1、四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 学校教育活动的动力来源主要由( )构成。（A）需要（B）信念 （C）动机（D）目的2 从 17 世纪开始，近代教学手段增添的直观教具主要有：实物、图表和( )。（A）模型（B）标本 （C）声音（D）图片3 学生在教师的启发下，通过自学获得知识技能的教学方法是( )。（A）快乐教学法（B）合作教学法（C） “导学式” 教学法（D）“掌握学习 ”教学法4 以直观感知为主的教学方法主要有( )。（A）讨论法（B）演示法 （C）参观法（D）实验法5 教学过程是指教师把( )等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己
2、知识的过程。（A）学习方法（B）学习过程 （C）知识技能（D）应考策略6 汉族自古以来就有“ 尊宗敬祖 ”“认祖归宗”的传统。这一传统与我国古代 ( )有直接关系。（A）分封制（B）宗法制 （C）皇帝制（D）郡县制7 “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”杜甫这首 春望 反映的时代背景是( ) 。（A）农民起义，封建统治秩序动摇（B）安史之乱，人民流离失所（C）四川地区经济凋敝，交通闭塞（D）少数民族政权南移，破坏中原稳定8 太平天国的诸活动中，能够与当时世界历史主要进步潮流同步的是( )。（A）颁布天朝田亩制度（B）洪仁升的资政新篇（C）严惩外国侵略者（D
3、）反对腐朽的封建统治9 辛丑条约签订后，中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立，这主要是指( )。（A）中国自然经济完全解体（B）帝国主义直接控制了中国的内政外交（C）清政府成为列强侵华的工具（D）中国被纳入资本主义世界市场10 中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，其主要依据是( )。（A）结束了中国半殖民地半封建社会的屈辱历史（B）中国历史进入一个新纪元（C）彻底完成了新民主主义革命的历史任务（D）开始了社会主义建设的新时期11 1873 年的一天，侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心( )。（A）革除封建礼仪（B
4、）废除封建身份制度（C）带动文明开化（D）进行政治制度改革 12 欧洲经济史描述了 18 世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是暴发户 ，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础。”这段描述说明( ) 。（A）工业革命已经影响到社会生活（B）启蒙思想的传播消除了人们的等级观念（C）政治革命使封建贵族告别了昔日生活（D）科技进步降低了生产成本，物价相对低廉13 在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭受奴役，使祖国
5、遭受灾难和痛苦的东西的结束。”这场革命是( ) 。（A）法国里昂工人起义（B）法国大革命（C）巴黎公社起义（D）俄国二月革命14 罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义” 的法规。实施该法的主要目的是( ) 。（A）实现经济复兴（B）增加就业机会 （C）国家干预经济（D）防止盲目竞争15 战争中，作战方式的改变与新型武器的大规模使用密切相关。这方面的典型战例是( )。（A）西西里岛登陆战（B）阿拉曼战役 （C）斯大林格勒战役（D）中途岛海战16 从某些(克里特) 壁画中可以看到，妇女们挤满了斗牛场的露天看台，并实际参与角斗士的活动，有些妇女甚至还参加战争。以上内容反映的是( )。
6、（A）那些地区的妇女以家庭生活为中心（B）妇女似乎享有与男子同样的自由和社会地位（C）那些地区的妇女以畜牧业为业，保护自己的牲畜（D）斗牛职业在当时被看作是极受尊敬的职业17 罗马法精神一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，唯有法律征服世界是最持久的征服。”这段话最能说明( )。（A）罗马法制定的目的是为了征服世界（B）罗马帝国曾经征服世界（C）罗马法受到很多人赞赏（D）罗马法的影响巨大18 “议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”这句话说明 ( )。（A）议会权力很大（B）议会还有不能做的事（C）议会也不是绝对权威
