1、中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 关于多用电表的使用，下列说法中正确的是( )。（A）多用电表的欧姆挡的每一量程的测量范围都是 0（B）若选择开关扳在欧姆挡上的1 挡上，准确调零后，测量电阻，指针恰指在刻度 30 和 50 的正中央，则待测电阻的阻值正好为 40（C）若多用电表内没有安装电池，也能直接用来测量电阻（D）只有在测量电阻时，才需要进行机械调零2 如图所示，MN 为半径较大的光滑圆弧轨道的一部分，把小球 A 放在删的圆心处，再把另一小球日放在 MN 上离最低点 C 很近的 B 处，今使两球同时自由释放，则在不计空气阻力时有(
2、) 。（A）A 球先到达 C 点（B） B 球先到达 C 点（C）两球同时到达 C 点（D）无法确定哪一个球先到达 C 点3 均匀带电的球壳在球外空间产生的电场等效于电荷集中于球心处产生的场。如图所示，在半球面 AB 上均匀分布正电荷，总电荷量为 q，球面半径为 R，CD 为通过半球顶点与球心 O 的轴线，在轴线上有 M、N 两点，OM=ON=2R。已知 M 点的场强大小为 E，则 N 点的场强大小为( )。（A）（B）（C）（D）4 如图所示，一细束红光和一细束蓝光平行射到同一个三棱镜上，经折射后交于光屏上的同一个点 M，若用 n1 和 n2 分别表示三棱镜对红光和蓝光的折射率，下列说法正确
3、的是( ) 。（A）n 12，a 红光，b 蓝光（B） n12，a 蓝光，b 红光（C） n1n2，a 红光，b 蓝光（D）n 1n2，a 蓝光，b 红光5 在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时( )。（A）伏特表 V 和安培表 A 的读数都减小（B）伏特表 V 和安培表 A 的读数都增大（C）伏特表 V 的读数增大，安培表 A 的读数减小（D）伏特表 V 的读数减小，安培表 A 的读数增大6 以速度 v0 水平抛出一小球后，不计空气阻力，某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等，以下判断正确的是( )。（A）此时小球的竖直分速度大小等于水平分速度大小（B）此时小球速度的
4、方向与位移的方向相同（C）此时小球速度的方向与水平方向成 45（D）从抛出到此时小球运动的时间为 2v0g7 一绝热容器被隔板分成两半，一半是真空，另一半盛理想气体，若把隔板抽出，气体将进行自由膨胀，达到平衡后( )。（A）温度不变，熵增加（B）温度升高，熵增加（C）温度降低熵增加（D）温度不变，熵不变8 普通高中物理课程标准(实验)中有关评价建议中倡导评价方式多样化，要重视形成性评价使发展变化过程成为评价的组成部分。以下最能反映客观、全面、公正地评价学生的学业成就和发展状况的是( )。（A）行为观察（B）实验操作（C）课题研究（D）成长记录二、简答题9 跳水运动员自 10m 跳台自由下落，入
5、水后因受水的阻碍而减速，设加速度 a=-kv2，k=0 4m -1。求运动员速度减为入水速度的 10时的入水深度。(1)通过电阻 R 的感应电流的方向和大小：(2)外力的功率。三、案例分析题9 某次习题课中的一道选择题目如下：如图所示，活塞将一定质量的气体封闭在直立圆筒形导热的气缸中，活塞上堆放细沙，活塞处于静止。现对气体缓慢加热，同时逐渐取走细沙，使活塞缓慢上升，直到细沙全部取走。若活塞与气缸之间的摩擦可忽略，则在此过程中( )。 A 气体对外做功，气体温度可能不变 B 气体对外做功，内能一定减小 C 气体压强可能增大，内能可能不变 D 气体从外界吸热，内能可能不变根据上述材料，回答下列问题
6、：10 如果某学生对 B 项有疑惑，请分析其疑惑的可能是什么?11 针对 D 选项，设置一个情景为学生讲解其正误。11 下面是关于超重和失重的教学片断。教师：大家乘电梯时有什么感觉?学生：感觉身体很不舒服。教师：这种不舒服就是因为电梯加速上升或减速下降造成的，也就是我们今天要学习的失重和超重。学生：恩。教师：在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓下降时、突然上升和突然下降时弹簧秤示数的变化。学生：静止时，缓慢上升、缓慢下降时，弹簧秤示数都基本上不变。教师：突然上升或突然下降时会发生变化吗?学生：会。突然上升时会变大，突然下降时会变小。教师：对，那么我们能不能用我们所学的牛顿定
