1、中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 24及答案与解析一、单项选择题1 朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是( )。他是明代皇室后裔他的作品色彩淡雅、秀丽、明快他笔下的鱼、鸟体貌怪异枯木怪石图 是他的作品（A）（B） （C） （D）2 “南董北米 ”指的是( ) 。（A）董其昌与米芾（B）董源与米万钟（C）董源与米芾（D）董其昌与米万钟3 被称为“天下第二行书 ”的是( )。（A）玄秘塔碑（B） 祭侄文稿（C） 兰亭序（D）醉翁亭记4 中国古代雕塑史上的第一个高峰是在( )。（A）唐宋（B）秦汉（C）元（D）明清5 与石涛合称“ 二石” 的是 ( )。（A）朱耷（
2、B）弘仁（C）髡残（D）石磊6 1906 年创办的两江师范学堂是我国最早的师范学校之一，它的创办者是( )。（A）张之洞（B）徐悲鸿（C）刘海粟（D）陶行知7 代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是( )。（A）圣索菲亚大教堂（B）伊斯兰大清真寺（C）仰光大金塔（D）泰姬陵8 文艺复兴时期，被认为是运用透视学作画的典范作品是( )。（A）圣罗马诺之战（B） 蒙娜丽莎（C） 维纳斯的诞生（D）最后的晚餐9 图 1 是列宾作品伏尔加河上的纤夫，他所采用的创作手法属于( )。（A）批判现实主义（B）浪漫主义（C）现实主义（D）表现主义10 17 世纪擅长表现农民题材和关怀农民生活的画家是( )。（A）勒南
3、兄弟（B）彼得勃鲁盖尔（C）米勒（D）维米尔11 CorelDraw 中，图形文件保存格式是( )。（A）GIF 格式（B） CDR 格式（C） TIFF 格式（D）PSD 格式12 下列对浪漫主义创作方法表述正确的是( )。（A）按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活（B）利用典型的艺术形象，真实地反映生活本来的面目（C）追求现象的真实，要求典型化（D）要求美术创作忠于自然又合乎理想，强调复古13 下列关于普通高中美术课程的说法错误的是( )。（A）普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件（B）作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力（C）普通高中美
4、术课程的学习目的是培养专业的美术家和美术人才（D）普通高中美术课程设置了五个内容系列，学生可以自主选择14 依据普通高中美术课程标准(实验)，下列选项中，对“设计.工艺” 系列的成就标准描述不恰当的是( )。（A）积极参与设计和工艺活动（B）了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识（C）能够创作出具有较高社会价值的设计作品（D）在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题15 美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域是指( )。（A）美术鉴赏（B）绘画 .雕塑（C）设计 .工艺（D）现代媒体艺术16 下列选项中，不属于普通高中美术课程标准(实验)中实
5、施建议体系的是( )。（A）课堂策略建议（B）教学建议以及评价建议（C）教科书编写建议（D）课程资源的利用与开发的建议17 以下对教学方法的理解恰当的是( )。（A）新课改要求下，课堂不应使用讲述法这一教学方法（B）教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合（C）教学方法的综合即教学策略（D）欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习法18 “学生只有通过动手，亲身体验，才能把自己的设想变为作品” ，这凸显了美术教学实施原则中的( ) 。（A）审美性原则（B）实践性原则（C）创新性原则（D）视觉性原则19 建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生( )。（A）调整心
6、态、控制自我（B）发现自我、反思自我（C）张扬自我、发展个性（D）开发潜能、扬长避短20 教师在“凹凸起伏的浮雕五四运动” 一课中，计划先出示 五四运动和垂死的母狮两幅作品，引导学生思考：两幅作品的区别是什么?并请学生以小组为单位，结合课前准备的资料进行讨论。教师的这种计划在教学活动中被称为( )。（A）教学目标（B）设计思路（C）教学方法（D）教学手段21 在新课程标准中教学过程指的是( )。（A）学生自主设计、创造的过程（B）教师创设教学情境的过程（C）师生交往、共同发展的互动过程（D）教师将自己拥有的知识传授给学生的过程22 秦老师进行“ 写生建筑工地 ”的教学时，事先引导学生自己收集相