7、（D）议会还要听命于某些人19 在 2008 年 11 月的美国总统大选中，奥巴马当选为美国第 44 任总统，美国这种产生总统的方式所依据的文件是( )。（A）独立宣言（B） 联邦条例 （C） 1787 年宪法（D）十二铜表法20 英国历史学家约翰.索利说：“如今有个趋势，人民怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主的源头。”这里的“ 她”是指( )。（A）斯巴达（B）雅典 （C）英国（D）美国21 我国古代在西周时期就实行过分封制，西欧在 8 世纪时也出现了这种制度，实行这种制度的是( ) 。（A）罗马帝国（B）西罗马帝国 （C）东罗马帝国（D）法兰克王国22 俄国通过 1861 年改革加快
8、了资本主义发展，当时签署废除农奴制法令的是( )。（A）伊凡四世（B）尼古拉一世 （C）亚历山大二世（D）叶卡捷琳娜二世23 巴黎公社革命最主要的经验是( )。（A）实行无产阶级的真正民主（B）建立工农联盟（C）取消高薪制，防止公职人员由公仆变为社会主宰（D）打破旧的国家机器，建立无产阶级的专政24 下列关于美国内战历史意义的表述，不正确的是( )。（A）废除了黑人奴隶制（B）消灭了种族歧视（C）扫清了发展资本主义的障碍（D）为经济迅速发展创造了条件25 长篇叙事诗长恨歌和琵琶行是( )的代表作。（A）柳永（B）杜甫 （C）李商隐（D）皇居易二、多项选择题26 教师的职业是教书育人，因此教师不
9、仅要有专业文化素养，还要有教育专业素养，教育专业素养包括( )。（A）敬业（B）树立正确的教育观念（C）掌握教育理论和具有良好的教育能力（D）具有一定的研究能力27 课程作为构成教学活动的基本要素，其具体表现为( )。（A）教学计划（B）教学目标 （C）教学大纲（D）教科书三、填空题28 _是关于个人对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。29 艾宾浩斯的遗忘曲线说明：遗忘进程是不均衡的，有_的特点。四、简答题30 教学过程的基本特点有哪些?31 论述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。32 袁世凯统治时期(19121916 年)，中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗。试从
10、政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。五、材料分析题33 阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料：毛泽东在新民主主义论中将三民主义和共产主义作比较：“这就是两个主义在中国资产阶级民主革命阶段上的基本政纲基本上是相同的。由于这些相同，并由于三民主义见之实行，就有两个主义两个党的统一战线。忽视这一方面是错误的。”关于不同点，毛泽东指出：(一)“ 民主革命阶段上一部分纲领的不相同。共产主义的全部民主革命纲领中有彻底实现人民权利、八小时工作制和彻底的土地革命纲领，三民主义则没有这些部分。”(二)“ 有无社会主义革命阶段，即实现社会主义和共产主义制度的纲领。
11、三民主义则只有民主革命阶段”(1)新三民主义为什么能成为国共合作的政治基础?根源何在?(2)新三民主义和党的民主革命纲领有哪些本质区别?根源何在?34 阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料一：方倭事初起，中外论者，皆轻视东洋小国，以为不足深忧倭人于近十年来，一意治兵，专师西法。倾其国帑，购置船械，愈出愈精。中国限于财力，拘于部议，未能撒手举办，遂觉相形见绌。海军快船陕炮太少，仅是守口至陆路交锋，倭人专用新式快枪快炮，精而且多，较中国数年前所购旧式者，尤能灵捷及远。此次平壤各军，倭以数倍之众，布满前后，分道猛扑，遂至不支，固由众寡之不敌，亦由器械之相悬，并非战阵之不利。李鸿章据实陈奏军情折材料
12、二：1894 年 11 月 22 日，我与总署晤谈一次。我问他们是否还能支持这个战争。他们说他们不能够了。我说：你们有兵士二万五千人在北京没事做。他们答称那些兵不能够打仗，中国军队目的不是作战，而只是威吓老百姓。我于是说：若相信再战没好处的话，应当议和，他们说：自然他们希望议和。但是由于不能和日本通信，怎能办到呢? 我回答说：假若他们授权给我，我可以经由我们驻东京公使进行谈商。他们高兴了，请求我立即照办。引自美国公使田贝论中日战争(1)从材料一中看出李鸿章认为中国海军不敌日本的原因是什么?(2)材料二中的谈话，反映了什么问题?(3)根据上述材料，分析甲午中日战争中国失败的原因。六、论述题35
