1、人格练习试卷 1 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 这句话说明了人格具有 ( )。（A）独特性（B）稳定性（C）统合性（D）复杂性2 许多心理学家认为，研究和揭示人格遗传因素的最好方法是( )。（A）双生子研究（B）社会文化研究（C）家庭因素研究（D）早期童年经验研究3 外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，说明人格具有( )。（A）功能性（B）完整性（C）情绪性（D）认知性4 人格的倾向性和人格的心理特征是( )。（A）人格的动力（B）构成人格的主要成分（C）人格的主要特点（D）多种心理特点的独特结合5 能力是( )。（A）通过练习获得的完成活动
2、的动作方式和动作系统（B）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件（C）确定目的，调节和支配行为，并通过克服困难，实现预定目的的心理过程（D）在现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征6 能力类型的差异是指( )上的差异。（A）天赋条件（B）智力水平（C）男女性别（D）在感知能力、想像力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面7 能力在一定程度上决定着掌握知识技能的( )。（A）多少、速度、巩固程度、能达到的水平（B）方向、速度、熟练程度、能达到的水平（C）方向、速度、巩固程度、能达到的水平（D）多少、速度、熟练程度、能达到的水平8 教师的教育、教学能力属于( )。（A）一般
3、能力（B）特殊能力（C）创造能力（D）智力9 智力的发展( ) 。（A）4 岁达高峰（B）从出生到死广等速增长（C） 2034 岁达高峰（D）中年期开始逐渐衰减10 下列哪一类能力一般被认为不属于智力范畴?( )（A）绘画能力（B）学习能力（C）言语能力（D）运算能力11 ( )不属于智力的团体差异。（A）性别差异（B）职业差异（C）种族差异（D）年龄差异12 智力的高级表现形式是( )。（A）模仿能力（B）创造能力（C）一般能力（D）特殊能力13 我国古代思想家于充所说的“施用累能” 是指( )。（A）学校教育对智力的影响（B）社会实践对智力的影响（C）遗传对智力的影响（D）家庭环境对智力的
4、影响14 研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ 分数会明显地增加，这说明了( )。（A）家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展（B）人的智力发展与遗传没有关系（C）一个人的智力发展水平是先天决定的（D）学校教育对智力发展的影响15 卡特尔关于智力结构的学说把( )视为晶体智力。（A）知觉速度（B）图形识别（C）言语理解（D）机械记忆16 研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在( )方面的差异。（A）性别（B）发展速度（C）发展水平（D）类型17 孩子刚一落生时，最先表
5、现出来的差异就是( )。（A）人格差异（B）认知方式差异（C）气质差异（D）性格差异18 胆汁质的神经过程的基本特性是( )。（A）强、不平衡（B）强、平衡、灵活（C）强、平衡、不灵活（D）弱19 气质是心理活动表现在动力方面的特征，所谓动力是指( )。（A）心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性（B）心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性（C）心理活动的特质和类型（D）心理活动的认知、情绪、意志的外在表现20 巴甫洛夫根据在动物身上进行的条件反射实验的结果，把高级神经活动划分成( )等类型。（A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质（B）兴奋型、活泼型、安静型和抑制型（C）内向型、外向型、中间型和
6、特异型（D）甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型21 黏液质的神经过程的基本特征是( )。（A）强、不平衡（B）强、平衡、灵活（C）强、平衡、不灵活（D）弱22 性格( ) 。（A）更多体现了人格的生物属性（B）更多体现了人格的社会属性（C）没有明显的社会道德评价的意义（D）不受环境的影响而发生变化23 一个人如何处理社会各方面关系的性格特征叫性格的( )。（A）态度特征（B）意志特征（C）情绪特征（D）理智特征24 态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格( )。（A）分类标准（B）社会道德评价标准（C）结构的组成部分（D）社会属性的体现25 “自信、坚强、勤奋 ”描写的是人的哪种心理特
7、征?( )（A）气质（B）性格（C）能力（D）动机26 在个性中具有核心意义的是( )。（A）气质（B）能力（C）性格（D）没有正确答案27 助人为乐、廉洁奉公，反映性格的( )特征。（A）理智（B）情绪（C）意志（D）态度28 一些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是( )。（A）气质（B）能力（C）性格（D）认知方式29 外控型人格( ) 。（A）认为命运主宰人的生活（B）认为成功是个人努力的结果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到压力强度较低30 在奥尔波特的人格特质理论中，( )是构成个体独特
8、性的几个重要特质，在每个人身上大约有 510 个。（A）小心特质（B）次要特质（C）首要特质（D）主要特质31 根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是( )。（A）荣格的类型论（B）卡特尔的特质论（C）奥尔波特的特质论（D）艾森克的维度论32 想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素” 特质理论中的( )。（A）外向性人格特质（B）开放性人格特质（C）随和性人格特质（D）情绪稳定性人格特质二、多项选择题33 按创造程度所划分出来的能力类型包括( )。（A）模仿能力（B）再造能力（C）特殊能力（D）创造能力34 按功能可把能力划分为( )。（A）一般能力（B）特殊能力（C）