7、关建筑工地的图形、材料、不同建筑风格的楼房样式，尝试去整理画稿，然后才在课堂上画出记忆中的建筑工地的情景。这一教学方式属于( )。（A）探究式学习（B）合作性学习（C）自主性学习（D）实践性学习23 学校有一段废旧的墙体，教师带领学生每个班级负责其中一段进行绘画创作，美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于( ) 的范畴。（A）基础课程（B）校本课程（C）地方课程（D）国家课程24 应该建立以美术教师自评为主，( )等共同参与的评价制度。（A）自评、他评、教师评、座谈（B）教师评、学生评、家长都参与（C）他评、自评、教师评、校长参与（D）校长、教师、
8、学生、家长25 祝老师在“ 线描写生” 一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是( )。（A）定性评价（B）诊断性评价（C）终结性评价（D）阶段性评价26 以下关于表现性评价说法错误的是( )。（A）对学生的作业成绩的评价属于表现性评价（B）考试属于表现性评价（C）表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价（D）表现性评价是注重学习过程的评价二、简答题27 简述文艺复兴时期威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。28 简述课程标准对高中美术教科书的编写建议(5 条以上)。29 分析现代教学手段的优点。30 为什么不能以考试替代美术教学评
9、价?三、案例分析题31 段老师觉得每次收发学生的作业进行评分效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法讲行了改进，具体做法：(1)指导学生建立美术学习电子档毒袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上美术作业评价表。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。按此方法实行一段时间后，大家的美术学习兴趣得到提升获得极大成就感。问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?32 “与民族共命运 木刻与漫画 ”一课的导入如下：出示徐悲鸿的奔马、司徒乔的放
10、下你的鞭子“七七” 的号角等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导人方法有什么优点?设置导人方法时需要注意哪些问题?四、教学设计题33 创作你的动画片(下) 在学习过两个单元的动画内容后同学们将在这一单元接触一种新的动画形式Flash。它是一种交互式动画设计工具可以将音乐、声效，动画方便地融合在一起制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效，影像、动画，具备了质量好，体积小、互动性高的优点。设计的
11、过程比较直观，也不需要太多的程序观念。同学们正可以利用这种软件，一显你的动画身手。动画制作的 Flash 时代 现在的瞬页动西几乎成为 Flash 的天下。且不说 Sony。奥遭、三菱等大公司采用 Flash 制作的主页是如何的绚丽多彩，单是网络上那些个人主页用的Flash 技术就让我们眼花缭乱，打开网页就会弹出各种备样用 Flash 制作的精美动感广告或 Banner,在网页上逛逛，图片垒部是 “运动”着的，鼠标所指之处菜单会自动弹出，而文字刖会变得五光十色用 Flash 制作的交互武动萌作品更是随处可见：Flash 电子贺卡、Flash MTV，Flash 多媒体课件、 Flash 小游戏
12、等等。Flash 不仅让图文并茂的网页“ 动”起来，极大地增强了交互性，更使得多媒体动画制作进入。平民时代”，只要你具备一些 Photoshop 的基础就可以轻松自如地用 Flash 制作出交互式的多媒体动画，把自己的创意与大家分享。 Flash 采用的是矢量绘图技术，矢量图就是可以无限放大，而图像质量不损失的一种格式的图，由于动画是由矢量图构成的，就大大节省了动禹文件的大小，在网络带宽局限的情况下，提升了网络传输的效率，可以方便的下载观看所以一经推出，就风靡网络世界。Flash 强调交互性，就是让观众在一定程度上参与动画进行，和动画作品作一定程廑的交互，你可以用按钮选择动嗣的进度链接翻另一个
13、页面，甚至设计小游戏。它与个人电弑能够很好的结合，操作简单。硬件要求低。一个人即可以承担脚本、导演、美术设计，音效师和动画师的工作，比起传统动禹的多个环节由不同部门、不同人员，分别操作，可谓简单易行， Flash 作品非常适合在网络上发布，Flash 做出来的动画是矢量图形，彻底解决了网页图片的显示问题。用 Flash 生成的互动式动雷体积也很小，动画可以边下载边播放，基本上不用等待。 从 Flash 的特点和优势可以看出，Flash 应用主要集中在三个方面：一是动萄短片的制作，比如我们常见的多媒体光盘的片头动厦、简单的产晶展示、Flash 靛卡等：二是交互式的商业应用，如Web 电子地图等网
