1、全国中学教师资格考试综合素质（职业理念）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是( )。（A）不予理睬，继续课堂教学（B）稍作停顿，批评学生影响课堂秩序（C）请小明上讲台为大家演示（D）跟小明说下课谈论2 学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法( )。（A）正确，是以学生为主体的表现（B）错误，没有关注学生的心理健康（C）正确，是教师权利义务的表
2、现（D）错误，没有树立正确的教师职业理念3 “学高为师 ”“良师必须是学者”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性 ?( )（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）文化知识4 衡量教师是否成熟的主要标志是( )。（A）能否充分考虑教学情境（B）能否更多地考虑课堂的管理（C）能否自觉地关注学生（D）能否关注自身的生存适应性5 任何扎实、有效的课堂都离不开教师及时、巧妙、精要地( )和指导。（A）提问（B）讲授（C）演示（D）操作6 教师除了在校上课，还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的( )。（A）时间的延续性（B）复杂性（C）创造性（D）空间的广延性7 教师劳动的创
3、造性不包括( )。（A）教师要实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，教学任务多种多样（B）针对每个学生的特点，灵活运用教育原则，采用不同的教育教学方法（C）结合实际情况的变化，不断更新教学方法（D）针对教育教学过程中的随机事件或意外情况，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当而有效的措施8 ( )正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。（A）课堂教学的模式化（B）坚持教学多方评价（C）教学目的多元化（D）选拔制度的唯一性9 ( )是教育过程中最基本、最重要的人际关系。（A）教师之间的关系（B）学生之间的关系（C）师生关系（D）教师和领导之间的关系10 学生在课堂
4、上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是( )。（A）肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论（B）指责学生胡思乱想，责令其坐好听课（C）告诉学生不能提与本节课无关的问题（D）不理会学生的提问11 某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了某某山区的植物的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是( )。（A）学生学习的指导者和促进者（B）课程的建设者和开发者（C）课堂教学的管理者（D）课堂教学的组织者12 当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸?( )（A）诲人不倦（B）反躬自省（C）教学相长（D
5、）为人师表13 教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这是其( )素养发挥了重要作用。（A）职业道德（B）专业知识（C）专业能力（D）专业心理14 针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师( )。（A）勇于探索创新（B）具有奉献精神（C）学科知识扎实（D）关心爱护学生15 最早提出教师要做“ 人类灵魂的工程师 ”的是( )。（A）加里宁（B）列宁（C）凯洛夫（D）赞可夫16 下列与“素质教育 ”意思相近的一项是 ( )。（A）美感教育（B）全面发展教育（C）应试教育（D）军事教育
6、17 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )（A）对学生一视同仁，一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理18 “以人为本 ”是素质教育的核心理念，与之不相符的理念是( )。（A）对人要尊重、理解、关心和爱护（B）只表扬不批评（C）发挥人的自由创造精神（D）发挥人的主体性19 素质教育把( ) 作为重点，反映了新时代的要求。（A）培养自主学习的能力（B）培养学生的创新意识（C）培养创新精神和实践能力（D）培养学生的价值观、人生观20 下列关于尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。
7、（A）学生喜欢什么，教师就教什么（B）调动学生的积极性，促进其能动学习（C）对学生多表扬，不能批评学生（D）以学生为中心，教师跟着学生走21 ( )是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。（A）改革高考制度（B）改革对教师的评价体制（C）更新教育观念，转变教育思想（D）提高教师的社会地位22 教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的( )，因材施教，促进学生的实际发展。（A）年龄特征（B）学习成绩（C）人格尊严（D）个体差异二、材料分析题23 材料：赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间却不愿与同
8、学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?那好吧，就由我来教教你吧”久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何做?(2012 年下半年中学真题 )24 材料：一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体” 。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有
9、生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。” 其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“ 这是只公的。 ”围观的同学哄堂大笑。老师问道： “你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。” 他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“ 一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。
10、我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼” 。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。(2013 年下半年中学真题)25 材料：高二下学期，班上陆续有学生年满 18 周岁。有些“小寿星” 想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请，我思考了很久，“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生，会
11、不会让他们伤心?”反复思考之后，我觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18 岁，我们成人啦 ”主题班会课。在班会上，全体同学给 “小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活，我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星” 们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。本来有些同事
12、觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我” 的教育行为。 (2014 年下半年中学真题)全国中学教师资格考试综合素质（职业理念）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。故选 C。【知识模块】 职业理念2 【正确答案】 D【试题解析】 教师应树立正确的职业理念，履行教书育人的职责，与班主任共同合作促进学生的全面发展。故选 D。【知识模块】 职业理念3 【正确答案】 A【
