1、中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 8及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于躯干肌肉的是( )。（A）背阔肌（B）肱桡肌（C）胸大肌（D）斜方肌2 唐代雕塑大师杨惠之被称为( )。（A）塑神（B）塑圣（C）雕圣（D）雕神3 唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为( )。（A）蜀锦（B）苏锦（C）唐锦（D）云锦4 庙底沟类型的彩陶艺术的代表作是( )。（A）鹤鱼石斧彩陶缸（B）鹳鱼石斧彩陶缸（C）彩绘五鱼纹盆（D）人面鱼纹彩陶盆5 以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸” 四品( )。（A）画品（B） 画断（C） 历代名画记（D）唐
2、朝名画录6 ( )是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。（A）丰子恺（B）张乐平（C）华君武（D）王希孟7 图 1 所示建筑形式属于( )。（A）罗马式建筑（B）拜占庭式建筑（C）哥特式建筑（D）拉丁式建筑8 油画近卫军临刑的早晨的艺术风格属于( )。（A）俄罗斯巡回画派（B）法国巴比松画派（C）意大利威尼斯画派（D）法国写实主义画派9 关于奥托王朝的绘画知识，几乎要全部依靠抄本绘画来学习最著名的手抄本之一是现藏于特里尔的( )。（A）埃格伯特抄本（B） 凯尔斯书（C） 查理曼福音书（D）哈斯廷之战诺曼入侵者渡过海峡10 下列油画作品中，属于圆形画幅的是( )。（
3、A）德拉克罗瓦的自由引导人民（B）鲁本斯的抢夺吕西普斯的女儿（C）安格尔土耳其浴室（D）达维特的萨宾寡妇11 有“史前的卢浮官 ”之称的岩画洞窟是 ( )。（A）拉斯科洞穴（B）阿尔塔米拉洞穴（C）肖韦洞窟（D）洛斯马诺斯12 表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，并且视域范围是在 60 度角之中的是( ) 。（A）平行透视（B）散点透视（C）成交透视（D）两点透视13 下列选项中，不属于艺术创作过程三阶段的是( )。（A）艺术积累（B）艺术表现（C）艺术批评（D）艺术构思14 “绘画-雕塑” 是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸?( )（A）“造型-表现”（B） “
4、设计- 应用”（C） “欣赏- 评述”（D）“综合-探索”15 教师通过展示实物、直观教具或示范性操作，使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法是( )。（A）讲授法（B）提问法（C）讨论法（D）演示法16 “美术鉴赏 ”模块的学习能够让学生 ( )。（A）理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术（B）在研究性学习之中学会处理一个书法与其他学科相联系的问题（C）积极参与设计或工艺活动（D）积极参与书法或篆刻活动17 对普通高中美术课程的所有学习模块学生应如何选择?( )（A）除去美术鉴赏。其他的可以自主选择（B）必须选择三个以上（C）学校分配（D）都可以自主选择18 在教学设
5、计中，运用各种教学资源的目的是( )。（A）实现资源的合理配置（B）实现资源的有效性（C）实现传统资源和现代教学资源的有机组合（D）实现资源的关联19 新课程标准提倡的三维目标是( )。（A）知识与技能、情感态度与人生观（B）知识与技能、情感态度与社会观（C）知识与技能、情感态度与价值观（D）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观20 现代课程认为课程是由( )因素构成。（A）教案、教师、学生、教室（B）教材、环境、学生、教师（C）教学过程、学生、教学设施（D）教具、教材、教师、学生21 美术教学中最为常用的方法是( )。（A）直观导入法（B）温故知新法（C）情景导入法（D）悬疑导入法22
6、教学实施过程中，美术学习任务应该( )。（A）提倡多练习、多画（B）不用布置作业（C）难易适度、分量适当（D）以上说法都对23 培养学生团队协作能力的学习方式是( )。（A）探究学习（B）自主学习（C）合作学习（D）总结学习24 美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是( )。（A）形成性评价（B）诊断性评价（C）绝对性评价（D）相对性评价25 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视( )。（A）实践能力的培养（B）绘画潜能的培养（C）合作能力的培养（D）理论知识的培养26 美术教学评价可分为( )三类。（A）教师评价、同学互评、自我评价（B）教师评价、同学评价、社会评价（C
7、）学校评价、教师评价、家长评价（D）家长评价、同学互评、自我评价二、简答题27 简述阎立本和吴道子的绘画特点。28 促进美术教师成长的评价策略有哪些(不少于 3 项)?29 列出五种可以利用的校外美术课程资源的场所或途径。30 如何评价学生的美术作业?三、案例分析题31 案例：张老师在云山深处之溪山行旅一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放溪山行旅图作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家 ”，分组对作品的形式美感、
8、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。(1)这节课运用了哪些学习方式?(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些?32 案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大。植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画
