1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 15及答案与解析一、单项选择题0 下图表示我国某城市 2011 年部分人均用地状况。读图回答问题。1 2011 年该城市四类人均用地中，符合国家标准的是( )。（A）居住用地（B）工业用地（C）道路用地（D）绿地用地2 该城市准备打造成为区域性的物流基地，亟须采取的措施是( )。（A）改善居住条伺（B）发展高技术工业（C）改善交通建设（D）美化城市环境2 下图所示为以(38N，0)为极点的陆地相对集中的 “陆半球”(另一半球为“ 水半球”)。读图回答问题。3 “水半球”的极点位于( )。（A）北半球、东半球（B）北半球、西半球（C）南
2、半球、东半球（D）南半球、西半球4 当夜半球与“ 陆半球” 重叠最多时， ( )。（A）非洲全部位于昼半球（B）北京市正值下班高峰（C）南极昆仑站处于极昼期（D）江苏各地太阳高度达一年中最大值4 下图为岩石圈物质循环示意图，图中、分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。读图回答问题。5 2008 北京奥运会金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属于( )。（A）（B） （C） （D）6 古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是( )。（A）（B） （C） （D）6 读下面“洋流模式图 ”，回答问题。7 图中 四处，盐度最高的是( )。（A）（B） （C） （D）8 图
3、中 四处所在海域中有世界著名渔场的是( )。（A）（B） （C） （D）9 关于洋流流经国家的叙述，正确的是 ( )。（A）工业发达，但矿产资源贫乏，需大量进口（B）热量充足，降水充沛，是世界著名的水稻生产国（C）咖啡、蔗糖的产量居世界首位（D）农牧业发达，是世界上重要的羊毛、小麦出口国10 一般我们看到会眨眼的星星大部分是( )。（A）行星（B）恒星（C）卫星（D）流星10 在某一时段内通过河流上指定断面的径流总量除以该断面以上的流域面积所得的值，相当于该时段内平均分布于该面积上的水深。下图为我国某河流下游某断面的月径流深的变化示意图。结合材料与示意图，完成题。11 结合材料分析，以下河流中
4、，从中游到下游径流深呈现明显减少的是( )。（A）长江（B）珠江（C）额尔齐斯河（D）黑河12 根据图中的信息，该河流是( )。（A）雅鲁藏布江（B）闽江（C）塔里木河（D）松花江13 图中径流深度随经度与季节变化的规律很大程度上取决于( )。（A）流域内地下水的埋藏深度（B）流域内河流的补给来源（C）流域内地表的物质组成（D）流域内植被的疏密程度13 读“某特大城市某干道市区郊区双向车速变化曲线图” ，据此回答问题。14 图中 a、b 两曲线( )。（A）a 曲线反映 810 时汽车流量较小，道路畅通（B） a 曲线反映由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化（C） b 曲线反映以上班、上学活动
5、为主的车速变化（D）a、b 曲线反映城市道路交通流量的突变性15 下列时段中，此干道空气污染最严重的是( )。（A）6：008：00（B） 18：0020：00（C） 13：0015：00（D）22：002：0015 甲、乙两地点之间有三条道路相连。某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图。读图，完成问题。16 甲、乙两地点间高度差大致为( )。（A）80 米（B） 110 米（C） 170 米（D）220 米17 在对应的地形图上可以看出( )。（A）道路为直线（B）道路 经过甲、乙两地间的最高点（C）道路 最长（D）道路和 可能有部分路段重合18 若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至
6、甲地，最适合行车的是( )。（A）道路（B）道路 （C）道路 和（D）道路和18 我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约 94700 平方千米，下表为该区域部分土地覆被类型面积构成，下图示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成问题。19 在该水源地内( ) 。（A）阴坡坡度大于阳坡坡度（B）平均海拔水田低于旱地（C）石砾地、裸地多分布在山坡上（D）河谷中阔叶林面积最小20 保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是( )。（A）保护高山灌丛（B）防治水土流失（C）维持林地的采育平衡（D）扩大梯田面积21 该水源地位于( ) 。（A）长江三峡谷地（B）青藏高原（C）汉江谷地（D）江南
7、丘陵21 某校学生于台风过后前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图，回答问题。22 学生在这次实习中可以得知的是( )。（A）溪谷的坡度；溪谷的蒸发量（B）溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速（C）溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小（D）溪谷的坡度；堆积物粒径大小23 学生在溪谷的观测点是( )。（A）甲、乙（B）甲、丙（C）乙、丁（D）乙、戊23 右图是“岩石圈物质循环简图” ，读图回答问题。24 简图中表示变质作用过程的是( )。（A）从岩浆到（B）从 到（C）从 到（D）从、 到25 图中数字表示的地理事物是 ( )。（A）岩浆（B）岩浆岩（C）沉积岩（D）变
