1、中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 7及答案与解析一、单项选择题1 下列选项中，属于美术创作心理要素的是( )。（A）记忆（B）语言（C）技巧（D）夸张2 黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是( )。（A）兽面纹（B）凤鸟纹（C）几何纹（D）鱼纹3 被称为“万园之园 ”的园林建筑是 ( )。（A）颐和园（B）圆明园（C）承德避暑山庄（D）拙政园4 金文也称“ 钟鼎文” 在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是( )。（A）篆书（B）小篆（C）大篆（D）草书5 杜甫诗句“ 三月三日天气新，长安水边多丽人 ”能够使人联想到的美术作品是 ( )。（A
2、）簪花仕女图（B） 挥扇仕女图（C） 虢国夫人游春图（D）虢国夫人夜游图6 图 1 的作者是( ) 。（A）普桑（B）提香（C）鲁本斯（D）伦勃朗7 下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是( )。（A）丢勒（B）鲁本斯（C）扬 .凡-埃克（D）老彼得.勃鲁盖尔8 下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是( )。（A）圣彼得大教堂（B）巴黎圣母院（C）米兰大教堂（D）科隆大教堂9 毕加索的著名代表作( )被认为是第一件立体主义的作品。（A）格尔尼卡（B）亚威农少女（C）弹曼陀铃的少女（D）三个舞蹈的人10 下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是( )。（A）肖像画（B）风景画（C）静物
3、画（D）水彩画11 下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是( )。（A）侧光（B）逆光（C）顺光（D）顶光12 我国佛像的塑造各个朝代有不同的特点。以下说法不正确的是( )。（A）早期的佛像雕塑手法明显受印度的影响（B）唐代的佛像更具有唐朝人的面容特点（C）长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像在雕塑艺术上采用写意的手法（D）北魏的佛像倾向于写实。明显接近了汉人形象的特点13 美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指( )。（A）创造意识（B）主体意识（C）表现自我（D）创作个性14 在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习
4、的教学活动属于( )教学流程。（A）讲解（B）有组织的练习（C）有指导的练习（D）独立练习15 “我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速力的美。一辆快速行驶的汽车如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨摩色雷斯的胜利女神像更美。” 这是( )的宣言。（A）印象主义（B）立体主义（C）未来主义（D）后印象主义16 记忆的永恒是二十世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于( )。（A）达达主义（B）抽象主义（C）风格派（D）超现实主义17 军火库展览的时间是( )年。（A）1907（B） 1913（C） 1915（D）192018 其绘画最能体现出现实主义风格的是( )
5、。（A）米勒（B）库尔贝（C）杜尚（D）梵高19 20 世纪西方的达达派的代表人物是( )。（A）波洛克（B）巴拉（C）布朗库西（D）杜尚20 古希腊艺术发展的黄金时期是指公元( )。（A）前 3 世纪（B）前 5 世纪至公元前 4 世纪（C）前 4 世纪至公元 l 世纪（D）1 世纪21 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼” ，更要做到 “授人以渔”。这说明教学中应该重视( ) 。（A）传授学生知识（B）发展学生能力（C）培养学生个性（D）养成学生品德22 把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容，按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是( )。（A）钻研教材（B）组织教材（C）