9、。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理?为什么?四、教学设计题33 根据所提供的教材片段，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5) 对教案中的主要环节作出设计说明。中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 8答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，不属于躯干肌。故选
10、 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 隋唐重要的雕塑家有韩伯通、宋法智、吴道子、杨惠之、张阿乾、王耐儿等。其中唐代雕塑大师杨惠之被称为“塑圣”。故选 B。3 【正确答案】 C【试题解析】 唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为“唐锦”。唐锦是以纬线起花，称“纬锦”，区别于汉魏六朝以经线起花的“经锦”。故选 C。4 【正确答案】 B【试题解析】 仰韶文化庙底沟类型彩陶，代表作品有“鹳鱼石斧彩陶缸”。其纹饰有植物纹，多呈旋花纹、叶状纹。故选 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 朱景玄的唐朝名画录提出了“神、妙、能、逸”四品。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 C【试
11、题解析】 巴黎圣母院是法国著名的哥特式建筑，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，具有关键代表意义的一座。故选 C。8 【正确答案】 A9 【正确答案】 A【试题解析】 奥托时期抄本绘画最著名的抄本之一是 10 世纪末两位修士所作的福音书抄本埃格伯特抄本，其构图省略了一般细节，线条比较粗犷有力。故选A。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 A【试题解析】 拉斯科洞穴位于法国多尔多涅省，因为该洞规模宏大，又有许多精彩的岩画，西方学者将它称为“史前的卢浮宫”。故选 A。12 【正确答案】 A【试题解析】 焦点透视分为平行透视、成角透视和倾斜透视，其中最为简单的是平行透视，消失点只有一个，由此也称为
12、一点透视。故选 A。13 【正确答案】 C【试题解析】 艺术创作论指出，艺术创作过程的三个阶段为：艺术体验活动、艺术构思活动、艺术传达活动。艺术积累是通过艺术体验活动实现的，艺术表现是艺术传达的一种方式。C 选项“艺术批评”是艺术接受活动中的一个层次。故选 C。14 【正确答案】 A【试题解析】 “绘画.雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的“造型-表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。故选 A。15 【正确答案】 D16 【正确答案】 A【试题解析】 通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动；(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美
13、术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；(4)知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络；(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故选 A。17 【正确答案】 D【试题解析】 普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。故选D。18 【正确答案】 C【试题解析】 教学设计中，运用各种教学资源，目的是做到传统资源和现代教学资源的有机组合，以达到最佳效果。故选 C。19 【正确
14、答案】 D20 【正确答案】 B21 【正确答案】 A【试题解析】 直观导入法是美术教学中最为常用的方法。教师通过 PPT 播放图片、学生作品、教师作品、名师印刷作品、民间艺术品等。故选 A。22 【正确答案】 C【试题解析】 教学实施过程中，美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担。故选 C。23 【正确答案】 C【试题解析】 合作学习是学习方式中最能锻炼学生团队协作能力的学习方式。故选 C。24 【正确答案】 A25 【正确答案】 A26 【正确答案】 A二、简答题27 【正确答案】 阎立本的人物画形象逼真传神，时人誉之为“丹青神化” ，写实性强，重人物个性描绘，且多取材于
15、历史事件和人物，用以鉴戒贤愚、弘扬治国安邦之大业。阎立本的线描画面部细劲圆润，画衣物简练粗重，设色也较前代更浓重，多用朱砂、石绿。有时还使用金银等贵重矿物质颜料。吴道子的绘画具有独特风格，其山水画有变革之功，所画人物衣褶飘举，线条遒劲。人称“莼菜描 ”，具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为“吴带当风”。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称吴装，作画绸条简练，有疏体之称。吴道子的绘画对后世影响极大，被人们尊为画圣，被民间画工尊为祖师。苏轼曾称赞他的艺术为“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外” 。28 【正确答案】 (1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色能对自己的教学行