14、页的制作、 Flash MTV 等；三悬既有动画短片，又有交互内容的综合应用，如网页页面、网络广告的制作、网络交互式游戏开发、教学课件的开发等。1帧动画：这种动画报像传统动画，是靠每秒钟内 1524 格小小的图像连续播披形成的，每一格图片称为一桢。2补间动画：这是 Flash 独有的功能。你只要设定好开始和结束的画面对象，以及中间所需要的帧的数量，电脑会自动计算，画出中间过渡的画面。这也是 Flash 能够超越传统动画手法，大大简化工作量的关键因素之一。补间动画又分为运动朴间和形状朴间，前者可以让元件按一定轨迹动起来，后者可以让元件发生变形，就像方的变圜的一样。其他还有变化色彩，变透明等。 将
15、这两种方式结合起来，你就可以很方便地创造动画效果了。 时间轴 和所有的电影编辑一样，理解时间轴的作用是翻作动萄的基础。在 Flash 的时间轴界面中。你可以设定很多的层，每一个层都能独立编辑，让它透明或者覆盖底下的层，这样傲起特效来就有很多选择。 对象 Flash 中对象的种类有下刊三种：1一般对象：是由绘图工具所画出的对象，被打散的文字及外界输入的位图都是一般对象。你可以随意改变一般对象的颜色及形状被选取的部分可以脱离原对象而独立。2。群组物件：一个或数个一般对象，经过群组动作后变成了一个独立对象，除非你再次解散它们，否则不能改变颜色及形状。3你可以新增一个元件或是将对象转为元件，以图形、按
16、钮及影片三种身份存放在元件数据库中。所有元件数据库中的元件都可以重复被拉入场景来使用甚至可以缩放它的大小，改变它的透明度光暗及色调而不会使文件变大。使用起来十分方便。属性 你编辑任何对象的时候都需要了解它的属性。侧如编辑一段影片时，通过属性窗口可以得知影片的宽度、高度、长度、名称、颜色等，并可以改变这些参数。动作指令 Flash 软件还提供了许多复杂的交互式动作功能。通过一步步的学习同学们可以掌握设计接钮和链接等比较高级的计算机指令。 音效 Flash 支持多种格式的音效和文件，你可以在动画中输入、使用其他媒俸文件来为你的动画增色。像 Mp3音乐、Gif 动画等。Flash 编辑音效的功能虽然
17、不是它的强项，也足移应付一般动画片的需要。请根据所提供的教材片段。设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5) 对教案中的主要环节作出设计说明。中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 24答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 朱耷是明太祖朱元璋第十七子朱权的九世孙，其作品以水墨为主，笔墨凝炼沉毅，所以正确、 错误；枯木怪石图 是苏轼的作品，所以错误。2 【正确答案】 D【试题解析】 董其昌与米万钟并称“南董北米”。3 【正确答案
18、】 B【试题解析】 颜真卿，其正书笔画横平竖直，丰腴雄强，结体则宽博大度，字字严谨，代表作有被称为“天下第二行书”的祭侄文稿。4 【正确答案】 B【试题解析】 秦汉时期雕塑创作空前活跃，艺术水平超越前代，取得令人瞩目的艺术成就，形成了中国古代雕塑史上的第一个高峰。5 【正确答案】 C【试题解析】 髡残(16121692)，清画家。本姓刘，出家为僧后名髡残，字介丘，号石溪、白秃、石道人、残道者、电住道人。湖广武陵(今湖南常德)人。他与石涛合称“二石”，又与八大山人、弘仁、石涛合称为“清初四画僧”。6 【正确答案】 A【试题解析】 两江师范学堂是教育活动家张之洞创办的。徐悲鸿是美术教育家，陶行知是
19、教育家。刘海粟等人于 1912 年创办了我国第一所正规的美术学校上海图画美术院。7 【正确答案】 D【试题解析】 泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰。其建筑色彩沉静而明丽，蔚蓝的天空，青绿的草坪。洁白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飞溅的喷泉，成功地创造了肃穆、富丽和明朗的气氛，正是伊斯兰教徒所向往的纯洁的天国花园，从而成为伊斯兰教建筑中的珍品。8 【正确答案】 A【试题解析】 乌切洛是透视学的创始人之一，他的代表作圣罗马诺之战被认为是运用透视学作画的典范。9 【正确答案】 A【试题解析】 列宾坚持批判现实主义的创作方法，反映社会现实和人民疾苦，擅长各种题材。他的艺术代表了俄罗斯“巡回画派”现实