6、拓展教材（D）运用教材23 新课程中学习方式和学习方法的关系是( )。（A）被动与主动的关系（B）次要与主要的关系（C）类似战略与战术的关系（D）理论与实践的关系24 在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为( )。（A）筛选学生（B）促进学生发展（C）评定学生等级（D）惩罚学生25 下列选项中不符合新课标理念的美术教学评价方式是( )。（A）多标准评价（B）多主体评价（C）形成性评价（D）选拔性评价26 被称为“方寸之间的艺术” 是( )。（A）美甲（B）微雕（C）篆刻（D）邮票二、简答题27 简要分析马王堆 T 字形帛画。28 普通高中美术课程设置了哪些学习模块?29 怎样理解普通高中
7、“ 美术 -鉴赏” 模块?30 简述普通高中美术课程的价值体现。三、案例分析题31 案例：以下是针对陶瓷艺术一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。例子：第一种思路：具有“课堂化” 特色的思路。在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛：由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论如小组讨论、班级讨论。答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等：缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。第二种
8、思路：具有“ 现场感 ”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以通过拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。第三种思路：具有“ 虚拟性 ”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行。教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接；可建立聊天室，组织学生进行在线交流、讨论：还可以发电子邮件，将网上搜集的资料做成网页。32 案例：某校开设高中“ 美术鉴赏 ”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试，考试成绩以百分制计算。问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏” 模块的成绩计算方式 ?四、教学设计题33 请根据
9、所提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 7答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 美术创作中的心理要素有直觉、记忆、联想、理解。故选 A。2 【正确答案】 D【试题解析】 仰韶文化半坡类型的彩陶，代表作品有“人面鱼纹彩陶盆”、“彩绘五鱼纹盆”等。其纹饰主要有：动物纹，以鱼、蛙、鹿及鸟为装饰对象，尤以人面鱼纹、鱼纹、鱼鸟结
10、合纹，生动精彩，变化多端，具有鲜明的时代特色。故选 D。3 【正确答案】 B4 【正确答案】 C【试题解析】 西周的书法以金文为代表，金文也称“钟鼎文”。在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是“大篆”。故选C。5 【正确答案】 C【试题解析】 作品虢国夫人游春图描写的就是虢国夫人和秦国夫人两姐妹三月三游春的场面，与杜甫的丽人行相对应。故选 C。6 【正确答案】 C【试题解析】 鲁本斯是佛兰德斯杰出的画家。鲁本斯善于把戏剧性情节和装饰性构图结合起来，构思富有幻想，画面充满旋律感，有着强烈而饱满的色彩，人物形象雄伟，充溢着旺盛的生命力。代表作品有劫夺吕西普斯的女
11、儿基督下十字架苏珊娜.芙尔曼。故选 C。7 【正确答案】 A【试题解析】 丢勒，德国画家、版画家及木版画设计家。丢勒的作品包括木刻版画及其他版画、油画、素描草图以及素描作品。他的作品中，以版画最具影响力。他是最出色的木刻版画和铜版画家之一。主要作品有启示录基督大难小受难男人浴室海怪浪荡子伟大的命运亚当与夏娃骑士、死亡与恶魔等。他的水彩风景画是他最伟大的成就之一，这些作品气氛和情感表现得极其生动。故选 A。8 【正确答案】 A【试题解析】 圣彼得大教堂属于罗马式建筑。故选 A。9 【正确答案】 B【试题解析】 亚威农少女被誉为立体主义的开山之作。故选 B。10 【正确答案】 D【试题解析】 水彩