8、质岩二、简答题26 电影、电视作为声像教具用在地理教育中，都有哪些功能和作用?27 地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着哪些主导作用?三、材料分析题27 读我国某区域图，回答下列问题。28 图 1 中甲城市为郑州，该城市周边地区是我国的冬小麦和商品棉生产基地，简要说明其形成的主要自然条件。29 图 1 所示地区的地势特征为_。30 结合图 2，分别简述该地区 19 月农业生产过程中，可能遭遇哪些自然灾害，并说明理由。31 阅读下面的教学过程，谈谈你对多媒体教学的看法。师：用多媒体展示 1998 年长江流域的特大洪水视频录像。生：阅读教材中的“ 长江流域三次
9、特大洪水比较 ”，感知长江洪水给人民生命、财产带来的危害，了解 1949 年以后我国在抗洪方面取得的巨大成就。师：提问长江发生洪涝灾害的原因有哪些。生：讨论长江发生洪涝灾害的原因，以小组为单位总结汇报。师：采用多媒体展示：(1)长江水系图，用闪烁的方法显示洪水的三个主要来源，即宜昌以上的干支流，南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系，以及北面的汉江；(2)长江流域的降水状况(有些年份普降暴雨) ；(3)近年来上中游山区森林遭受破坏、水土流失严重的图片；(4)人与水争地等录像资料。引导学生从自然因素和人为因素两个方面进行分析。生：阅读活动 2 给出的材料，比较长江发生洪水灾害的时间频率。师：提问为什么长江
10、发生洪涝灾害的时间越来越短。生：阅读图 241“ 洞庭湖面积和容积变化 ”，分组讨论人与水争地带来的严重后果。师：提问怎样才能使长江不再发生洪水。生：各抒己见。师：总结归纳。四、教学设计题32 请为人教版高中地理必修 1 第一章第二节太阳对地球的影响写一篇教学设计。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 15答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 根据图示可知，2011 年该城市四类人均用地中，只有人均绿地用地高于国家标准最小值，小于国家标准最大值，符合国家标准。因此本题选 D。2 【正确答案】 C【试题解析】 根据图示可知，该城市的人均道路用地比国家标准
11、的最小值都要小，所以如果想要将该城市打造成为区域性的物流基地，亟须采取的措施是改善交通设施。因此本题选 C。3 【正确答案】 D【试题解析】 “水半球”与“陆半球”的极点相对应，可知水半球的极点应为(38S，180)，在南半球、西半球。因此本题选 D。4 【正确答案】 C【试题解析】 “陆半球”大部分位于北半球，当夜半球与“陆半球”重叠最多时，太阳直射南回归线，此时南极昆仑站处于极昼期。因此本题选 C。5 【正确答案】 D【试题解析】 通过分析可知，是沉积作用，是重熔作用，是岩浆活动，是地壳运动，是变质作用，是搬运作用。昆仑玉和大理岩都是通过变质作用形成的。因此本题选 D。6 【正确答案】 A
12、【试题解析】 古生物要成为化石首先需进入沉积环境，然后通过的作用成为沉积岩类。7 【正确答案】 C【试题解析】 根据经度及洋流流向可看出，图示为南半球以副热带为中心的大洋环流，其西侧为暖流，东侧为寒流。同处回归线附近，而 处有暖流经过，故盐度高。8 【正确答案】 A【试题解析】 流经秘鲁沿海，为秘鲁寒流，涌升流提供足够的养分形成大的渔场，即世界著名渔场秘鲁渔场。9 【正确答案】 D【试题解析】 为东澳大利亚暖流，澳大利亚农牧业发达。因此本题选 D。10 【正确答案】 B【试题解析】 恒星是能自己发光的天体，我们晚上看到的会眨眼的星星一般是恒星。因此本题选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】
13、 长江、珠江和额尔齐斯河这三条河流都是外流河，从中游到下游，这三条河流的径流深呈现增多趋势。黑河是内流河，从中游到下游，其径流深呈现减少的趋势。因此本题选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 据图可知，该河流在 3、4 月份由于冰雪消融有一个汛期，且 7、8月份径流深最大，所以该河流应该位于温带，且径流深度受夏季雨水补给影响最大，合乎条件的只有松花江。因此本题选 D。13 【正确答案】 B【试题解析】 根据分析可知，图中径流深度随经度与季节的变化很大程度上取决于东南季风登陆带来的雨水补给。因此本题选 B。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对材料的分析能力和读图判断能力。图中反
14、映的是某特大城市某干道市区一一郊区双向车速变化曲线图，纵坐标表示车速，横坐标表示时间。在 810 时，a 曲线汽车速度较小，表明道路较拥挤，此时是上班高峰期，所以 a 曲线反映由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化。因此本题选 B。15 【正确答案】 B【试题解析】 四个选项中，只有 B 选项所述时间段进城、出城车速比较缓慢，所以此时空气污染最严重。因此本题选 B。16 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，三条道路起点和终点的海拔分别大致为 260 米和 150 米，因此甲、乙两地之间的高度差大致为 110 米。17 【正确答案】 D【试题解析】 据图可知，三条公路都不是直线，其中道路最长，