13、试题解析】 本体性知识是指教师所具有的任教学科的知识。这类知识是学科教师从事教学活动的基础，它直接影响着教师对课程和教学内容的理解、掌握和选择。故选 A。【知识模块】 职业理念4 【正确答案】 C【试题解析】 能否自觉地关注学生是衡量一位教师是否成熟的主要标志。故选C。【知识模块】 职业理念5 【正确答案】 B【试题解析】 任何课堂教学都离不开教师的讲授，好的讲授更是好的课堂的扎实基础。故选 B。【知识模块】 职业理念6 【正确答案】 D【试题解析】 教师劳动空间的广延性是指教师的劳动不仅仅局限于学校之内，会一直延续到学校之外。家访就体现了教师劳动空间延续到学校之外。【知识模块】 职业理念7
14、【正确答案】 A【试题解析】 教师劳动创造性的特点体现在因材施教，教学上的不断更新以及教师的“教育机智”。故选 A。【知识模块】 职业理念8 【正确答案】 A【试题解析】 课堂教学的模式化是指教师遵循已有的教育教学思路开展课堂教学，其结果必然导致教学过程一成不变，教师缺乏思考，成为教学的机械重复者，使教师职业失去了复杂的脑力劳动的特点。故选 A。【知识模块】 职业理念9 【正确答案】 C【试题解析】 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等，是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。故选 C。【知识模块】 职业理念10 【正确答案】 A【
15、试题解析】 “意外问题”的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生，鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法：问班里是否有同学可以解答；告诉学生可以利用哪些资源找到答案；告诉学生应如何对问题进行思考；主动承担查找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。B 、C、D 三项都不合适。故选 A。【知识模块】 职业理念11 【正确答案】 B【试题解析】 新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选 B。【知识模块】 职业理念12 【正确答案】 B【试题解析】 反躬自省是指回过头
16、来检查自己的言行得失。故选 B。【知识模块】 职业理念13 【正确答案】 D【试题解析】 教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态是教师心理素养较强的表现。故选 D。【知识模块】 职业理念14 【正确答案】 A【试题解析】 刘老师打破常规，拓展新的教学方法并实践，这是创新精神的体现。故选 A。【知识模块】 职业理念15 【正确答案】 A【试题解析】 苏联最高苏维埃主席团主席加里宁，最早提出“教师是人类灵魂的工程师”。加里宁的这句话使教师这一职业在全世界范围内变得无与伦比地崇高。故选 A。【知识模块】 职业理念16 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质
17、教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，与素质教育意思相近的是全面发展教育。故选 B。【知识模块】 职业理念17 【正确答案】 B【试题解析】 尊重学生的个别差异是指根据学生的特点，辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。故选 B。【知识模块】 职业理念18 【正确答案】 B【试题解析】 以人为本就是要充分尊重学生的主体性，以表扬激励为主，促进学生的全面发展，但并不是只表扬不批评。故选 B。【知识模块】 职业理念19 【正确答案】 C【试题解析】 素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，把培养学生创新精神和实
18、践能力作为重点，弱化学科体系，教学内容结合学生经验，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选 C。【知识模块】 职业理念20 【正确答案】 B【试题解析】 尊重学生的主体地位，就是要把学生当成有能动学习能力的平等的人去交往，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动学习。故选 B。【知识模块】 职业理念21 【正确答案】 C【试题解析】 更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。故选 C。【知识模块】 职业理念22 【正确答案】 D【试题解析】 个体身心发展的差异性要求教师做到因材施教。故选 D。【知识模块】 职业理念二、材料分析
19、题23 【正确答案】 材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。赵锋的各科成绩虽然优秀，但是不愿与同学交流，不喜欢参加班集体活动，不注意尊重其他同学，说明赵锋的发展不是全面的发展，不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对赵锋学习成绩的培养，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于赵锋的全面发展。同时，两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬，面向的是少数学生，而不是全体学生，不符合素质教育要面向全体学生的要求。如果我是赵锋的老师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。一方面，在教学中，把全体学生放在主体地位，关注每位学生的发展，注意因材施教，而
20、不是面向少数成绩优秀的学生，忽视大部分学生。另一方面，要关注学生的全面发展。不能只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至唯一标准。【知识模块】 职业理念24 【正确答案】 这位老师的做法是值得学习的，践行了素质教育的理念。首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在
21、声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱，通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课。让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。【知识模块】 职业理念25 【正确答案】 材料中“我” 的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观的要求，促进了学生的健康成长，是值得提倡的。首先，素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。材料中，班上学生邀请老师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，展开主题班会，引导全班学生树立了正确的理
22、想与信念，既体现了面向全体学生，又使学生在学习动力、身体素质、思想品德、人际关系等多方面都得到发展，体现了促进学生全面发展。其次，“以人为本 ”的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的人，学生是具有独立意义的人。材料中，老师面对学生邀请的思考，充分考虑了学生身心发展的特点，召开了“18 岁，我们成人了 ”主题班会，使学生在主题班会中畅所欲言。表达了自己的理想与目标，最终使学生各方面认识都得到了提高。再次，新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，老师利用开主题班会的形式，给“小寿星” 过生日，不仅帮助学生树立了正确的人生观、价值观，有助于学生未来的长远发展，更造就了融洽的师生关系。因此，作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长，为此，教师要认真学习素质教育，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。【知识模块】 职业理念
