1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 23及答案与解析一、单项选择题0 下图为乙气压带形成过程图，且甲丙为同一风带，读图完成问题。1 乙气压带为( ) 。（A）赤道低气压带（B）副热带高气压带（C）极地高气压带（D）副极地高气压带2 常年受乙气压带控制的地区，其气候特征是( )。（A）终年高温多雨（B）终年寒冷干燥（C）终年炎热干燥（D）终年温和湿润2 下图为某湿润地区地质构造和地貌示意图，读图完成问题。3 处的地质构造为 ( )。（A）背斜（B）向斜（C）地垒（D）地堑4 地区地貌形成的主要外力作用是( ) 。（A）风力侵蚀（B）风力堆积（C）流水侵蚀（D）流水堆积4
2、“转场放牧”是山地牧区常见的放牧行为。天山牧民冬、夏季在高山草甸或山麓草原上放牧。下图为天山 90E 附近南、北坡垂直自然带分布示意图，读图完成问题。5 天山牧民“ 转场放牧” 到高山草甸最有可能的时间是( )。（A）1 月（B） 4 月（C） 7 月（D）10 月6 导致天山南坡缺失云杉林带的原因是( )。海陆位置大气环流地形坡向海拔高度（A）（B） （C） （D）6 下图为某城市地租等值分布示意图，读图完成问题。7 甲处地租较高的主要因素是( )。（A）历史因素（B）环境因素（C）社会因素（D）交通因素8 甲处最适宜规划成为( )。（A）物流大市场（B）行政文化区（C）重工业园区（D）公共
3、服务区8 下图非洲局部地区气候类型分布图，读图完成问题。9 导致非洲大陆气候类型南北对称的原因是( )。赤道穿过中部沿岸洋流影响地形类型单一海陆位詈影响（A）（B） （C） （D）10 图中丁地区自然带面积狭小，主要体现了( )。（A）从赤道向两极的地域分异规律（B）从沿海向内陆的地域分异规律（C）从山麓到山顶的地域分异规律（D）非地带性地域分异规律11 图中荒漠化严重的地区是( )。（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁11 读“某地区等高线 (单位：米 )图”，完成问题。12 图示区域最高处与乙村的高差可能是( )。（A）600 米（B） 900 米（C） 1000 米（D）1200 米13 下
4、列地点位于处视野范围的是 ( )。（A）镇、乙村（B） 山山顶、 镇（C） 镇、山山顶（D）甲村、山山顶13 珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”( 下图)。据此完成问题。14 农民建“握手楼 ”的直接目的是 ( )。（A）吸引外来人口定居（B）吸引市民周末度假（C）增加自住房屋面积（D）出租房屋增加收入15 “握手楼”的修建反映该中心城市 ( )。（A）居住人口减少（B）城区房价昂贵（C）人居环境恶化（D）城区不再扩大15 读“太阳高度随经度和纬度变化示意图” ，完成问题。16 此时可能出现的现象是( )。（A）北京旭日东升（B）多伦多(45N，74W)夕阳西下
5、（C）布宜诺斯艾利斯(33S ，60W) 艳阳高照（D）南极长城站(60S， 59W)夜幕深沉17 a、b、c、d 四点比较( )。（A）a 点自转线速度比 c 点小（B）这一天 b 点比 a 点晚见日出（C）这一天白昼最长的是 b（D）一年中昼夜长短相差最小的是 b 点17 下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成问题。18 丙地的气候类型可能是( )。（A）温带海洋性气候（B）温带季风气候（C）热带雨林气候（D）热带草原气候19 甲、乙气候在地区分布上的差异是( )。（A）甲在大陆东岸，乙在大陆西岸（B）甲在亚热带大陆西岸，乙在亚热带大陆东岸（C）甲在
6、内陆，乙在沿海（D）甲、乙同处于温带大陆东岸19 读下图，完成问题。 注：劳动人口为 1559 岁人口。图中数据为每 5 年的平均值20 我国人口总量最大值出现的时间段为( )。（A）19861990 年（B） 20162020 年（C） 20262030 年（D）20362040 年21 为了解决图中所预测出来的人口问题和就业问题，下列举措不合理的是( )。（A）大力发展光纤制造业（B）允许一方独子(女)的家庭生二胎（C）建立和完善社会养老服务体系（D）加大技术投入并加快产业升级21 随着中巴两国合作不断深入，巴基斯坦于 2013 年 2 月 18 日正式向中国移动移交瓜达尔港运营权，并且两
