1、四川省中学教师资格认定考试（教育学）A 级模拟试卷 8 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在的是 ( )（A）教育现象（B）教育问题（C）教育规律（D）教育事实2 情境教学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（A）情境线索（B）从实践到理论的线索（C）理论线索（D）技术操作线索3 在教育的基本要素中，作为依据的是 ( )（A）教育者（B）受教育者（C）教育影响（D）教育内容4 按照马克思观点，教育起源于 ( )（A）人的动物性本能（B）人无意识的模仿（C）生产劳动（D）动物竞争的本能5 中小
2、学教育过程最基本的功能是 ( )（A）传授知识（B）形成技能（C）培养智能（D）发展个性6 教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为 ( )（A）教育目的（B）教育目标（C）教育方针（D）教育内容7 在人的发展中，作为自然和生理前提条件的是 ( )（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体主观能动性8 青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有( )（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）个别差异性9 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到 ( )（A）因材施教（B）抓关键期（C）长善救失（D）循序渐进10 教育与社会发展的关系可以概括为 ( )（A）“培养”与“
3、推动”（B） “共性” 与“ 个性”（C） “影响” 与“ 干预”（D）“制约”与“促进”11 教育发展的基础条件是 ( )（A）社会物质生产的发展（B）文化的发展（C）人口的增长（D）科学技术的发展12 教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的 ( )（A）生产性（B）科学性（C）民主性（D）商品性13 教师所表现出来的最突出的角色是 ( )（A）教员（B）心理医生（C）榜样（D）研究者14 “教学有法，但无定法” ，这句话反映了教师劳动的 ( )（A）复杂性（B）示范性（C）艺术性（D）创造性15 “十年树木，百年树人” ，体现了教师劳动的 ( )（A）创造性
4、（B）长期性（C）科学性（D）复杂性16 在教育活动巾，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是 ( )（A）教育者（B）受教育者（C）教育影响（D）教师17 教师是教育影响和学生的 ( )（A）中介（B）基础（C）过渡（D）指挥员18 按照马克思的观点，实现人的全面发展的惟一方法足 ( )（A）学校教育与社会教育相结合（B）课内教育与课外教育相结合（C）教育与生产劳动相结合（D）教育与科学技术相结合19 远古教育具有原始性，不属于其特点的足 ( )（A）非独立性（B）贫乏性（C）无阶级性（D）等级性20 社会主义教育的理论基础是 ( )（A）马克思主义关于人的全面发展学说（B）社会主义
5、教育方针（C）素质教育（D）关于教育体制改革的决定21 教育目的的结构具有两方而的规定，一方面规定如何培养何种社会成员(角色)，另一方面规定教育对象的 ( )（A）素质（B）思想（C）道德（D）知识22 普通中小学的教育目的是 ( )（A）德智体美劳（B）德智体美（C）德智体（D）素质教育与应试教育23 教育目标是 ( )（A）每个教师头脑中形成的课程目标体系（B）教育目的在各级各类学校教育中的具体化（C）课程目标（D）学生的学习目标24 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有 ( )（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）个别差异性25 “教育实际干了什么 ”是 ( )（A
6、）教育效应（B）教育目的（C）教育内容（D）教育过程26 教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的( )（A）生产性（B）科学性（C）民主性（D）商品性27 “教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等” ，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为 ( )（A）客观（B）理解（C）敏感（D）促进28 教师要解决学生人生方向问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是由教师的( ) 角色决定的。（A）教员（B）领导者（C）人类灵魂工程师（D）心理医生29 教师既要教书又要育人，体现了工作的 ( )（A）示范性（B）复杂性（C）
7、创造性（D）长效性30 “一把钥匙开一把锁 ”，是说明教师劳动具有 ( )（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）长效性二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。31 素质教育的特点包括 ( )（A）素质教育必须整体化（B）为每个学生的发展打好基础（C）把外在的影响内化为学生的内在具有（D）涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素（E）学校升学率高32 家庭的教育功能包括 ( )（A）教导基本生活技能（B）教导基本社会规范（C）指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响（D）培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用（E）
8、个人性格形成方面，作用不可替代33 我国中小学课程的表现形式有 ( )（A）课程计划或教学计划（B）课程标准或教学大纲（C）课本或教材（D）课堂教学（E）教案34 教学的辅助组织形式包括 ( )（A）作业（B）辅导（C）讲座（D）补课（E）参观35 人格教育的方法包括 ( )（A）树立正确的人生观与世界观（B）人格优化（C）明确道德规范教育的基本内容（D）训导（E）表扬三、名词解释题请解释下列名词。36 教师的人际知觉37 敏感性38 教学大纲39 物质环境40 道德认识四、简答题请简要回答下列问题。41 为什么说学生是发展中的人?简述理由。42 简述家庭的教育功能。43 简述隐性课程的功能。