20、主义艺术的最高成就，著名的批判现实主义杰作是伏尔加河上的纤夫。10 【正确答案】 A【试题解析】 勒南兄弟、彼得勃鲁盖尔、米勒三人都擅长表现农民题材。勒南兄弟属于 17 世纪，彼得勃鲁盖尔是 16 世纪，米勒是 19 世纪巴比松画派代表。11 【正确答案】 B【试题解析】 CDR 是 CorelDraw 软件使用中的一种图形文件保存格式。 CDR 文件的功能可大致分为两大类：绘图与排版。CorelDraw 更适用于绘图。12 【正确答案】 A【试题解析】 浪漫主义的创作原则是按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活，即理想地描写对象或描写理想化的对象。13 【正确答案】 C【试题解析】 普通高中
21、美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养专业艺术美术家，因此，学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生美术学习的实际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。14 【正确答案】 C【试题解析】 “设计.工艺”系列的成就标准指出，通过对“设计.工艺”模块的学习，学生能够积极参与活动：能以自己的观点评论设计作品或工艺作品；了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法；灵活选用身边的材料，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品；用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价：在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性；在研究性学习中，学会处理一
22、个设计或工艺与其他学科相联系的问题。15 【正确答案】 D【试题解析】 “现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。16 【正确答案】 A【试题解析】 根据普通高中美术课程标准(实验)中的实施建议包括四个方面的体系，有教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的利用与开发的建议。17 【正确答案】 B【试题解析】 讲述法是最主要的教学方法之一，并且无论是创作课还是欣赏课，教师授课过程中需采取多种教学方法。教学方法受制于教学策略。18 【正确答案】 B【试题解析】 美术教学实施的实践
23、性原则是指教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。题干中描述的正是实践性原则的表现。19 【正确答案】 B【试题解析】 解析!建立学牛成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点，发理学生潜能，从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。20 【正确答案】 B【试题解析】 这是教师授课过程中的思路，其中包括这节课要实现的教学目标，采用的教学方法及手段。21 【正确答案】 C【试题解析】 新课程标准中强调教师引导、促进学生自主学习，实现师生交往，共同发展。22 【正确答案】 C【试题解析】 自主学习是以学
24、生作为学习的主体，通过学生独立分析和探索、实践和创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习。秦老师在教学时，引导学生对建筑工地的艺术特色进行自主性的探究，引导学生自己尝试整理画稿，这正是运用了自主学习的方式。23 【正确答案】 B【试题解析】 校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。24 【正确答案】 D【试题解析】 课程标准中指出，应该建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。25 【正确答案】 C【试题解析】 终结性评价是在教学活动
25、完成以后对教学活动的最后结果作出相应的价值判断。其目的是为了了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。祝老师在课后综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价，运用的是终结性评价。26 【正确答案】 A【试题解析】 表现性评价是在 20 世纪 90 年代，美国兴起的一种评价方式，是指“教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。表现性评价是注重过程的评价。在课堂教学与评价中受到普遍的重视和推广。表现性评价又可以分为两种，一种是