13、试述建国以来我国对农村生产关系变革或调整的主要步骤及每一步的结果，并谈谈你认为在制订经济政策时应遵循什么原则。36 抗日战争是中国人民“千秋伟业，民族壮举” ，也是中华民族屹立于世界之林的民族风采捍卫了正义、和平、进步和光明。试用史实证明中国抗日战争在世界反法西斯战争中的伟大作用和对中国历史进程的巨大影响，并说明这一胜利的历史根源。七、教学设计题37 举例说明互联网教学在历史教学中的作用。四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 学校教育活动的动力来源主要由需要、动机和目的等构成，其中需要是教育活动进行的原动力。2 【正
14、确答案】 A，B，D【试题解析】 直观教具是为弥补语言、文字的实感性差而出现的以提供感性经验为特点的教学手段。直观教具又称视觉教具，主要有实物、模型、标本、图片、图表等。3 【正确答案】 C【试题解析】 “导学式”教学法是我国许多教育工作者共同创造的一种新的教学方法，其主导思想是教师的任务是“导”不是“讲”，学生的任务是“学”不是“听”。4 【正确答案】 B，C【试题解析】 以直观感知为主的教学方法是指教师通过展示实物、演示直观教具或组织教学性的参观等，使学生形成正确的认识观。其教学方法主要有演示法和参观法两种。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 B【试题解析】 用父系血缘关系的亲疏来维系政
15、治等级、巩固国家统治的制度被称为宗法制。故选择 B。7 【正确答案】 B【试题解析】 此题要求了解杜甫生活的年代及其作品。杜甫经历了安史之乱前所谓的开元盛世，也经历了安史之乱的全过程。大体看来，35 岁以前，是一段相对平静的读书和游历的时期，作品少而平淡。4548 岁，正值安史之乱最剧烈的时期，国家岌岌可危，人民灾难深重，诗人历尽艰辛，在身陷叛军、后又只身出逃的过程中，看到了叛军焚掠屠杀的社会惨象、亲身经历了家破国亡的巨大痛苦写了此诗。8 【正确答案】 B【试题解析】 太平天国运动发生在 19 世纪中后期，此时经过工业革命以及民主改革运动或者统一战争，西方资本主义国家确立了资本主义制度，所以能
16、够与当时世界历史主要进步潮流同步的是具有资本主义性质的洪仁升的资政新篇。9 【正确答案】 B【试题解析】 根据辛丑条约的内容，改总理衙门为外务部，位居六部之上。列强通过外交途径加强了对清政府的控制，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立。 10 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国的成立结束了中国半殖民地半封建社会的历史，是新民主主义革命基本胜利的标志。11 【正确答案】 C【试题解析】 天皇是日本的象征，具有很强的号召力。剪发一事说明天皇以自己的行动，带动整个社会的文明开化。12 【正确答案】 A【试题解析】 18 世纪中期资产阶级的“财富日益增长”的原因是工业革命的开展所带来
17、的影响；题中“被轻蔑地说成是暴发户”可知社会中的等级观念依然存在，故B 项错误； C 项强调的是封建贵族的生活，与题意不符； D 项在题干中并未涉及，故排除。13 【正确答案】 C【试题解析】 从建立新政权、废除旧制度、结束无产阶级遭受的奴役可以看出这个政权的无产阶级性质，从结束祖国遭受灾难和痛苦可以看出这个政权带有维护国家主权的方面，同时符合这两个方面的只有巴黎公社起义这一选项。A 项里昂工人起义并没有建立政权，B 项法国大革命后建立的是资产阶级的政权，D 项二月革命后俄国仍参加“一战”，也不符合题意。14 【正确答案】 A【试题解析】 此题易错选为 C。注意此题考查的是罗斯福实行工业复兴法
18、的主观目的，而非客观影响。15 【正确答案】 D【试题解析】 中途岛海战中，从航空母舰上起飞的美国海军舰载机，炸沉了日本海军的 4 艘航空母舰，宣告了战列舰时代的结束。这些著名的战例充分显示了航空武器对战争形式及胜负所产生的影响。其他战役都是陆上战役或者登陆战，因此选择 D。16 【正确答案】 B【试题解析】 由叙述可知 B 项最符合题意。17 【正确答案】 D【试题解析】 “唯有法律征服世界是最持久的征服”这句话最能说明罗马法的影响巨大。18 【正确答案】 A【试题解析】 “议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”这句话说明议会权力很大。19 【正确答案】