9、44 简述师生之间的关系表现。45 教学设计的步骤有哪些?46 青少年的合法权利有哪些?47 教学没计的基本要素是什么?48 简述教材编写的基本原则。49 简述良好的家庭教育的基本条件。50 简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致互相配合的重要性。五、论述题请依据题意，回答下列问题。51 论述教育与社会物质生产的关系。52 联系实际谈谈教师的能力结构。四川省中学教师资格认定考试（教育学）A 级模拟试卷 8 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B4 【正确答案】 C5 【正确答案】 A6 【
10、正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 B9 【正确答案】 D10 【正确答案】 D11 【正确答案】 A12 【正确答案】 C13 【正确答案】 A14 【正确答案】 D15 【正确答案】 B16 【正确答案】 B17 【正确答案】 A18 【正确答案】 C19 【正确答案】 D20 【正确答案】 A21 【正确答案】 A22 【正确答案】 A23 【正确答案】 B24 【正确答案】 D25 【正确答案】 A26 【正确答案】 C27 【正确答案】 D28 【正确答案】 C29 【正确答案】 B30 【正确答案】 C二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选
11、出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。31 【正确答案】 A,B,C,D32 【正确答案】 A,B,C,D,E33 【正确答案】 A,B,C34 【正确答案】 A,B,C,E35 【正确答案】 A,B,C三、名词解释题请解释下列名词。36 【正确答案】 是指教师对学生之间相互关系的认知。37 【正确答案】 是指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能够及时作出情绪反应的能力。38 【正确答案】 是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。有了教学大纲就能选择具体教材和编写
12、教科书。39 【正确答案】 就是对人产生影响的物质条件。40 【正确答案】 也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事(包括对自己的言行)做出是非善恶的道德判断。道德认识是品德的基础。四、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)学生具有与成人不同的身心特点。(2)学生具有发展的潜在可能。(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。42 【正确答案】 (1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起
13、重要作用。(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面也有不可替代的影响。43 【正确答案】 (1)陶冶功能。隐性课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。(2)美育功能。美丽的校园环境、和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。(3)益智功能。隐性课程通过情感影响智力活动，教师对学生的关爱、人际关系的和谐、教师的求真务实都能激发学生的兴趣。(4)健体功能。良好的环境，完善的设备有助于学生健全体魄。44 【正确答案】 (1)工作关系：是为完成一定的教育任务而产生的关系。(2)人际关系：情感是人际关
14、系的主要调节器，良好的师生关系表现为情感上的融洽。(3)组织关系。(4)心理关系： 认知关系。教师的期待效应：又叫“ 皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”，即教师对学生的积极期望有助于学生的成长和学习的提高，当然对学生的消极期望也会抑制学生的健康成长和积极学习。情感关系。教师对学生的情感具有调节学生行为的功能。教师对学生的情感特征：社会性、普遍性、稳定性。学生对教师的感情发展阶段：接近、亲近、共鸣。(5)非正式关系：发生在正式组织以外的自然形成的关系，它出于感情、友谊、共同需要的结合。45 【正确答案】 (1)规定教学的预期目标。(2)确定学生的起点状态。(3)分析学生从起点状态到终点状态应掌
15、握的知识技能，以及所形成的态度和行为习惯。(4)考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。(5)考虑用什么样的方法引起学生的反应并提供反馈。(6)考虑如何对教学的结果进行科学的分析和测量以及评价。46 【正确答案】 (1)生存的权利。(2)受教育的权利。(3)受尊重的权利。(4)安全的权利。47 【正确答案】 (1)我们期望学生学习什么内容?(教学目标)(2)为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习?(教学策略、教学媒体)(3)在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)48 【正确答案】 (1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。(2)在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教
16、学法要求的统一。(3)教科书的编排形式要有利于学生学习。49 【正确答案】 (1)父母的表率作用。(2)民主和睦的家庭气氛。(3)父母的文化修养。(4)正确的教育观点和方法。50 【正确答案】 (1)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。(2)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于保证整个教育在方向上的高度一致。(3)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现各种教育的互补作用，从而加强整体教育的有效性。五、论述题请依据题意，回答下列问题。51 【正确答案】 (1)教育对社会物质生产的作用：教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“ 再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段；教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。(2)社会物质生产对教育的作用：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件；社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求。52 【正确答案】 (1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。
