1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 20（无答案）一、单项选择题1 1806 年发表的普通教育学，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家( )。（A）康德（B）夸美纽斯（C）杜威（D）赫尔巴特2 人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )。（A）教育要坚持社会本位的价值取向（B）教育要充分考虑社会发展的需要（C）教育目的的确定不应从个人出发（D）教育要为社会生活做准备3 个体身心发展的互补性需求教育应该做到( )。（A）相互衔接（B）循序渐进（C）长善救失（D）教学相长4 教育目的的本质是( ) 。（A）促进学校事业的发展（B）培养社会所需要的人（C）促进我国文化
2、事业的改革（D）培养外交人才5 师生关系一旦形成，就会直接对教学效果产生影响，这是师生关系的( )特点。（A）双向性（B）效应性（C）动态性（D）不对称性6 教师必须知道有关心理学与教育学的知识，这属于教师知识结构中的( )。（A）学科知识（B）相关文化知识（C）实践性知识（D）条件性知识7 20 世纪 60 年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为( )两大类，杰克逊和瓦兰斯就是这一观点的代表人物。（A）知识型课程与技能型课程（B）显性课程与隐性课程（C）基础型课程与研究型课程（D）综合课程与核心课程8 备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是( )。（A）制定学期教学计划（B
3、）制定单元教学计划（C）制定课时计划(教案)（D）制定周计划9 下列教学策略中，属于以教师为主导的是( )。（A）指导教学（B）发现教学（C）情境教学（D）合作学习10 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了德育的( )。（A）尊重学生与严格要求相结合原则（B）复杂性原则（C）向导性原则（D）在集体中教育原则11 ( )是班主任工作能力成熟的重要标志。（A）较强的自制自治能力（B）良好的组织管理能力（C）较好的语言修养能力（D）灵活的教育应变能力12 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( ) 。（A）课余活动（B）群众活动（C）课外活动
4、（D）文体活动13 小宇同学解题时能够做到“一题多解” ，这说明他的 ( )能力强。（A）形象思维（B）求同思维（C）发散思维（D）逻辑思维14 期末到了，学生们为了迎接考试而紧张地复习功课，这时电视台即使播出了精彩的足球比赛，也只好放弃不看了，这是学生( )的表现。（A）意志（B）情绪（C）认知（D）思维15 成员已有共同目的的活动，但活动还只是个人意义的群体是( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）非正式群体（D）集体16 维果茨基的最近发展区是指( )。（A）最新获得的能力（B）超出目前水平的能力（C）需要在一定发展阶段掌握的能力（D）儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异17 王林同
5、学经常粗心大意，故作业出现错误时，老师让他多做两遍，这属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）自我强化18 下列学习动机中，属于外部动机的是( )。（A）学习兴趣（B）好奇心（C）学习抱负（D）奖罚19 具有最广泛迁移价值的材料是( )。（A）最新内容（B）最形象生动的事例（C）学科的基本概念与原理（D）学科大纲结构20 在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识，却进行考试)，因为实践不利于学生学习，这种做法依据的是学习的( )。（A）准备律（B）练习律（C）效果律（D）刺激21 ( )是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习的材料的干扰。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）单一
6、抑制（D）双重抑制22 学生练习钢琴弹奏到一定阶段后，会感到进步停止了，这种现象属于( )。（A）高原现象（B）习得性无助现象（C）生理极限现象（D）及时反馈现象23 以下属于元认知计划策略的是( )。（A）学生拿到教材后为自己设定学习目标（B）学生在考试中先做简单题目（C）学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间（D）学生测试结束后检查自己的答案24 问题解决过程中的首要环节是( )。（A）发现问题（B）理解问题（C）提出假设（D）检验假设25 关于品德阶段性发展最具有代表性的理论是由( )提出的。（A）皮亚杰（B）科尔伯格（C）马斯洛（D）布卢姆26 中学生常见的焦虑反应是( )。（A
7、）择友焦虑（B）考试焦虑（C）生活焦虑（D）择业焦虑27 李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班里一个女生，上课开小差，所以学习不够努力。这种归因属于( )。（A）不稳定不可控制的外归因（B）不稳定可控制的内归因（C）稳定可控制内归因（D）稳定不可控制内归因28 根据适当过度学习原则，如果一个学生学习 8 次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是( )次。（A）8（B） 10（C） 12（D）1529 根据科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。（A）“好孩子 ”取向阶段（B）良心或原则取向阶段（
8、C）服从与惩罚取向阶段（D）权威和社会秩序取向阶段30 李某天生有腿疾，成绩不好，数学老师经常召集全班同学笑他是“瘸腿笨蛋” ，造成李某长期抑郁，最后跳楼自杀。在这种情形下，应该( )。（A）依法追究该数学老师的刑事责任（B）对该数学老师给予行政处罚（C）对该数学老师给予民事处分（D）对该数学老师给予解聘31 世界卫生组织提出 21 世纪健康新概念，认为健康不仅是身体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和( )。（A）有责任感（B）有道德（C）有理想（D）明辨是非的能力32 经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是( ) 。（A）教师期望效应（
