1、四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级模拟试卷 4 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于 ( )（A）程序性知识（B）陈述性知识（C）策略性知识（D）目标性知识2 测验结果的准确性或有效性的程度是 ( )（A）难度（B）信度（C）区分度（D）效度3 行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为 ( )（A）价值取向型失范行为（B）目的型失范行为（C）情感型失范行为（D）传统型失范行为4 班级组织的发育经历的第一阶段是 ( )（A）团体要求与个人
2、属性之间的矛盾（B）个人属性之间的矛盾（C）团体要求架构内的矛盾（D）团体要求与团体文化之间的矛盾5 实验教育学的代表人物是 ( )（A）梅伊曼、拉伊（B）狄尔泰、斯普朗格（C）杜威、克伯屈（D）鲍尔斯、金蒂斯6 “活到老学到老 ”所包含的教育思想是 ( )（A）义务教育思想（B）素质教育思想（C）终身教育思想（D）民主教育思想二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。7 我国现行的学校教育制度包括 ( )（A）学前教育（B）初等教育（C）中等教育（D）高等教育（E）社会教育8 智育的任务包括 ( )（A）向学生传授科学文化基础
3、知识（B）培养和发展学生良好的品德能力（C）发展学生的智力（D）培养训练学生，使其形成基本技能（E）培养学生的劳动习惯9 学生评价的功能有 ( )（A）诊断功能（B）矫正功能（C）导向功能（D）发展功能（E）管理功能10 体育的任务包括 ( )（A）使学生掌握思想道德的基本知识（B）指导学生锻炼身体（C）培养良好的体育道德品质（D）使学生掌握卫生保健知识（E）为国家发现和培养体育人才11 教学设计的特征主要有 ( )（A）指导性（B）操作性（C）突显性（D）创造性（E）预演性三、名词解释题请解释下列名词。12 个体内差异评价法13 学生评价14 教育评价15 行动研究16 形成性评价17 总结
4、性评价18 相对评价法19 绝对评价法四、简答题请简要回答下列问题。20 简要说明当代教育学的发展趋势。21 简要说明教育对文化的作用。22 简述教育促进个体社会化的功能。23 简述我国教育目的的精神实质。24 简述我国教育目的实现的策略。五、论述题请依据题意，回答下列问题。25 试述教育的个体功能。四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级模拟试卷 4 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A2 【正确答案】 D3 【正确答案】 B4 【正确答案】 B5 【正确答案】 A6 【正确答案】 C二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少
5、有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。7 【正确答案】 A,B,C,D8 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 智育的基本任务包括：向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；培养和训练学生，使其形成基本技能；培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。9 【正确答案】 A,C,D,E10 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 体育的基本任务包括：指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能发展，增强学生体质，提高健康水平；使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体运动能
6、力；使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；发展学生良好的品德，养成学生文明的习惯。11 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教学设计的特征主要有：指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。三、名词解释题请解释下列名词。12 【正确答案】 其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。13 【正确答案】 指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。是学校教育评价的核心。14 【正确答案】 其是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育|j 标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教
7、育过程和教育结果进行科学判定的过程。15 【正确答案】 其与基础研究和应用研究并列，是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。16 【正确答案】 其主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。17 【正确答案】 其是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。18 【正确答案】 其是根据所要评价对象的整体状
8、态确定评价的标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这个集体中所处位置的一种评价方法。19 【正确答案】 绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。四、简答题请简要回答下列问题。20 【正确答案】 20 世纪末的教育学的新的特征：(1)教育学研究的问题领域急剧扩大。(2)教育学研究基础和研究模式的多样化。(3)教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。(5)教育学加强了对自身的反思，形成了
9、教育学的元理论。21 【正确答案】 (1)教育的文化传递、保存功能。(2)教育活化文化的功能。(3)教育的文化选择功能。(4)教育的文化批判功能。(5)教育的文化交流、融合功能。(6)教育的文化更新与创造功能。22 【正确答案】 (1)促进个体思想意识的社会化。(2)教育促进个体行为的社会化。(3)教育培养个体的职业意识和角色。23 【正确答案】 (1)社会主义是我国教育性质的根本所在。(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。(3)注重提高全民族素质。(4)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。24 【正确答案】 (1)正确领会和把握全面发展。与西方的全面发展不同。不是人的各方面
10、平均发展、均衡发展。不是忽视人的个性发展。(2)树立全面发展的教育观。这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。(3)正确认识和处理各育关系。在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚
11、至把它们割裂开来、对立起来。(4)要防止教育目的的实践性缺失。要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。五、论述题请依据题意，回答下列问题。25 【正确答案】 (1)教育对个体发展的正向功能：1)教育促进个体社会化的功能：促进个体思想意识的社会化。教育促进个体行为的社会化。教育培养个体的职业意识和角色。2)教育促进个体个性化的功能：教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。教育开发人的创造性，促进个体价值
12、的实现。(2)教育的个体谋生和享用功能：1)教育的个体谋生功能：通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新生一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。教育要传授 “何以为生 ”的本领，教人“学会生存” 。2)教育的个体享用功能：人的成长必须接受教育，教育教人“ 成为人”。受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个过程中，教育知识的传授，促进人的知情意、德智体全面发展，从而造就了自由人。(3)教育对个体发展的负向功能：标准化的教学束缚了人的想象力和创造性，扼杀了学生的创新精神。过重的学业负担，摧残学生的身心健康。学校管理模式，对学生管得过宽、过严，都不利于学生主体性的发挥和创造性的培养。