9、认知能力（D）操作能力35 能力和知识、技能的关系表现为( )。（A）能力是掌握知识和技能的前提（B）能力决定了掌握知识和技能所能达到的水平（C）在掌握知识和技能的过程中也会促进相应能力的发展（D）能力决定了掌握知识和技能的方向、速度和巩固的程度36 智力差异主要表现为( )。（A）智力发展水平的差异（B）智力结构的差异（C）智力发展过程中形态的差异（D）性别差异37 气质表现在( ) 上。（A）是否能够忍受较强的刺激（B）日常人们所说的脾气或性情（C）学习是否刻苦（D）言谈举止的敏捷性38 艾森克的人格理论强调( )。（A）中心特质次要特质（B）内向 外向（C）共同特质个别特质（D）情绪稳定
10、隋绪不稳定人格练习试卷 1 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。人格结构的组合千变万化，从而使人格的表现千姿百态。每个人的人格世界，并非是由各种特征简单堆积起来的，而是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。【知识模块】 人格2 【正确答案】 A【知识模块】 人格3 【正确答案】 A【知识模块】 人格4 【正确答案】 B【试题解析】 人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分，主要的是人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者
11、是指个体之间的差异。【知识模块】 人格5 【正确答案】 B【试题解析】 A 项描述的是技能的概念，C 项描述的是意志的概念，D 项描述的是性格的概念。【知识模块】 人格6 【正确答案】 D【试题解析】 不同的人在能力的不同方面所表现出来的差异也是很大的，这包括感知觉能力、想像力以及特殊能力方面的明显差异。【知识模块】 人格7 【正确答案】 C【试题解析】 能力是掌握知识技能的前提，没有某种能力难于掌握相关的知识和技能；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。【知识模块】 人格8 【正确答案】 B【试题解析】 特殊能力是指在专业或特殊活动中表现的能力。教师的教育、教学能力
12、是在教育教学活动中表现出来的能力，属于特殊能力。因此，答案为 B。【知识模块】 人格9 【正确答案】 C【试题解析】 就智力的个体发展来说，一般智力从出生到青春期伴随年龄加速增长，以后逐渐减缓。到 2034 岁时达高峰期，中年时保持在一个较稳定的水平，到了老年开始逐渐衰减。【知识模块】 人格10 【正确答案】 A【试题解析】 智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看作是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，可以有多种表现形式，而智力只是表现在人的认知学习方面。数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作
13、能力等都是特殊能力。【知识模块】 人格11 【正确答案】 D【试题解析】 智力的团体差异包括：性别差异。就整体而言，智力可能并无性别差异，但在具体的认知和感知运动能力上的研究结果表明，确实存在着性别差异。职业差异。在开放、竞争的现代社会中，高智力的人能从事需要较高心理能力的职业是合情合理的。种族差异。从智力测验所得分数看，不同民族之间的确有差异，很多研究显示白种人的平均智商较有色人种为高。但从方法论的角度来看，依据此类研究所得出种族差异的推论并没有科学根据。【知识模块】 人格12 【正确答案】 B【试题解析】 一般能力的综合体就是通常所说的智力。其中思维能力是智力的核心，创造力是智力的高级表现
14、形式。【知识模块】 人格13 【正确答案】 B【试题解析】 “施用累能”的含义是：能力是在使用国积累的，通过不断的社会实践，人的能力不断地得到发展。【知识模块】 人格14 【正确答案】 A【试题解析】 家庭收养研究表明，被收养儿童的智商与养父母的智商也有一定程度的相关，由于他们与养父母在遗传上没有任何相似，所以只能将这种智商的相关归因于环境的影响。长期生活在贫困环境中的儿童一旦被收养到社会经济地位较高的家庭中去，其 IQ 分数会有明显的增加，通常在 10 至 12 分左右。【知识模块】 人格15 【正确答案】 C【试题解析】 卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。流体智力是随神经系
15、统的成熟而提高的，不受教育与文化的影响，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等能力。晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。【知识模块】 人格16 【正确答案】 D【知识模块】 人格17 【正确答案】 C【试题解析】 人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异。有的孩子大哭好动，有的孩子平稳安静。【知识模块】 人格18 【正确答案】 A【试题解析】 高级神经活动过程的特点与气质的对应关系是：强、不平衡型对应胆汁质；强、平衡、灵活型对应多血质；强、平衡、不灵活型对应黏液质；
16、弱型对应抑郁质。【知识模块】 人格19 【正确答案】 A【试题解析】 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于日常生活中所说的脾气、秉性或性情。【知识模块】 人格20 【正确答案】 B【知识模块】 人格21 【正确答案】 C【试题解析】 黏液质神经过程的特点是强、平衡但不灵活。和这种神经过程的特点相适应，黏液质的人感受性低而耐受性高、反应速度慢、情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒、做事有条不紊、踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中、稳定性强；不善言谈、交际适度。【知识模块】 人格22 【正确答案】 B【试题解析】 性格不同于气质，它