9、B）皮格马利翁效应（C）自我应验（D）维持性期望效应33 狭义的教育是指( ) 。（A）课堂授课（B）文化传授（C）人才培养（D）学校教育34 以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是( )。（A）学校教育（B）家庭教育（C）社会教育（D）自我教育35 “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。” 持这种观点的人，在教育目的上主张( )。（A）教育准备生活说（B）教育适应生活说（C）教育超越生活说（D）教育改造生活说36 以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，这属于( )教师。（A）民主型（B）专制型（C）放任型
10、（D）忽视型37 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。（A）显性课程（B）隐性课程（C）学科课程（D）经验课程38 数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证明过程。黄老师所采用的教学方法是( )。（A）讨论式（B）逆推式（C）带动式（D）导人式39 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为( )。（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）说服教育法40 新课程改革的出发点是( )。（A）终身学习（B）和谐教学（C）生态教育（D）以人为本41 新课程改革强调“ 三维目
11、标 ”的整合。其中，这 “三维目标”不包括( )。（A）知识与技能（B）树立终身学习观（C）情感态度与价值观（D）过程与方法42 教师职业道德的基本特征不包括( )。（A）强烈的责任性（B）鲜明的继承性（C）强烈的示范性（D）严格的标准性43 教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的( ) 。（A）自律（B）内省（C）兼听（D）慎独44 依据我国相关法律的规定，学生伤害事故中，“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任”，这体现了归责原则中的( )。（A）过错责任原则（B）过错推定原则（C）无过错责任原则（D）公平责任原
12、则45 招用未满 16 周岁的未成年人从事危险作业的，由( )部门责令改正，处以罚款。（A）教育主管（B）工商行政管理（C）劳动保障（D）公安二、判断题46 我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育现象、教育规律的专著。 ( )（A）正确（B）错误47 一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。 ( )（A）正确（B）错误48 学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。 ( )（A）正确（B）错误49 环境对儿童发展的作用总是积极的。 ( )（A）正确（B）错误50 教育无目的论认为教育是没有目的的。 ( )（A）正确（B）错误51 师生之间的多向交往要
13、优于单向交往。 ( )（A）正确（B）错误52 教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。 ( )（A）正确（B）错误53 相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。 ( )（A）正确（B）错误54 教育教学工作应当符合教育规律和学生的身心发展特点。 ( )（A）正确（B）错误55 教学模式是以简化概括的形式，表述教学过程中各种要素之间的联系所构成的教学结构和操作程序。 ( )（A）正确（B）错误56 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主导性，使他们积极向上。 ( )（A）正确（B
14、）错误57 信任学生是班主任对学生应有的态度，是专业化班主任必须具备的品质。 ( )（A）正确（B）错误58 初中学生的思维是形象思维到形式思维的过渡。 ( )（A）正确（B）错误59 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )（A）正确（B）错误60 学习是可以用经验或练习来解释的、可观察的行为变化。 ( )（A）正确（B）错误61 认知结构迁移说是由布鲁纳和奥苏贝尔提出的。 ( )（A）正确（B）错误62 教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。 ( )（A）正确（B）错误63 从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。 ( )（A）正确（B）错误6
15、4 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 ( )（A）正确（B）错误65 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。 ( )（A）正确（B）错误66 刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。 ( )（A）正确（B）错误67 学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。 ( )（A）正确（B）错误68 教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。 ( )（A）正确（B）错误69 侵犯未成年人隐私，一定要由公安机关依法给予行政处罚
16、。 ( )（A）正确（B）错误70 我国于 1986 年 5 月 15 日颁布了中华人民共和国职业教育法，并于当年 9月 1 日起开始实施。 ( )（A）正确（B）错误71 如果一个人的智商是 100，我们说这个人的智力属于超常水平。 ( )（A）正确（B）错误72 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。( )（A）正确（B）错误73 对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。 ( )（A）正确（B）错误74 在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。 ( )（A）正确（B）错误75 课外、校外教育具
17、有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。 ( )（A）正确（B）错误三、综合分析题75 【资料】某市有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的 63。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生 80不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的 69，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级 40以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长” 字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。76 你认为对学生是否有进行劳动教育的必要性?（A）正确（B）错误77 学校如何对学生进行劳