19、 C【试题解析】 1787 年宪法规定总统是选民间接选出，就是说，先由各州选出复选人，其人数与该州出席国会的议员人数相等，然后再由复选人选举总统。20 【正确答案】 B【试题解析】 雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。21 【正确答案】 D【试题解析】 分封制也称分封制度，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。公元 8 世纪，法兰克王国的宫相查理.马特掌握了大权，他在国内推行采邑制度(所谓采邑原指西欧中世纪早期国王封赏给臣属终身享有的土地)。具体内容包括：凡是得到采邑的人有权向采邑中的农民征税，并享有行政管理权；每一个接受采邑的人必须随时听从
20、国王的召唤，为国王服骑兵役；如受封者不履行所承担的义务，封主可以随时将采邑收回；如受封者死亡，采邑必须归还封主，不得世袭。由此可知采邑制度在一定程度上也是一种分封制度。故本题答案为 D。22 【正确答案】 C【试题解析】 19 世纪上半叶，资本主义因素在俄国农奴制社会内部逐步发展起来。大工厂逐渐代替手工工场，机器生产逐渐代替手工操作，自由雇佣劳动逐渐代替农奴劳动。在农业中，商品经济有了很大的发展，自给自足的自然经济日趋瓦解。资本主义发展要求打破农奴制的束缚。俄国沙皇亚历山大二世于 1861 年进行了自上而下废除农奴制的改革。23 【正确答案】 D24 【正确答案】 B25 【正确答案】 D二、
21、多项选择题26 【正确答案】 A，B，C，D27 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。课程具体表现为：教学计划、教学大纲、教科书。三、填空题28 【正确答案】 元认知29 【正确答案】 先快后慢四、简答题30 【正确答案】 教学过程的基本特点有：(1)间接经验与直接经验相结合。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一。掌握知识与发展智力相互依存
22、、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展智力可以相互转化。(3)教学过程中知、情、意的统一。教学具有教育性，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系。(4)教师主导作用与学生能动性结合。现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。31 【正确答案】 (1)知识观。建构主义者一般强调，知识只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。它会随着人类的进步而不断地被“革命” 掉
23、，并随之出现新的假设。而且，知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来使用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。另外，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识以一定的外在形式，并得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些知识有同样的理解。因为这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。(2)学习观。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动的
24、，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息作主动的选择和加工，因而不是行为主义所描述的“刺激一反应 ”的过程。而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息重新认识和编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进人而发生调整和改变，所以学习并不简单是信息的积累，它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相互作用过程。因此，建构主义又与认知主义的信息加工论有所不同。(3)