17、受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异核心的是性格的差异。【知识模块】 人格23 【正确答案】 A【试题解析】 性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度的性格特征。【知识模块】 人格24 【正确答案】 C【试题解析】 从组成性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。【知识模块】 人格25 【正确答案】 B【试题解析】 性格是指个体在社会生活中形成的对
18、现实的稳定的态度以及习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。自信描述的是对自己态度的性格特征，坚强描述的是性格的意志特征，勤奋描述的是在学习、劳动、工作态度方面的性格特征。【知识模块】 人格26 【正确答案】 C【试题解析】 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格和个性倾向性联系最密切，它也可以说是个性倾向性的表现。因此，性格在个性中具有核心意义。【知识模块】 人格27 【正确答案】 D【试题解析】 性格的态度特征体现在人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度，这些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世，如爱祖国、爱集体、助人为乐、诚实、正直、公而忘
19、私、见义勇为、廉洁奉公、自强自律等。【知识模块】 人格28 【正确答案】 C【试题解析】 性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中镶嵌了许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言行上。【知识模块】 人格29 【正确答案】 A【试题解析】 外控型的人认为，个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用造成的，他们相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无济于事。这种人倾向于放弃对自己生活的责任，他们的控制点在个体的外部。因此答案为 A。【知识模块】 人格30 【正确答案】 A【试题解析】
20、 奥尔波特把人格特质分为共性和个性两种。个性特质是指个体身上所独具的特质，个性特质又分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有 510 个。【知识模块】 人格31 【正确答案】 A【试题解析】 荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向，指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。【知识模块】 人格32 【正确答案】 B【试题解析】 “大五人格特质”包括情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。情绪稳定性：焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动
21、，脆弱； 外向性：热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观；开放性：想像，审美，情感丰富，求异，智能；随和性：信任，直率、利他，依从，谦虚，移情； 谨慎性：胜任，条理，尽职，成就，自律，谨慎。【知识模块】 人格二、多项选择题33 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 按创造程度划分，能力可以分为模仿能力、再造能力和创造能力三类。模仿能力是指仿效他人的言谈举止而做出与之相似的行为的能力。 再造能力是指遵循现成的模式或程序掌握知识技能的能力。创造能力是指不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识和技能，发现新的规律，创造新的方法的能力。【知识模块】 人格34 【正确答案】 C,D【试题解析】 按功能可把能力
22、划分为三种：认知能力：接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。操作能力指操纵、制作和运动的能力。社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。【知识模块】 人格35 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 能力和知识、技能有着密不可分的联系。能力是掌握知识技能的前提，没有某种能力难于掌握相关的知识和技能；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。从另一方面来说，在掌握知识技能的过程中，也会促进相应能力的发展。【知识模块】 人格36 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 智力的差异主要体现在以下几个方面：智力发展水平。不同的人所达到的最高水平极其不同。全人口的智力差异从低到高表现为许多不同的层次。智力结构：智力不是一个单一的心理品质，它可以分解成许多基本成分，用单一的智商分数，是不足以表明智力的特点的。智力发展过程有不同形态。有的智力稳定发展，有的智力早熟，有的大器晚成。性别差异。主要表现在一些特殊能力方面，如空间能力、数学能力、言语能力上的差异。此外还表现在职业水平上的差异。【知识模块】 人格37 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 人格38 【正确答案】 B,D【试题解析】 艾森克用两个维度来描述人格，一个是内向和外向，另一个是神经质倾向。后者表现为情绪稳定和不稳定。【知识模块】 人格