12、画是按工具材料和技法的不同分类。故选 D。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 C【试题解析】 长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像，大胆地采用了写实风格，不但形体、比例、相貌与真人惟妙惟肖，血脉、筋骨也清晰可见，完全符合人体解剖学。故选C。13 【正确答案】 D【试题解析】 创作个性是指美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感。故选 D。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 C16 【正确答案】 D17 【正确答案】 B【试题解析】 1913 年 2 月 17 日，军火库展览，美国首次介绍欧洲现代艺术的展览。故选 B。18 【正
13、确答案】 B19 【正确答案】 D20 【正确答案】 B【试题解析】 古希腊艺术发展的黄金时期是古典时期，古典时代(公元前 54 世纪中叶)前期是城邦的繁荣昌盛时代后期则盛极而衰。故选 B。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 B23 【正确答案】 C24 【正确答案】 B【试题解析】 在教学活动中教学评价功能主要体现为促进学生在原有水平上的发展。故选 B。25 【正确答案】 D【试题解析】 新的课程理念是一切以学生全面发展为主，因此新课程标准下的评价是以多主体评价、形成性评价、多标准评价为主。故选 D。26 【正确答案】 C二、简答题27 【正确答案】 马王堆 T 字形帛画属两汉时期作品
14、。帛画全长 2 米，画面结构分为上、中、下三段。上段绘日、月、升龙及人面蛇身的始祖像。象征天上境界；中段绘墓主人出行、宴请等人间生活；下段绘有神怪、龙蛇等地下的生物。其主题是引魂升天。墓主形象或正侧面或 34 的半侧面，形貌服饰刻画得惟妙惟肖。构图上通过穿壁的蛟龙，将人间、地下连为一体。又通过昂扬的龙首，构成升天的气氛，将画面三部分有机地联系在一起。线条刚劲匀称，设色沉着雅致。28 【正确答案】 由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏、绘画-雕塑、设计-工艺、书法-篆刻、现代
15、媒体艺术。29 【正确答案】 美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏 ”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏?评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。30 【正确答案】 普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮
16、助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2) 传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神，增强实践能力；(4)调节心理状态，促进身心健康；(5)拓宽发展空间，助益人生规划。三、案例分析题31 【正确答案】 第二个思路的优点是给了学员更直观的感受，开阔了学员的视野，丰富了学员的生活经验，并且很好地利用了校外教学资源。缺点是现场的教学方法，不利于学生深入探讨及交流。第三个思路的优点是很好地应用了现代教学资源，能开阔学员的视野，给学员创造了很好的交流平台。但是它的缺点在于范围比较广，学员的概括及针对性不强。32 【正确答案】 不赞成这样的成绩计算方式。(1)因为纸笔测验的方式重在
17、检测学生的知识记忆情况，容易造成对于美术教学的误导，把美术课变成单纯的知识教学，降低了学生学习美术的兴趣。因此，美术模块教学评价一般确定为考查科目，而不是考试科目。(2)“美术鉴赏”教学采用闭卷考试，量化计分的方式不恰当，应该采取过程性评价和质性评价的方式。过程性评价即注重学生的表现性评价，运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价，比起量化计分的方式会更加全面和公平。注重质性评价，即提倡成长记录评定，完整地呈现出学生在美术学习过程中的表现，不仅有利于教师评价的整体性和综合性，也有利于学生学会判断自己的进步。四、教学设计题3