7、国拟在瓜达尔港和中国西部经济特区喀什之间修建一条铁路，读下图回答问题。22 瓜达尔港建设的有利条件是( )。（A）靠近伊斯兰堡，经济腹地广（B）抵近波斯湾出口，位置重要（C）处于印度河河口，港阔水深（D）毗邻油田，货物运量大23 中巴铁路修建将给喀什带来的有利影响有( )。扩大经济腹地优化能源消费结构改善对外交通条件缩短出海距离（A）（B） （C） （D）23 下表为“2013 年我国 A、B 两省区农作物的播种面积(千公顷)比较”表，据此回答问题。24 A、B 两省区可能分别是( )。（A）河北海南（B）吉林上海（C）内蒙古湖北（D）黑龙江广东25 关于 B 省区发展农业的有利条件叙述不正确
8、的是( )。（A）热量充足（B）夏季多台风（C）冬季多寒潮（D）降水充沛二、简答题26 普通高中地理课程标准(实验)要求教师培养公民的哪些地理素养?举例说明教师在教学中如何进行地理素养的培养?27 绘制岩石圈物质循环图，并对课标要求“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”进行解读。三、材料分析题27 自然资源是区域经济发展的物质基础。精准扶贫，需要厘清贫困的主要原因。读图文资料，回答问题。 材料一云南省怒江州地处滇西北横断山脉纵谷地带，山地面积占全州总面积的 98以上。 材料二怒江州国家级森林及生物多样性生态功能保护区占全州土地总面积的 4131。 材料三怒江州境内水能资源丰富，梯级电站建设淹没
9、了部分谷地农田。问题：28 说明影响怒江州经济发展的主要问题，并分析造成这一问题的自然和人类活动的原因。29 简述怒江州经济发展可以采取的对策。30 读图文材料，回答下问题。 材料一从新中国成立以来，中学地理的课程设置一改再改，逐渐形成了较为稳定的地理课程体系，与此同时，地理学科的学科思想方法也发生了很多变化。 材料二新中国成立以来的中学地理课程设置状况。问题：试说明上述材料体现了地理课程的哪个特征?解释地理课程为什么具有上述特征?31 阅读下列材料，回答问题。教学目标是课堂教学的期望值。它是备课过程的原点，也是教学过程的归宿。与过去的教学大纲相比，新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度
10、与价值观这三个维度对教学目标进行的界定显然更有利于学生的全面发展。下面是湘教版高中地理必修一教材中的一个片段：二、多层次的天体系统天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。(一)银河系及河外星系银河系及河外星系主要是由恒星等比较大的天体组成的恒星之间的距离以光年为最小单位。例如离太阳最近的恒星与太阳之间的距离为 42 光年。我们地球所在的星系叫银河系。银河系中除了大量的恒星以外，还有很多由尘埃和气体等组成的云雾状天体，称为星云。银河系以外有一些看似星云的天体，实际上是与银河系同级别的恒星系统，我们称为河外星系。到 20 世纪末，人类观测
11、到的河外星系超过 1250 亿个。它们都与银河系一样包含着数十亿到数千亿颗恒星直径从几千光年到几十万光年不等。银河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，构成了最大的天体系统，称为总星系。它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。迄今为止，人类探索宇宙的能力仍然是十分有限的。从此种意义上说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。问题：请分析这一小节教材所应达到的教学目标。四、教学设计题31 阅读关于“ 大规模的海水运动 ”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一普通高中地理课程标准(实验)的内容标准要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。 材料二人教版教科书中关于“
12、 大规模的海水运动”的内容。 世界海洋表层洋流的分布 海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 按性质，可以将洋流分为暖流和寒流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流，叫做暖流。反之，从水温低的海区流向水温高的海区的洋流，叫做寒流。 盛行风是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，运动方向会发生改变。 在赤道两侧，北半球的东北信风和南半球的东南信风分别驱动两侧海水由东向西流动形成赤道洋流，北支为北赤道暖流，南支为南赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸
13、，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬，加入极地环流；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。 综上所述，全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。洋流对地理环境的影响 全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。洋流对大陆沿岸气候影响很大。暖流对沿岸气候有增温增湿作用；寒流对沿岸气候有降温减湿作用。 洋流对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响。寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为
14、鱼类提供饵料；两种洋流汇合还可以形成“水障” ，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大的渔场，如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场。在秘鲁附近海区，受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成了世界著名的渔场秘鲁渔场。 洋流对海洋航行也有影响。海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。例如，在纽芬兰岛东南海区，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海雾，影响海上航运。此外，每年洋流从北极地区携带冰山南下，也给海上航运造成较大威胁。 洋流还可以把近海的污染物携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，其他海域也可能因此受
15、到污染，使污染范围扩大。要求：32 试根据本节教学内容进行学情分析。33 依据学情和教材的知识组成，设计教学过程要点。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 23答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 由图可知，乙气压带盛行下沉气流，形成的应该是高气压带，副热带高气压带或极地高压带，所以 A 错。甲、丙为同一风带，所以 B 错，乙只能是极地高气压带，选 C。D 选项本身错误。2 【正确答案】 B【试题解析】 乙是极地高气压带，维度高、盛行下沉气流，其气候特征是终年寒冷干燥。3 【正确答案】 A【试题解析】 处的地层呈拱状，是典型的背斜构造。4 【正确答案】
16、 C【试题解析】 该地区的岩层为石灰岩岩层，易受流水侵蚀，地貌景观发育为峰林或者峰丛，主要是因为石灰岩受流水侵蚀而成。5 【正确答案】 C【试题解析】 高山草甸常年气温较低，只有夏季气温稍高，适合放牧。6 【正确答案】 B【试题解析】 天山南北两坡在海陆位置和海拔高度上并没有明显区别，因而天山南坡云杉林缺失的原因为两侧大气环流状态和坡向不同。7 【正确答案】 D【试题解析】 甲处处于干线公路和城市环路的交叉地带，由于交通便利，地租较高。8 【正确答案】 A【试题解析】 甲处距城中心有一定的距离且交通便利，最适合规划成一个物流大市场。9 【正确答案】 C【试题解析】 非洲被称为高原大陆，地形单一
17、，下垫面对气候影响较小，再加上赤道穿越非洲中部，导致非洲大陆的气候类型基本南北对称。10 【正确答案】 D【试题解析】 由于非洲大陆气候整体上属于热带气候，只有在南部和北部的分布着极小面积的亚热带气候地中海气候，这体现了非地带性地域分异规律。11 【正确答案】 B【试题解析】 随着全球变暖和生态破坏，整个非洲大陆都面临着荒漠化的威胁，荒漠化最严重的地区为热带草原气候区。12 【正确答案】 B【试题解析】 图中等高距为 200 米，最高处在该区域的西南部，海拔在10001200 米之间，乙村的海拔在 200400 米之间，两地的高差在 6001000 米之间，B 项正确。13 【正确答案】 D【
