解释下列名词。21 心理发展2
5、2 教学内容23 动机24 知识四、简答题请简要回答下列问题。25 简述教学目标的功能。26 教师如何提高课堂里群体的凝聚力?27 简述标准化成就测验的特点。五、论述题请依据题意，回答下列问题。28 论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。29 试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 59 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。2 【正确答案】 B【试题解析】 心理练习埘动作技能的影响取决于任务的
6、性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之，心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。3 【正确答案】 D【试题解析】 定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。4 【正确答案】 C【试题解析】 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。5 【正确答案】 D【试题解析】 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。6 【正确答案】 B【试题解析】 倒摄干扰又称倒摄抑制，指的是学习新信息的过程中，新信息对已有信息回忆的抑制作用。7 【正确
7、答案】 B【试题解析】 美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。8 【正确答案】 A【试题解析】 多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。9 【正确答案】 B【试题解析】 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。10 【正确答案】 C【试题解析】 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来，说明他的认知发展已达到具体运算阶段。1
8、1 【正确答案】 B【试题解析】 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。12 【正确答案】 A【试题解析】 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。13 【正确答案】 B【试题解析】 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。14 【正确答案】 D【试题解析】 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。15 【正确答案
9、】 C【试题解析】 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 【正确答案】 正迁移 负迁移17 【正确答案】 认知结构是否发生变化18 【正确答案】 直接经验 间接经验19 【正确答案】 活动的定向阶段 内部言语阶段20 【正确答案】 变通性 独创性 流畅性三、名词解释题请解释下列名词。21 【正确答案】 指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。22 【正确答案】 是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。23 【正确答案】 是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的
10、内在心理过程或内部动力。24 【正确答案】 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。四、简答题请简要回答下列问题。25 【正确答案】 (1)指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。(2)指导教学策略的选用。一旦确定教学目标后，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。(3)指引学生学习。上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。26 【正确答案】 教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群体的凝聚力情况。其次，要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同
11、的认识与评价，形成认同感。再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。27 【正确答案】 (1)测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的；(2)所有受试人所做的试题，时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。五、论述题请依据题意，回答下列问题。28 【正确答案】 (1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。(2)吸引学生注意力。专家
12、教师上课有一套维持学生注意的方法。(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。29 【正确答案】 我国教育心理学家提出原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。(1)原型定向。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化” 或“物质化”了的心智活动方式或作用活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。(2)原型操作。所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施。(3)原型内化。心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
