1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 18 及答案与解析一、单项选择题1 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( ) 。（A）论演说家的教育（B） 普通教育学（C） 大教学论（D）理想国2 ( )是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。（A）教学目标设计（B）教学内容设计（C）教学措施设计（D）教学评价设计3 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫( )。（A）外部抑制（B）内部抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制4 下列属于问题解决的是( )。（A）漫无目的幻想（B）走路（C）联想（D）发明创
2、造5 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )。（A）言语直观（B）形象直观（C）感知直观（D）表象直观6 “亲其师、信其道 ”，主要表明了 ( )的作用。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德动机（D）道德意志7 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。（A）公式学习（B）命题学习（C）原理学习（D）推理学习8 维果茨基提出“ 教学应走在发展前面 ”的含义是( )。（A）提前讲授下一阶段才能掌握的内容（B）教学可以不考虑儿童现有的发展水平（C）教学的重要任务是创造最近发展区（D）根据学生现有的水平进行教学9 新课程强调将学生学习知
3、识的过程转化为形成正确价值观的过程，这里的价值观是指( )。（A）充分认识知识对社会的价值（B）学科、知识、个人、社会价值有机地结合（C）让学生尊重知识、尊重教师（D）将知识转化为巨大的经济效益10 教师职业的特殊要求是必须具有( )。（A）教育能力（B）管理能力（C）研究能力（D）控制能力11 “教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”这一描述出自( )。（A）关于改革学制的决定（B） 中
4、共中央关于教育体制改革的决定（C） 关于教育工作的指示（D）中国教育发展和改革纲要12 以下是法国成人教育家保罗朗格朗的著作的是( )。（A）终身教育引论（B） 学会生存教育世界的今天和明天（C） 教育财富蕴含其中（D）为自由而教育13 一组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘理论?( )（A）痕迹衰退说（B）干扰说（C）动机说（D）同化说14 下列说法中，正确的是( )。（A）美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响（B）英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起
5、了课程改革运动（C）前苏联心理学家维果茨基提出了以学生为中心的主张（D）人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论 ”和“内化说”15 小王任某县高二的化学教师，在职期间通过了研究生入学考试，而该校的领导以学校缺化学老师等理由拒绝该教师参加在职就读，小王可以向( )部门提出申诉。（A）该地县教育局（B）当地县政府（C）本市、地区教育局（D）省教育厅16 “我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。（A）大教学论（B） 教育漫话（C） 爱弥儿（D）普通教育学17 “将符号所代
6、表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系” 属于( )。（A）接受学习（B）发现学习（C）意义学习（D）机械学习18 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是( )。（A）过错责任原则（B）无过错责任原则（C）严格责任原则（D）公平原则19 我国实施义务教育的目的是( )。（A）扩大教育规模，赶上发达国家（B）提高民族索质，快出人才，出好人才（C）普及基础教育（D）延缓就业，减轻社会就业压力20 ( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。（A）掌握学习（B）非指导性学习（C）程序教学（D）发现学习
7、21 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）隐性课程（D）核心课程22 ( )曾在 1939 年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。（A）戴尔（B）布鲁纳（C）斯金纳（D）勒温23 下列活动属于动作技能的是( )。（A）摇头（B）吞咽食物（C）写毛笔字（D）运用记忆策略背单词24 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能” 体现的德育原则是 ( )。（A）疏导原则（B）导向性原则（C）因材教教原则（D）尊重学生与严格要求相结合原则25 原始社会期期，担负教育年轻一代主要任务的是( )。（A）学校教育（B）家庭教育
8、（C）社区教育（D）社会教育26 显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。（A）课程内容的田有属性（B）学生的学习要求（C）课程的任务（D）课程的呈现方式27 大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于( )。（A）场独立型（B）外倾（C）系列性策略（D）整体性策略28 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 ( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段29 关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是( )。（A）学困生被安排在教室的最后
9、一排（B）教学过程中很少注意学困生（C）当学困生回答问题出现错误时，应少批评，多鼓励（D）当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停30 明确规定“ 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务” 的是( )。（A）义务教育法（B） 中华人民共和国教育法（C） 关于建国以来若干历史问题的决议（D）1982 年中华人民共和国宪法二、简答题31 学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。32 奥苏伯尔所倡导的有意义学习实质上就是指学习材料有意义。33 我国课程计划中的“ 活动课程 ”与杜威所提倡的活动课程无实质性的差别。34 知识获得的首要环节是知识直观。35 只要运用正面说服的教育方法，一切学生
10、都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。三、案例分析题36 刘老师教八年级的语文课。一天刚上课时，他就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。赵晓东同学写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”刘老师朗诵了那首诗，的确很美。然而，刘老师也注意到赵晓东的脸红了，看上去很不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来，刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，赵晓东却说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。为什么赵晓东会有如此表现?如果你是刘老师，该如何鼓励他?四、论述题37 试述 20 世纪以后世界教育的特征。38 试述动作技能的形成过程。五、公文实
11、务题39 某高校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果 23以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室 ”的具体方案：学生在阅览室里阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台” ，以学生为主持人发表学生们的“ 荐杂文 ”、“知类文”、“谈方法”、“ 说感悟”，让学生在阅览中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课老
12、师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的试验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到” ：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入了阅读环节。第二个“没想到” 是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试时，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改
13、革试验的看法。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 18 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 论演说家的教育又称雄辩术原理，是古罗马昆体良的代表作。普通教育学是赫尔巴特的代表作，大教学论是夸美纽斯的代表作，理想国是柏拉图的代表作。2 【正确答案】 B【试题解析】 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。3 【正确答案】 C【试题解析】 前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。4 【正确答案】 B【试题解析】 问题解