18、动教育?（A）把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育（B）对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减（C）劳动教育不应只限制在学校里，还应重视家庭的早期劳动教育（D）劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现（E）利用课堂教学时间进行劳动以达到重视劳动教育的目的77 【资料】考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了。78 这种说法是否正确?（A）正确（B）错误79 为什么?（A）考试焦虑症的形成原因除了学生内部的压力，还与家长期望、升学压力等外部因素有关（B）学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重（C）学生具有好的心态和观念可以避
19、免考试焦虑症的发生（D）心态和观念不好的考生容易出现考试焦虑症（E）考试焦虑症形成的原因是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够79 【资料】有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。80 该教师的做法是否可取?（A）正确（B）错误81 为什么?（A）充分发挥质性评价的作用（B）及时发现学生的优点和闪光之处（C）尊重和鼓励学生（D）注重调
20、动学生的积极性（E）关注学生的学习状态81 在某中学的一堂物理课中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，于是换了一个灯泡。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们先检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。老师说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?82 学生学过保险丝的知识，但解决实际问题的能力并不强，原因是( )。（A）实际问题太复杂，远远超出学生的能力范围（B）学生的理论知识掌握得不够充足（C）学生不懂得把学过的知识运用在生活中（D）教师在教学中没有遵循理论联
21、系实际的原则（E）学生学习了保险丝的有关理论知识。在遇到实际情境时不能学以致用83 在教学中，教师应如何运用理论联系实际的原则，提高学生解决问题的能力?( )（A）让学生把书本知识学会即可（B）重视培养学生运用知识的能力（C）给学生提供一定量的技能训练（D）正确处理好教学中的学与用的关系（E）重视实际运用，轻视理论知识83 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选 3 名“ 坏学生 ”，因有两名同学最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶 “坏学生”的帽子
22、便落在儿子头上。这个 9 岁的小男孩，居然被同学列出了 18 条“罪状” 。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“ 你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。” 当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“ 自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生” 后
23、，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。84 关于班主任的做法，以下观点正确的有( )。（A）违背了发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则（B）违反了德育过程要以正面引导为主的原则（C）组织学生互评选出“坏学生”，实质上是一种惩罚行为（D）违背了尊重学生与严格要求相结合原则（E）没有及时正确和家长沟通，形成教育合力85 针对以上材料，下列说法正确的是( )。（A）深入了解学生，找出背后原因，有的放矢地进行教育（B）任其自然，孩子长大了就好了（C）用更严厉的方式对待这个“坏学生”（D）尊重学生和严格要求学生相结合（E）和家长沟通、合作，才能把问题学生教育好85 李明转学到 A 学校，刚来时学
24、习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑，常不交作业、上课打瞌睡，学习的主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，但父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。李明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。86 李明同学哪些基本需要没有得到满足?( )（A）审美需要（B）归属和爱的需要（C）安全需要（D）自我实现需要（E）尊重需要87 根据本材料，李明应该如何摆脱困境?( )（A）李明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上（B）建立良好的同学关系，最终
25、得到大家的认可（C）我行我素，保持自己的个性（D）多参加文体活动，与同学增加交流、沟通（E）拒绝老师的帮助，只关注自己的兴趣爱好87 一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。88 学校教育在人的发展中起什么作用?( )（A）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（B）学校教育是人发展的内在动力（C）学校教育对个体发展做出社会性规范（D）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（E）学校教育对人的发展的主导作用是无条件的89 感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是( )。（A）感恩教育就是要教会学生尊重他人（B）感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识（C）感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩（D）学会感恩首先应学会知恩（E）感恩意识是与生俱来的，不需要特别培养