16、为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。(3)重视发展性教师评价，以动态评模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性；以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高；以讲师团经验分享模式实现优质人力资源的整合；以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能；以个人规划生涯模式促进教师富有个性化的发展。29 【正确答案】 美术馆、博物馆、艺术中心、文化遗址、社区家园。30 【正确答案】 美术
17、作业是学生对教学结果做出直接的反馈。评价学生美术作业应该注意：作业不代表学生的全部成绩，应考虑到学生的差异。教师应依据具体情况给学生客观的评价，体现出共性标准和对学生个性的关注。在评价作业时，教师应从教学目标的达成度，观察学生在实践活动中对知识点的掌握情况从更加宽泛的角度对作品进行品评。对造型新颖、有独创性的作品应给予充分的肯定，多发展学生的想象能力，对于不完善的作品可以稍加引导以使学生清楚自己在哪些方面不足，有意识地改进，使其作品更加完整。三、案例分析题31 【正确答案】 (1)自主学习、合作学习、探究学习。(2)张老师课前布置学生用一周时间搜集整理资料属于自主学习方式。自主学习强调学生是学
18、习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的。这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有利于形成对中国山水画的初步认识，并且在课堂中能明晰重难点，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自主学习能培养学生的创造意识；自主学习还可以激发学生学习的兴趣。张老师引导学生当一回“ 美术评论家”并分组讨论，属于合作学习和探究学习方式。合作学习充分地体现了学生的主体地位，有利于培养学生自学的能力、组织能力和团队协作的能力。激发学生学习本节课的兴趣，并且在合作学习的过程中加深对中国山水画形式美和艺术美的理解。探究学习能帮助学生主动地探索
19、和发现知识，促使他们进行独立地思考，从形式美感、人文意境等方面赏析山水画作品，促进高水平的思考技能的发展。同时，适当程度上的探究式学习方式还能使学生获得学习的乐趣，增强学习的兴趣。有利于培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验：有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养严谨的研究态度。32 【正确答案】 教师的做法是合理的，在新的教学理念中教师是教学的引导者，学生是教学的主体。教师的正确引导能激发学生的兴趣，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态
20、度。通过案例能够理解高中美术课程标准强调指出的“让学生在审美体验中获得美术的基本知识与技能，在师生共同体验、共同创造、共同表现、共同分享美术之美的过程中领会美术术语的含义。准确运用美术术语的含义，准确运用美术语言，梳理健康的艺术观念，从而提高实践能力”。四、教学设计题33 【正确答案】 【参考设计】 【课题】与民族共命运木刻与漫画 【课型】新授课 【课时】1 课时 【教学目标】 知识与技能：了解木刻既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。 过程与方法：学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。 情感、态度和价值观：提高对美术学科的学习兴趣，体验木刻与漫画的神奇。 【教学重点
21、】学生了解版画的分类、作用以及深刻的内涵。 【教学难点】理解版画其中蕴含的情感。 【教学过程】 (一)导入 出示徐悲鸿奔马、司徒乔放下你的鞭子“七七” 的号角 等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。 指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器。积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。 (设计意图：以多媒体播放革命版画作品导入，激发学生的爱国情感，顺利引入新课) (二)新课 1提出问题讨论 木刻的特点与制作方法有哪些?漫画有哪些种类与特点? 讨论指出：中国 20 世纪 30 年代初期出现由鲁迅倡
22、导，以进步美术青年为主力的木刻创作运动。中国古代木刻版画具有悠久的历史，但这种版画都是刻工复刻画师的原稿，是一种复制木刻。这种木刻大约在 14 世纪初传到欧洲，到 19 世纪欧洲产生了创作木刻。创作木刻的特点是不模仿，不复制，刻者自己以刀代笔，以木代纸或布，完全由刻者自己创作，刻家就是画家。 2作品鉴赏 师：你喜欢哪件作品?请 3 位同学发言。生：黄新波的卖血后。 作品有什么样的艺术特色?(反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实) 教师小结：木刻在抗日战争和民主革命运动中发挥过巨大战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。 (三)实践 教师展示李桦的起来，饥寒交迫的奴隶和古元
23、乡政府办公室两幅木刻版画作品，引导学生四人一小组欣赏讨论，教师巡视指导。 (设计意图：学生运用所学知识及时巩固，大胆发表看法) (四)展示 学生选取代表发表看法，同学互评，教师小结。 (设计意图：展示自己，风采飞扬，教师起到良好的引导与总结的作用) (五)课堂小结 教师与学生共同总结：木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实，成为二十世纪三四十年代最活跃和最有战斗性的美术运动之一。 (设计意图：巩固知识，提升学生对版画的喜爱程度) (六)课外延伸 教师提问：漫画的本义是什么?和我们当今喜欢的漫画有什么不同? 漫画有哪些著名艺术家?你喜欢谁的哪件作品? 下节课老师就听同学们讲一讲。 (设计意图：以设疑的方式，为下节课做好完美铺垫) 【板书设计】【教学反思】