14、决具有目的指向性、操作序列性、认知操作性，符合这三个特点的就是问题解决。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 B【试题解析】 道德情感是伴随着道德认知而产生的一种内心体验。“亲其师、信其道”意思是说只有学生和老师亲近了，才会信任老师。这体现了学生在认识老师的基础上产生了一种信任的情感体验，因此表明了道德情感的作用。7 【正确答案】 B8 【正确答案】 C9 【正确答案】 B【试题解析】 新课程强调树立正确的价值观即把学科、知识、个人与社会价值有机地结合起来。10 【正确答案】 A【试题解析】 教育能力是教师职业的特殊要求。11 【正确答案】 B【试题解析】 题干的引用部分可以概括为“四有、两爱
15、、两精神”，属于 1985 年中共中央关于教育体制改革的决定的内容。12 【正确答案】 A【试题解析】 终身教育引论是保罗朗格朗的代表作，学会生存教育世界的今天和明天教育财富蕴含其中是国际教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，为自由而教育是赫钦斯的著作之一。13 【正确答案】 B【试题解析】 题干所表述的事例可以用干扰说来解释。干扰说认为，干扰主要由两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一组学习材料两端的项目学习快、记忆的牢固一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一
16、些。中间部分的记忆效果差，是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。14 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳是美国教育心理学家；人本主义心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”的主张；维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。因此答案选 A。15 【正确答案】 A【试题解析】 我国教师法第 39 条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。因此，本题答案为 A。16 【正确答案】 B【试题解析】 教育漫话是洛克的代表作，题
17、干中的活就出自这本书。17 【正确答案】 C【试题解析】 奥苏伯尔指出，有意义学习过程的实质是符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。18 【正确答案】 A【试题解析】 过错责任原则是以行为人主观上的过错为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。按过错责任原则，行为人仅在有过错的情况下，才承担民事责任。学校责任适用的归责原则是过错责任原则。19 【正确答案】 C【试题解析】 我国实施义务教育的目的是为了普及基础教育。20 【正确答案】 D21 【正确答案】 C【试题解析】 隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生
18、关系、校园文化、学风等。22 【正确答案】 D23 【正确答案】 C【试题解析】 动作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。据此定义可以选出正确答案。24 【正确答案】 A【试题解析】 “诱”在这里指的是引导、疏导的意思。25 【正确答案】 B【试题解析】 原始社会还没有形成专门的学校，年老、年长者主要是在家中教授年轻一代简单的生产、生活知识。26 【正确答案】 D【试题解析】 根据课程的呈现方式的不同，可将课程划分为显性课程和隐性课程。27 【正确答案】 D【试题解析】 采用整体性策略学习的学生，反映在学习过程中，往往会从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。而系
19、列性策略学习则是从一个假设到另一个假设的线性发展过程。28 【正确答案】 C【试题解析】 在具体运算阶段(711 岁)，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒的认识。29 【正确答案】 C【试题解析】 尊重学困生的人格，关爱他们，宽容他们，唤醒他们的学习意识，这是转变学困生的最佳途径，因此只有 C 项的做法是正确的。30 【正确答案】 D【试题解析】 公民受教育的基本权利是受
20、宪法保护的，题干中这句话出自我国的宪法。二、简答题31 【正确答案】 此观点正确。动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率也高；动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。“耶基斯一多德森法则 ”表明，高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。32 【正确答案】 此观点错误。奥苏伯尔所倡导的有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的、非人为的联系。有意
21、义学习需具备两个条件：第一，学生要具有意义学习的心向，即把新知识与认知结构中原有的适当观念关联起来的意向。第二，学习材料对学习具有潜在意义，即学习材料具有逻辑意义，并可以和学生认知结构中的有关观念联系。这两个条件缺一不可，否则会导致机械学习。33 【正确答案】 此观点错误。造成将两种“ 活动课程”混为一谈的根本原因，在于没有真正理解杜威所提倡的“活动课程”的含义。杜威的活动课程，主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的活动来组织课程。它从根本上反对分科课程。而我国课程计划中所设的活动深程，你为课程的一种类型，并不反对分科课程，而是与分科课程相并列、提供学生自由选择、以学
22、生活动为主的课程。34 【正确答案】 此观点正确。知识直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关实物具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。35 【正确答案】 此观点错误。在学生的思想品德教育中，正面说服的教育方法的作用是很大的，但却不是万能的，不是一切学生都能通过正面说服教育好，因此必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。三、案例分析题36 【正确答案】 赵晓东的表现与他所处的年龄阶段有关。这个年龄阶段的孩子往往具有“自我中心 ”的特点，见不得别人比自己好，也就是
23、通常所说的妒忌心强。而对于出众的学生，他们会表现出排挤的态度。这种环境(同学之间的关系)给孩子的影响是很大的，以至于孩子们不愿意承认自己的特长。作为班级教师，刘老师应该认识到这是促使赵晓东发展其写作能力的良好机会，不能放弃；要认识到孩子是具有可塑性的，注意引导，增强其自信心；在全班进行一次宽容他人的教育活动，形成相互学习、共同进步的良好氛围。四、论述题37 【正确答案】 (1)教育的终身化。终生教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近 10 年来在世界范围内兴起
24、的使所有人都能受到基本教育的运动。它特别强调要使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有的中青年都脱离文盲。(3)教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。(5)教育手段和技术的现代化。教育手段和技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。38
25、【正确答案】 我国心理学家冯忠良认为技能学习可以分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。(1)操作定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿。操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则试图尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。(3)操作整合。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练。操作熟练即所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和
26、自动化。五、公文实务题39 【正确答案】 (1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，无视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生的创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且要进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室” ，让学生学得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。(3)在“语文课进阅览室”活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成了一个真正的“学习共同体” 。(4)在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生了实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂氛围。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，为他们创设了有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。