26、限制式的表现性评价如考试一种是开放式的表现性评价。二、简答题27 【正确答案】 威尼斯画派是文艺复兴晚期在以威尼斯为中心的北部地区形成的著名画派，其艺术特点是：(1)十分强调色彩的运用，画面绚丽，注重视觉效果。(2)宗教题材中的人物完全世俗化了，具有享乐主义情调。(3)注重对自然风光的描绘，充满抒情的诗意。(4)由于威尼斯气候潮湿，湿壁画的创作被遏制，而布面油彩得到发展。代表人物：(1)贝里尼：威尼斯画派的创始人。注重风景的描绘，把自然景色诗意化，作品充满宁静和淡雅的情调。色彩和素描的表现力成为首要的因素，这也是威尼斯画派的共性。(2)乔尔乔纳：威尼斯画派全盛时期的人物，第一个严格意义上的威尼
27、斯画派的画家。作品充满诗一般的画面不仅具有优美的视觉效果，而且作品富含人文主义内涵。代表作品沉睡的维纳斯田园合奏。(3)提香：作品显得壮丽，热情，富于想象，色彩强烈，用笔奔放。人物更为粗犷，更加意气风发，也更完整。因此提香也被称为“西方油画之父” 。28 【正确答案】 (1)美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。(2)美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。(3)美术教科书内容的选择应注意基础性、启发
28、性、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。(4)美术教科书的编写应留有较大的余地，具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。(5)美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动，图像清晰，色彩准确，版式美观、明了，印刷精美。(6)一个学习模块中的两部分学习内容，可编为全一册教科书，但两部分学习内容应有明显区别，还可以根据需要有所侧重。(7)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。(8)美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册图片、标本
29、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。29 【正确答案】 (1)从媒体的使用上来看：传统教学使用的挂图等手段相对平面、不够逼真，而现代化的教学手段如幻灯片、投影仪、录音机、电视、录像、计算机等更加直观。(2)从教学形式和教学效果上来看：传统模式以“讲述+板书”的形式讲授，多以语言讲述为主，板书为辅，但缺乏动感，较难吸引学生的注意力。运用现代化的媒体，能明显提高传递教学信息的速度和效率优势，形、声、光的使用，音乐、图画以及现代电影克服了传统媒体在时间、空间、微观和宏观上的限制，化静为动，信息量大，图像生动，音像逼真，可将教材内容所涉及的生活现象和活动过程形象生动地再现于课堂中。30 【
30、正确答案】 美术教学的外部评价，包括考试分数、升学率、获奖数等转化为量化评价，主要看结果；教师业绩、学生影响转化为质性评价，主要看过程。但是，最重要是内部评价，涉及感受、态度、情感、信仰等价值观指标，这些是涉及学生主体的本质评价。艺术学习的特点决定了艺术教育评价指向，由关注外部而转向关注内部，更加关注学生情感、态度的影响和作用。同时，艺术教育评价具有多元评价特点，需要经常对评价者价值观进行反思和评价。因此，把知识技能、高考要求、获奖级别置于评价之首，导致对美术课程情感、态度和价值观目标的缺失，从而偏离高中教育根本目标。三、案例分析题31 【正确答案】 段老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现
31、了普通高中美术课程标准(实验) 中注重表现性评价和注重质性评价的评价理念，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于能提供使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。段老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了普通高中美术课程标准(实验)中提倡多主体评价的评价理念。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。这样使评价更注重
32、多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展，同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。段老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了普通高中美术课程标准(实验) 中采用多种评价方式评价学生的美术作业的评价理念，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向，有利于激发学生学习的兴趣。32 【正确答案】 优点：导入切合本课的课程内容，能顺利地进入本课的内容，且这样的导入能触动学生的内心，为课程情感态度与价值观的培养奠定很好的基础。设置导入需要注意：明确目的，新课导人是激发学生兴趣的关键，但是在每一不同学
