1、四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级模拟试卷 5 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 存在主义课程论流派的代表人物是 ( )（A）布拉梅尔德（B）杜威（C）泰勒（D）奈勒2 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为 ( )（A）正式评价和非正式评价（B）相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法（C）正确评价和错误评价（D）诊断性评价、形成性评价和总结性评价3 文化教育学的代表人物是 ( )（A）卢梭（B）洛克（C）克伯屈（D）斯普朗格4 美国掀起“ 教师专业化”的改革浪潮是在 ( )（A）20 世纪 50 年代（B） 20 世纪
2、 60 年代（C） 20 世纪 70 年代（D）20 世纪 80 年代5 在后现代课程标准中，最重要的特性是 ( )（A）丰富性（B）循环性（C）关联性（D）严密性6 哈佛大学倡导的教学管理组织形式是 ( )（A）开放课堂（B）协同教学（C）个别教学（D）同步教学7 中华人民共和国义务教育法颁布于 ( )（A）1985 年（B） 1986 年（C） 1987 年（D）1988 年8 实验教育学认为教育实验要在 ( )（A）实验室中进行（B）学校环境和教学实践活动中进行（C）大自然中进行（D）社会实践中进行9 “以身立教 ”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点 ( )（A）示范性（B）复杂性（
3、C）创造性（D）个体性10 有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是 ( )（A）权威型（B）放任型（C）民主型（D）专制型11 在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是 ( )（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 教育漫话（D）爱弥儿12 关于我国学制的说法错误的是 ( )（A）我国现行学制是单轨学制（B）我国从西方引进的现代学制是单轨学制（C）我国真正从立法上确立学制是在 1985 F（D）我国今后高中学制改革的方向是高中综合化走向单轨学制13 师生之间的心理关系包括人际认知关系和 ( )（A）工作关系（B）正式关系（C）情感关系（D）非正式关系14 下列哪项不属于哲学取向的教学理
4、论的基本主张 ( )（A）知识-道德本位的目的观（B）预期行为结果的教学目标（C）知识授受的教学过程（D）科目本位的教学内容15 在教育研究中，结构性观察也称为 ( )（A）参与式观察（B）变换式观察（C）定性观察（D）定量观察二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 我国中小学学生品德评价的常用方法是 ( )（A）表演评定（B）作品表现法（C）整体印象评定法（D）操行评定评价法（E）操行计量评定法17 针对传统教育存在的问题，杜威提出 ( )（A）从做中学（B）儿童 “静听” 的学习方式（C）教学应当脱离儿童的经验和生活
5、（D）教育即生活（E）学校即社会18 教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括 ( )（A）有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识（B）养成终身学习的习惯（C）自我反思和批判的能力（D）掌握教育教学研究的方法（E）独立的教育研究精神19 教师收集文献资料可以通过 ( )（A）阅读有关著作（B）浏览新的期刊（C）利用工具书（D）剪报和卡片、图表（E）使用 IE 检索工作三、判断题请判断下列各题是否正确。20 我国教育目的的理论基础是儒家思想。 ( )（A）正确（B）错误21 师生关系平等、融洽的教师领导方式是专制型领导方式。 ( )（A）正确（B）错误22 19 世纪末 20 世纪初在欧州
6、形成的学制是单轨制。 ( )（A）正确（B）错误23 传递社会价值观是班级组织的个体化功能。 ( )（A）正确（B）错误24 传统教育主张以学生为中心。 ( )（A）正确（B）错误四、名词解释题请解释下列名词。25 学生心理障碍26 学校教育27 形成性评价(课程)28 教育评价29 课程目标五、简答题请简要回答下列问题。30 简要说明当代教育学的发展趋势。31 简述教育对文化的影响。32 简述教育促进个体社会化的功能。33 简述我国教育目的的精神实质。34 简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现。35 简述教育目的的功能。六、论述题请依据题意，回答下列问题。36 影响师生关系的凶素有哪些
7、?作为一名教师应该如何建立良好的师生关系?四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级模拟试卷 5 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D2 【正确答案】 B【试题解析】 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。相对评价法是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准；绝对评价法是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准；个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准。3 【正确答案】 D【试题解析】 文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末以来出现在德国的一种教育学说，