18、试题解析】 处于山谷中， 镇、镇、镇、乙村受地形阻挡，在 处无法看到。14 【正确答案】 D【试题解析】 城市化过程中，城市用地规模不断扩大，农业用地规模缩小，土地价格上涨；农村人口涌人城市，住房紧张，房租上涨，农民为了增加经济收入，建楼房以供出租。15 【正确答案】 B【试题解析】 城市人口不断增加，住房紧张，房租上涨，中心城市的房租尤其昂贵，城市周边地区房租相对廉价，较适合低收入人群的需求。16 【正确答案】 C【试题解析】 由图可知，此时太阳直射点位于(15S，60W) ，计算可知布宜诺斯艾利斯(33S，60W)地方时应为 12 时，艳阳高照。17 【正确答案】 D【试题解析】 太阳直射
19、点在 15S，a、b、c、d 四地应在同一条经线上，纬度可根据正午太阳高度角公式计算，a 为 45Nb 为 15N，c 为 45S，d 为 75S。a 和c 纬度相同，自转的线速度也相同；该日，太阳直射南半球，位置越南，日出越早，白昼越长，所以 b 点的日出应早于 a 点、白昼最长的是 d 点；b 点纬度最低，昼夜长短变化最小。故答案选 D。18 【正确答案】 C【试题解析】 从图中可以看出，丙地全年高温多雨，应为热带雨林气候。19 【正确答案】 B【试题解析】 甲、乙两地最冷月平均气温都在 0以上，说明是亚热带气候类型。其中甲地雨热不同期，是地中海气候，乙地是亚热带季风气候。20 【正确答案
20、】 D【试题解析】 人口增长率为正值时，其人口总量将不断增加，当人口增长率为零时，则该国人口总量将不再增加，其人口总量达到最大值。从图中信息可知，在20362040 年期间，我国人口增长率为零，则我国人口总量达到最大值。在 2035年以前，我国人口增长率大于零，人口总量不断增加。21 【正确答案】 A【试题解析】 从图中信息可知，我国人口增长率将在 20362040 年后出现负值，即出现严重的人口老龄化和劳动力不足的问题，针对上述问题，应适度调整人口生育政策，以缓解老龄化带来的问题，建立和完善社会养老服务体系，以解决老龄化人口过多带来的社会问题；着力发展自动化和促工业产业升级，以减少劳动力使用
21、数量，而不能大力发展光纤制造业，因为该产业对劳动力需求量较多。22 【正确答案】 B【试题解析】 读图观察瓜达尔港的地理位置，可以判断 A、C 项错误。巴基斯坦石油主要依靠进口，且瓜达尔港附近没有油田分布。该港口靠近波斯湾，位置很重要。故此题选 B。23 【正确答案】 C【试题解析】 中巴铁路修建改善喀什对外交通条件，缩短了喀什的出海通道；扩大了喀什的经济腹地，促进喀什对外贸易的快速发展，带动经济快速发展。24 【正确答案】 D【试题解析】 由 A 和 B 的作物类型，可以确定 A 省为北方的省份，而且有甜菜种植，说明纬度较高：B 省份为南方种植业发达的省份，且盛产甘蔗，故而只有D 项正确。2
22、5 【正确答案】 C【试题解析】 结合上题的判断，B 是广东，该地区位于沿海，北回归线附近，属于亚热带季风季候，热量充足，且夏季多受台风影响，降水充沛。我国冬季的寒潮几乎不会影响到广东省。二、简答题26 【正确答案】 地理素养：地理科学素养：知识、能力、方法、意识；地理人文素养：人文地理知识、地理学科中的人文精神；地理技术素养：地理技术的辨别、理解和应用。培养：改变传统的地理教学观念，树立现代地理教学新理念。教师在教给学生地理知识的同时，将注意力更多的集中在指导学生分析问题和解决问题上，更注重强调过程性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，教师则成为这些学习方式得以实现的合作者、引导者和
23、促进者，使课堂教学应当从单纯的知识传授转变为能力培养和非智力因素的开发。创设“问题情境 ”，激发学生的主动参与课堂。在教学中必须精心地设计问题，为学生设置“问题情境 ”，提供探究性学习的平台，进行创造性思维能力的培养。积极开展地理课外活动，培养地理知识应用的能力。创造条件和机会让学生走出课堂参加实践。如参观工厂，调查工业“三废” 的排放与治理，考察当地土地利用状况，参加乡土地理调查、气象观测、地震测报、天象观测等活动，举办地理知识竞赛等。27 【正确答案】 课标解读： 本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一 岩石，要求的重点落在地壳内部物质循环，目的是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和