7、律来定量地分析这个问题?学生：可以用牛顿定律列方程。教师：对，那么我们看看从中可以发现什么。学生：恩。问题：12 对这个教学片断进行评述。13 针对这个教学片断中存在的问题，设计新的教学片断帮助学生学习。四、教学设计题13 根据下述材料回答问题：材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第 4 节“圆周运动”内容节选。物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中，电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。科学研究中，大到地球绕太阳的运动，小到电子绕原子核的运动，也常用圆周运动的规律来讨论。 思考与讨论：如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互
8、关联的三个转动部分，如果以自行车车架为参考系，行驶时，这三个轮子上各点在做圆周运动。那么，哪些点运动得更快些?也许它们运动得一样快? 自行车的大齿轮、小齿轮、后轮中的质点都在做圆周运动哪些点运动得更快些?圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M 向 N 运动，某时刻 t 经过 A 点。为了描述物体经过 A 点附近时运动的快慢，可以从此时刻开始，取一段很短的时间t，物体在这段时间内由 A 运动到 B，通过的弧长为l 。比值 反映了物体运动的快慢，叫做线速度，用 v 表示，即：材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动，对曲线运动的特点有了初步的了解。材料三新课程标
9、准要求：1会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。2能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。根据上述材料，回答：14 描述匀速圆周运动的物理量有哪几个?(至少选 4 个)15 完成材料一部分的教学设计，内容包括教学目标和教学重难点。中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）模拟试卷 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 多用电表的欧姆档是不均匀的，所以 B 项错误。应用欧姆表测电阻时，欧姆表需要一个内置电源，故 C 错误；使用多用电表测量电阻、电压、电流前都需要进行机械调零，D 错误；故选 A。2 【正确答案】 A【试题解析】 设光滑圆弧
10、轨道的半径为 R，则 A 球做自由落体运动，到达 C 点的时间 ；而 B 球在 MN 上摆动，在振幅很小的情况下做单摆运动，周期为，所以 B 球从 B 到 C 的时间为 ，比较得出 A 球先到达 C 点。故选 A。3 【正确答案】 A【试题解析】 用同样的一个半球面与 AB 组成一个完整的球，相当于将带电量为2q 的球面放在 O 处，均匀带电的球壳在球外空间产生的电场等效于电荷集中于球心处产生的电场， ，半球面产生的场强为 E 则 N 点场强为,故选 A。4 【正确答案】 B【试题解析】 由图可知，b 光线经过三棱镜后的偏折角较小，因此折射率较小，是红光。三棱镜对红光的折射率小于蓝光，即 n1
11、2 故 B 选项正确。5 【正确答案】 C【试题解析】 R 0 增大，R 0 与 R2 的并联电阻增大，整个回路的电阻值增大，电流值减小，电源内阻分压减小，所以外电压增加，伏特表读数增大。R 0 与 R2 的并联电阻增大，其分压增大，R 2 支路电流增大，整体电流减小，所以 R0 支路电流减小，安培表读数减小。6 【正确答案】 D【试题解析】 某时刻小球竖直分位移与水平分位移大小相等，有 ，竖直方向的分速度 vr=gt=2v0，水平方向分速度 vx=v0，故 A 错误，D 正确。此时位移与水平方向的夹角为 45，速度与水平方向上的夹角为 tan=2，所以 45，故 B、 C 错误。选 D。7