33、习领域，就有着更明确的目的。语言精练，一节课的时间 45 分钟，不宜在导入环节中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感也不能取得良好的引导效果。好的导入，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导入来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。四、教学设计题33 【正确答案】 【参考设计】【课题】创作你的动画片【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】知识与技能目标：1了解 Flash 动画的特点和优势及 Flash 动画的应用。2可以独立创作简单的 Flash 动画。过程与方法目标：通过课堂练习和实践制作，创作出一部自己
34、的动画片，增强动手能力和设计能力。情感态度与价值观目标：通过对比欣赏经典动画，提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。【教学重点】能够了解 Flash 动画的特点和优势，独立创作简单的 Flash 动画。【教学难点】学生能够制作出有个人风格的动画作品。【教学准备】剪辑好的宫崎骏动画千与千寻片段，剪辑好的 Flash 动画Happy tree friends片段。【教学过程】环节一：创设情境；导入新课先播放官崎骏动画千与千寻片段，然后再播放 Flash 动画Happy tree friends片段。(设计意图：播放动画片段能够很好地激发学生学习本节课的兴趣，同时准确切合主
35、题)环节二：讲授新知识(一)讲解 Flash 动画的特点和优势。提问：1千与千寻和HaPPY tree friends都是动画片，但它们有本质上的不同，大家找一下它们之间的不同点都有哪些?教师总结：传统动画经过很长时间的不断完善，已形成了一套完整的体系，他可以完成许多复杂的高难度的动画效果，可以制作风格多样的美术风格，特别是大场面、大制作的片子，用传统动画可以塑造出恢弘的画面及其细腻的美术效果。Flash 动画：场景、人物造型方面比较简单，在很多方面简化了动画制作难度，许多元件可以重复利用，头部各个角度形象一般只需画出一个，可以在不同场景镜头里反复使用。提问：2除了 Flash 动画片，你还在
36、哪些地方见过 Flash 作品?教师总结：多媒体光盘的片头动画、简单的产品展示、网页贺卡、交互式的网页、MTV、小游戏等。教师根据上述问题的回答讲述 Flash 的优势和特点，它是一种交互式动画设计工具，可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起，制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效、影像、动画，具备了质量好、体积小、互动性高的优点，设计过程直观简便。(二)讲解 Flash 软件的基本使用方法。1简单介绍一下 Flash 软件的窗口及动画类型。主要窗口有菜单栏、工具栏、时间轴等。动画类型有帧动画、补间动画等。2给学生出示简单的小球跳动的动画效果，让学生们分组讨论，根据刚才所学的补间动画的知识
37、进行探究学习，制作出小球跳动的补间动画效果。在练习期间老师巡视指导。(设计意图：教师通过有条理地讲述 Flash 动画的特点和基本使用方法，学生能够在脑海中形成知识框架，有利于更好地进行练习)环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导四个学生为一组。自愿分享本小组在上课之前写的剧本，说一下自己的制作思路。教师根据学生的思路给予相应的建议，并指出在动画制作过程中的注意事项：A.选择合适的风格。B.选择合适的题材。C.适当简化主体。D.尽量使用补间进行变形。2学生根据剧本制作自己的动画，学生练习过程中。教师加强个别辅导并提出可行性建议。(设计意图：学生四人一小组，有利于加强交流与合作，同时可以及时巩固知识)环节四：作品展示与评价，教师小结1小组选一个代表到前面展示说明自己的作品教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结设计的要素和学生作品的亮点。评价学生作业要点：动画短片是否能够准确地表达出作者所要表现的含义?是否有独特之处?你最喜欢哪部短片? 为什么?2教师总结本节课重点，引导学生注意观察生活，提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。(设计意图：学生大胆展示，有利于增强信心，同时能够及时发现学生作品亮点与存在的问题并且顺利解决)