24、演变。 根据地球圈层结构的内容，岩石圈即地壳和上地幔顶部是由岩石构成的，岩石圈或者地壳内部物质呵理解为岩石。要说明岩石圈或者地壳内部物质的循环过程。首先要了解岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。其次要联系各种地质作用来了解每一类岩石是怎样形成的，但不深入讲述三大类岩石的成因。第三，理解三大类岩石岩浆岩、沉积岩、变质岩之间，及其与岩浆间的相互转化过程与相应的地质作用。第四，从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。 根据课标，在落实“运用示意图说明” 的要求时学生要能熟练阅读 “地壳内部物质循环示意图” ，同时能绘制简单的示意图说明地壳物质的循环过程
25、。 “ 说明地壳内部物质循环过程” 则需要学生理解三大类岩石和岩浆之间的转化过程，如岩浆上涌浸入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆等。要表现出循环的意识。三、材料分析题28 【正确答案】 主要问题：可供建设的土地资源紧缺，用地规模已经超出可供建设的土地资源。自然原因：山区面积大，地表破碎，境内可利用土地较少。人类活动原因：生态功能保护区占地较多，梯级电站开发淹没部分谷底农田。(任答一点即可)29 【正确答案】 因地制宜，发展特色农业、林果业及初级农产品加工业；利用国家级森林及生物多样性生态功能区资
26、源，适度发展生态旅游业。30 【正确答案】 地理课程的时代性。由于随着社会的不断发展和文明的进步，人类赖以生存的地理环境发生着巨大的变化，以自然环境和人文环境为研究对象的地理科学也必然随之发生变化，它的研究内容、研究手段和方法更是日新月异。地理课程的设置以地理课程标准为基础，而地理课程标准又是根据社会、经济发展水平制定的，它以地理科学知识为主要内容，以培养学生正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的思想为重要目标。例如，针对目前存在的比较严重的环境恶化问题、人口问题、资源过分开发问题。地理课程中的人文知识都有所表现。诸如珍惜和合理利用各种自然资源，人口、经济和社会发展要同资源、环境相适应，
27、要遵守国家有关环境保护方针、政策和法规等内容。通过这些知识的教学，可以激发学生的时代责任，增强学生法制观念，在今后的生活中约束自己的行为。因此，地理课程在课程观念、课程目标和课程内容上都体现出强烈的时代性。31 【正确答案】 知识与技能：了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法：分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感态度与价值观：激发学生对宇宙探究的渴望与激情。
28、认识到宇宙是物质的，从而逐步树立唯物主义的宇宙观。通过感悟宇宙在时间和空间上的巨大跨越，拥有对大自然的敬畏之情。四、教学设计题32 【正确答案】 学情分析：从学生心理上来看：高一学生好奇心强，对自然界中的地理现象觉得神秘，有一定的探究欲望，渴望获取新知识。从知识储备上来看：学生的地理思维还较薄弱。特别是在探究地理现象的形成过程上存在较大困难，尽管他们对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性、过程及结论的形成缺乏理性的思考，因此教师应该允分利用这个“契机” ，让学生在探究性的学习中，主动去获取知识、应用知识、解决问题，获得发展。33 【正确答案】 【参考设计】 教学过程要点： 教师创设情境，导入
29、新课：“泰坦尼克号的沉没” 。让学生带着兴趣进入课堂。 洋流的概念 通过 PPT 和视频使学生能够深刻掌握抽象的洋流概念。 洋流的分类 以图表导学法降低教学和学习难度，从图 35“ 世界表层洋流的分布 (北半球冬季)”中，列举出若干条南北向洋流为例，如日本暖流、加利福尼亚寒流等。进而使学生学会并能够判断洋流性质。 洋流的形成 让学生结合全球风带和洋流模式空白图，自学洋流的形成，并对比“全球风带和洋流模式图” 。当学生对比结束后，教师与学生一边绘制简图，一边分析洋流的成因。 洋流的分布规律 将全班分成四个小组来完成活动，第一小组完成“太平洋”部分，第二小组完成 “大西洋”部分，第三小组完成 “印度洋(冬季)”部分，第四小组完成“ 印度洋(夏季 )”部分。在附图中，完成下列步骤：点评总结：教师根据学生完成情况作适当点评，并给予鼓励肯定，以增强学生学习的自信心；同时回顾总结本课内容，让学生对知识的印象更加深刻。 例题示范，突破难点，案例分析(解开“ 泰坦尼克号沉没 ”之谜)。