18、3 【正确答案】 【参考设计】课题：走进抽象艺术课时：一课时课型：欣赏教学目标：(1)知识与技能：让学生对抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言、艺术上的美有一个大致的了解不必求全。(2)过程与方法：了解抽象艺术的概念和鉴赏抽象艺术的一般过程或方法。能从抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面表述自己对抽象艺术的看法。(3)情感、态度与价值观：通过名画赏析开阔眼界、增长知识、陶冶情操，提高艺术鉴赏的能力。以美的角度在生活中寻找美，创造美，使学生热爱生活热爱、艺术。教学重点与难点：(1)教学重点： “培养审美的眼睛”，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的
19、重要价值和意义。(2)教学难点：如何理解、评价抽象艺术。教学准备：计算机、投影仪、课件。教学过程：对比引入新课：比较具象、意象抽象艺术作品：学生区分什么样的作品是具象、意象、抽象的，从而引出课题。三幅作品：初步认识抽象艺术抽象艺术是被发现的。(1)讲述康定斯基如何 “发现”抽象艺术。教师总结看似偶然，其实它的出现是必然的。(2)了解抽象艺术产生的背景(摄影、摄像技术的发明)。(3)对比欣赏蒙德里安的红树灰树开花的苹果树。学生答：红树比较像树，灰树有些像又有些不像，而开花的苹果树则非常不像树。(4)教师归纳：具像发展到意象，最后才到抽象，所以抽象艺术的出现是必然的。红树灰树开花的苹果树。两种抽象
20、艺术(深入认识抽象艺术)：(1)冷抽象蒙得里安和 百老汇的爵士乐 。什么是冷抽象 ?a欣赏蒙得里安作品 百老汇的爵士乐，学生谈感受。学生 l：我看起来就像坐在飞机上鸟瞰城市时的景象。学生 2：我觉得蒙得里安像一位预言家，作品是 20 世纪 40 年代的画，却像我们这个时代四通八达的交通网络、电子网络一样。学生 3：纵横交错的线条像美国发达的交通网，小方块像各式各样的汽车在大道上奔驰。学生 4：直线与方块的构成，画面不拘一格，就像美国人那种开朗的性格与灵活多变思维。学生 5：我觉得各式各样的方块就像夜总会和歌剧院一样遍布于百老汇的大街小巷。学生 6：我觉得像霓虹灯随着爵士乐的节奏而闪烁。鲜艳的色
21、块像百老汇夜晚的霓虹灯光闪闪烁烁、一明一暗；直线和竖线像百老汇大街小巷横平竖直；其中的大小方块像街道上跑的汽车，鸣着喇叭像萨克斯和小号的“滴滴答答” 悠扬的声音。金属的光泽还像音乐上的五线谱高音低音跳跃的鼓点。b提问：这幅画的语言元素有什么特点?(引导学生从点、线、面方面分析 )学生：全是由直线构成，形成直角关系，并由方块构成，互相平行且垂直。老师归纳：凡是由直线、几何形构成，看起来比较冷静、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。(板书)一、百老汇的爵士乐二、蒙德里安简介(2)热抽象康定斯基和抽象艺术。什么是热抽象 ?欣赏康定斯基的作品即兴之 31。提问：从即兴二字，我们可以看
22、出画家当时是怎样的心态?学生：充满激情。老师：这幅画的结构又是怎样的?是不是还是由直线、几何形构成的比较冷静、理性的呢?学生：不是，它是由曲线、比较乱的形构成，一点也不理性，相反比较随意。老师：很好，大家分析得非常不错，康定斯基的这幅画是典型的热抽象作品，我们只要记住像这种由曲线、自由形构成，感受性较强，笔势较明显的大都是热抽象作品。康定斯基是热抽象代表人。(板书)一、即兴之 31二、康定斯基简介(设计意图：提问是教学中最为常见的教学方法，通过提问引发学生思考，积极地参与课程内容)(3)学生练习辨别冷抽象和热抽象作品：让学生辨别一些作品，哪些是冷抽象，哪些是热抽象。(通过提问，回答并说出为什么
23、，来巩固理解两种抽象风格)。提供若干作品给学生欣赏学习。理解抽象艺术的艺术美：抽象艺术的艺术美：形式与色彩； 构图与笔触； 材料与肌理；空间与透视；光影与运动。刚才我们已经欣赏了各种抽象艺术。并且也学会了区分冷抽象和热抽象，那么抽象艺术到底美在何处呢? 下面我们来看看抽象艺术的五点艺术美。学生活动：由四个组分别分析前四个艺术美，最后一个由老师来补充。A 组选择作品白上白冷抽象，该作品由直线、正方形构成，画面感受非常严谨，冷的白和暖的白让人感到理性。B 组选择作品作品 36 号无上无下、无前无后的满构图，笔触随意，姿势笔触绘画。C 组选择综合材料隐现 3X银灰色的金属材料给人一种理性的感觉，流畅的曲线线条带给人自然的美感，一点红色若隐若现。D 组选择作品红窗菱形所形成的方向既向里转又向外转，产生视觉错觉感，颜色上由深红到浅红到明黄，有种空间感。老师总结选择作品26494色彩上前黄后绿，产生明暗空间的视觉感受，方向一致，笔触强烈，有运动感。学生有说不到位的地方老师予以补充，学生初步有个了解即可。