25、学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习和生活中，他们已经形成了丰富的经验。有些问题他们即使没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在他们面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力(理智) ，形成对问题的某种解释。教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不只是知识的呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为依据，引导学生丰富或调整自己的理解。由于
26、经验背景的差异，学生对问题的理解常常各有差异，在学生的共同体中，这些差异本身就构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。32 【正确答案】 政治方面：1912 年宋教仁重组内阁；1913 年孙中山、黄兴号召南方各省掀起了“ 二次革命 ”；19151916 年的护国运动。影响：使民主共和观念进一步深入人心；粉碎了袁世凯复辟帝制的企图。经济方面：兴办实业。影响：“实业救国” 成为社会主要思潮之一；民族工业出现短暂的春天；无产阶级队伍壮大。文化方面：1915 年陈独秀等发起新文化运动。影响：动摇了封建思想的统治地位；民主和科学思想得到弘扬
27、；对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。五、材料分析题33 【正确答案】 (1)新三民主义之所以能成为国共合作的政治基础，原因在于新三民主义与党的民主革命纲领的一些原则基本上是相同的。其根源在于当时中国革命的任务是反对帝国主义和封建主义，革命的敌人过于强大。(2)新三民主义和中国共产党的民主革命纲领的本质区别：共产党的民主革命纲领中有彻底实现人民权利、八小时工作制和彻底的土地革命纲领；民主革命后还有实现社会主义和共产主义的最高革命纲领。这些在新三民主义中都没有提到。新三民主义和党的民主革命纲领的本质区别的根源是两党的阶级本质不同。34 【正确答案】 (1)中国财力有限，在海军方面的投入不足；认为
28、中国旧式的船炮不很灵便；对战的日本军队人数众多。(2)清政府的军队不能对外打仗，只能够对内镇压人民，是封建统治者镇压人民的工具。(3)中国在军队方面的投资少，不像日本那样肯倾其国帑地投资军队；日本对战争的准备较为充分；清政府依赖于外国，采取妥协求和的策略；清朝军队消极作战，对上隐瞒军情，不肯承认与外国军队固有的差距。六、论述题35 【正确答案】 (1)土地改革，农业合作化，人民公社化和家庭联产承包责任制。(2)土地改革解放了生产力，为农业生产的发展和国家的工业化开辟了道路；农业合作化运动进一步提高了农业生产力；人民公社化严重挫伤了生产者的积极性；家庭联产承包责任制推动了农业生产的发展，调动了农
29、民的生产积极性。(3)必须实事求是，合乎经济发展规律，把握住生产关系的变革或调整必须有利于生产力的发展，必须符合国情。36 【正确答案】 史实：1931 年九一八事变以来，中国人民进行了十四年的抗击日本法西斯的斗争；自 1937 年七七事变以来，中国人民进行了全民族的八年抗战。中国进行了 “豫湘桂 ”大战役，开辟了印缅战场，有力地支援了美国在太平洋战场打击日本的军事行动。日本疯狂侵略东南亚地区，中国人民有力地支援了这一地区的抗日斗争，许多爱国华侨与所在国人民一道英勇抗战。作用：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是反对日本法西斯侵略的主要战场，中国人民的抗战，对欧洲和亚洲其
30、他地区反法西斯战争的胜利起了战略配合的重要作用。影响：抗日战争的胜利，是中国人民近百年来第一次取得的反对帝国主义斗争的完全胜利。为新民主主义革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。根源：有中国共产党作为台柱子的抗日民族统一战线的正确领导。 有中华民族全民族的参战，有中国军民的英勇抗战。有世界反法西斯统一战线的相互支援。七、教学设计题37 【正确答案】 网络上汇聚了历史学科的各种知识，并以文字、图片、视频等多种形式展示出来，它所构成的是多元的、立体的历史信息网络。通过上网学习，学生从传统的单一平面的课堂进入多元立体的网络“课堂” ，从书面形式的历史教科书进入了浩如烟海的历史资源网络库，学生能在其中搜索到图文并茂、视听一体的动态交互式历史信息。例如，在学习美国历史时，可以让学生浏览美国国会图书馆中的美国回忆录资料集。这些图文并茂、有声有色的信息能使学生的感官受到多重刺激，有利于历史教学的情境创设和学生对历史知识的获取，提高对历史的感受力、洞察力和理解力，这在传统的教学环境中是无法做到的。