12、【正确答案】 A【试题解析】 因为容器绝热且气体自由膨胀不对外做功，所以气体内能不变，温度不变；熵增加原理是一个孤立系统由一个平衡态到达另一个平衡态，它的熵不会减少，若过程是可逆的，则熵不变。若过程是不可逆的，则熵增加。因为此过程是不可逆过程，所以熵增加。故选 A。8 【正确答案】 D【试题解析】 普通高中物理课程标准(实验)中提到：“学生的成长记录等形成性评价结果应该是高校录取学生的依据。特别强调高考招生的改革应与本课程标准的实施配套”。故选 D 项。二、简答题9 【正确答案】 (1)导体棒 AB 上的感应电动势的大小为 =Blv=B(2r)(2r)一 Br(r)=3Br2 根据右手定则，感
13、应电流的方向是从 B 端流向 A 端，因此电阻 R 的感应电流的方向是从 C 端流向 D 端。由欧姆定律可得通过 R 的感应电流的大小是I= R=3Br2R(2)滑动摩擦力所做的功 Wf=fs，其中竖直方向上受力平衡f=N=mg 在 t 时间内导体棒在内、外圆轨道上运动的距离为 s 内 =rt，s 外 =2rt 所以克服摩擦力所做的功为 Ws=fs=(s 内 +s 外 )=3mgrt。消耗在电阻 R 上的功为所以外力所做的功为 外力的功率为 P=W t=3mgr+9B2r42R 取水面为坐标原点，竖直向下为 x 轴。跳水运动员入水时的速度： ，入水后速度减为入水速度的 10时：，列式： ，考虑
14、到 ，有 ：。三、案例分析题10 【正确答案】 理想气体的内能是由其温度决定的，当温度升高时气体的内能增加，温度降低时气体的内能减少，而当气体仅对外做功时，温度降低内能减少。对B 项有疑惑可能是由于没有考虑气体从外界吸热的原因，误认为气体对外做功内能一定减少。11 【正确答案】 教师：理想气体的内能是由什么决定的?学生：温度。教师：气体仅从外界吸热。温度增加还是降低?学生：增加。教师：那气体的内能是增加还是减少?学生：增加。教师：气体仅对外做功时，内能增加还是减少?学生：减少。教师：当气体既从外界吸热，又对外做功，内能是增加还是减少?学生：教师：接下来我们通过实验验证一下。12 【正确答案】
15、该教师的新课引入没有调动起学生的求知欲望，没有吸引学生的好奇心，结合相关的学习内容，通过有趣的演示实验真正的将学生代入到学习情境中去。只是凭借学生一点的生活经验将所学的内容说出，这种做法很难启发学生主动学习。13 【正确答案】 师：在易拉罐底部打一个小孔时，用手按住小孔，在里面装满水，移开手指，水就从孔里流出来，为什么?生：因为水压的作用。师：如果让这个杯子自由下落又是什么情况呢?生：水没有流出。师：那么怎么解释这种现象呢?这就是我们今天要学的超重和失重的现象。师：用手托住钩码，并保持静止，感受钩码的重力大小。 手从静止开始突然向上运动，再从静止开始突然向下运动，过程中有何感受? 用细线将钩码
16、系住，手提另一端，重复刚才的动作，过程中又有何感受?生：突然向上运动时钩码好像变重，突然向下运动时钩码好像变轻。 突然向上运动时细线崩断了，拉力增大，超过细线的最大拉力。思考：真的是钩码的重力变化了吗?没有，根据 G=mg 可知重力不变。师：那么，此过程中什么量发生了变化?生：钩码对手的压力和钩码对细线的拉力发生了变化。四、教学设计题14 【正确答案】 描述匀速圆周运动的物理量有：线速度、角速度、周期、频率等。15 【正确答案】 教学目标及教学重难点如下：一、教学目标1知识与技能理解什么是线速度、角速度和周期。知道什么是匀速圆周运动。理解线速度、角速度和周期之间的关系。2过程与方法观察生活中的圆周运动，思考如何比较圆周运动的快慢。知道描述物体做圆周运动快慢的方法，掌握描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度、角速度、转速、周期。探究线速度、角速度、转速之间的关系。3情感态度与价值观通过描述匀速圆周运动快慢的教学。使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，辩证的思考问题。二、教学重难点1重点：线速度、角速度和周期的概念。2难点：线速度、角速度及周期之间的关系。