8、其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。4 【正确答案】 D5 【正确答案】 D【试题解析】 多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。6 【正确答案】 B【试题解析】 协同教学是哈佛大学倡导的教学管理组织形式，其重点是从小学阶段开始就将教师和儿童从固定的班级中解放出来，采取较有弹性的教学组织。7 【正确答案】 B8 【正确答案】 B9 【正确答案】 A10 【正确答案】 C11 【正确答案】 A【试题解析】 在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看
9、成是近代第一本教育学著作。12 【正确答案】 A【试题解析】 我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。13 【正确答案】 C【试题解析】 师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。14 【正确答案】 B【试题解析】 哲学取向的教学理论的基本主张为：(1)知识一道德本位的目的观；(2)知识授受的教学过程；(3)科目本位的教学内容；(4)语言呈示为主的教学方法。而预期行为结果的教学目标属于行为主义教学理论的基本主张。15 【正确答案】 D【试题解析】 结构性观察，即事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，
10、在观察中填写观察量表等方式进行。所得的资料可用来进行定量分析，因而又叫定量观察。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 【正确答案】 C,D,E17 【正确答案】 A,D,E18 【正确答案】 A,B,C,D,E19 【正确答案】 A,B,C,D,E三、判断题请判断下列各题是否正确。20 【正确答案】 B【试题解析】 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。21 【正确答案】 B【试题解析】 师生关系民主、平等、融洽的教师领导方式是民主型领导方式。22 【正确答案】 B【试题解析】 19 世纪末 20 世
11、纪初在欧洲形成的学制是双轨学制。23 【正确答案】 B【试题解析】 传递社会价值观是班级组织的社会化功能。24 【正确答案】 B【试题解析】 传统教育主张以学科知识体系为中心。四、名词解释题请解释下列名词。25 【正确答案】 是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学生的正常生活。26 【正确答案】 是指以学校为单位进行的教育活动，是一种主导性的现代教育形态。27 【正确答案】 是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。28 【正确答案】 是指在一定教育价值观的
12、指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。29 【正确答案】 是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。五、简答题请简要回答下列问题。30 【正确答案】 20 世纪末的教育学的新的特征：(1)教育学研究的问题领域急剧扩大。(2)教育学研究基础和研究模式的多样化。(3)教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。(5)教育学加强了对自身的反思，形成
13、了教育学的元理论。31 【正确答案】 (1)教育的文化传递、保存功能。(2)教育的活文化功能。(3)教育的文化选择功能。(4)教育的文化批判功能。(5)教育的文化交流、融合的功能。(6)教育的文化更新与创造功能。32 【正确答案】 (1)促进个体思想意识的社会化。(2)教育促进个体行为的社会化。(3)教育培养个体的职业意识和角色。33 【正确答案】 (1)社会主义是我国教育性质的根本所在。(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。(3)注重提高全民旅素质。(4)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。34 【正确答案】 (1)教育的文化保存功能。(2)教育的文化选择功能。(3)教育的
14、文化融合功能。(4)教育的文化创造功能。35 【正确答案】 (1)对教育活动的定向功能。(2)对教育活动的调控功能。(3)对教育活动的评价功能。六、论述题请依据题意，回答下列问题。36 【正确答案】 (1)影响师生关系的因素。1)教师方面：教师对学生的态度。 教师的领导方式。教师的智慧。教师的人格因素。2)学生方面：学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。3)环境方面：影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。(2)理想师生关系的基本特征：尊师爱生，相互配合。民主甲等，和谐亲密。共享共创，教学相长。(3)良好师生关系构建的基本策略：了解和研究学生。树立正确的学生观。热爱、尊重学生，公平对待学生。主动与学生沟通，善于与学生交往。努力提高自我修养，健全人格。