15、 和有交点，这两条道路部分路段重合，道路经过最高点。因此本题选 D。18 【正确答案】 B【试题解析】 大型运输车运送重型机械，应选择较为平坦、坡度较小的道路，最合适。19 【正确答案】 A【试题解析】 据图可知，水田和旱地在阳坡比例之和大于在阴坡之和，而水田和旱地多位于平坦地，由此可以得知阳坡坡度比阴坡坡度小。因此本题选 A。20 【正确答案】 B【试题解析】 该区是南水北调工程的水源地之一，为了保持水的输送量和工程质量，需维持该水源地的水量，防治水土流失。因此本题选 B。21 【正确答案】 C【试题解析】 南水北调不包括青藏高原和江南丘陵，因此排除 B、D 。三峡水源地面积应当不止 947
16、00 平方千米。因此本题选 C。22 【正确答案】 D【试题解析】 “溪谷的变化情况”主要是通过地貌变化来体现的，学生在实习可以得知溪谷在台风前后坡度、堆积物粒径大小变化。23 【正确答案】 B【试题解析】 溪谷的海拔相对同一水平线上的其他地方要低，即其等高线应向海拔高的方向弯曲。观察图可知，甲、丙符合题意。因此本题选 B。24 【正确答案】 D【试题解析】 为岩浆岩， 为沉积岩，为变质岩，因此简图中表示变质作用过程的是、 到。25 【正确答案】 C【试题解析】 根据上题可知，本题选 C。二、简答题26 【正确答案】 第一，能同时给学生视觉、听觉两方面的地理信息。第二，能以活动的图像，逼真地、
17、系统地呈现地理现象及其发展变化过程。第三，能调节地理现象所包含的时间因素，将缓慢的变化与高速的过程清晰地表现出来。第四，能将地理现象扩大或缩小。第五，能将地理现象的本质，用明白易懂的形式呈现出来。27 【正确答案】 (1)地理教师担负着培养学生，使其朝着符合社会要求的方向发展的任务。(2)地理教师是地理教育过程的组织者和主导者，他们不仅对学生的学习方向、内容和方法等起着决定性的作用，而且在开发学生智力、培养学生品德方面起着主导作用。(3)地理教师是地理知识的传授者，学生学习地理知识的过程是一个由不知到知的过程，因此，地理教师在促进学生发展的过程中，即在解决知与不知的矛盾中，处于矛盾的主导方面。
18、三、材料分析题28 【正确答案】 该地位于华北平原，地势平坦；黄河流过该区域，有灌溉水源；冷月平均气温在 0以上。29 【正确答案】 地势平坦黄河在宁夏、内蒙古河段和下游河段，都是从低纬度流向高纬度地区，每年封冻、开河存在时间差，当低纬度地区未封冻河段的河水流向高纬度地区封冻河段时，受河中冰坝阻挡，易发生漫滩、甚至决口。30 【正确答案】 旱涝。该地气候类型为温带季风气候，当雨带迁移受到影响时，华北平原的降水会受到影响，就会或旱或涝；风沙。华北平原离北方较近，春季时可能会受到北方沙尘的影响；土地盐碱化。夏季华北平原气温过高时，蒸发量大，地表容易盐碱化。31 【正确答案】 运用多媒体教学，不仅有
19、利于地理课堂教学知识的理解，而且活跃了地理课堂学习气氛，充分调动了学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。在课堂活动中，课堂气氛热烈，学生发言精彩纷呈。这样的课堂设计，将师生互动引入课堂教学，不仅培养了学生自主探究的学习精神，而且让学生体验到了知识的力量，最终使学生从“ 认识地理 ”到“学会地理”，走向 “会学地理”的海阔天空，给地理教学带来了生机和活力，可以说，在一定程度上这是一种理想的教学形式。四、教学设计题32 【正确答案】 太阳对地球的影响教学设计教学目标一、知识与技能目标1了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响。2掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。二、过程与方法目标
20、 1通过阅读“图 17 太阳为地球提供能量” ，让学生学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力。2通过活动 1，培养学生的读图能力和分析、归纳的能力。3通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。三、情感态度与价值观目标 1培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。2正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。3正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。教学重点太阳辐射、太阳活动对地球的影响。教学难点太阳黑子和耀斑对地球的影响。教学策略(一)外在教学资源运用 1充分利用教材中的图像、活动、案例等材料。2运用关于太阳活动的彩色图片课件。(二)学生认知规律的运用 1学生对太阳的认识不少，因此在讲授此课时，主要环节是情景设计一引出问题一学生思考并解决问题一归纳知识点一找出规律一运用于实际问题上。2创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。(三)课时安排：1 课时。教学过程
