1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 西方最早的教育著作论演说家的教育，其作者是( )。（A）柏拉图（B）昆体良（C）夸美纽斯（D）苏格拉底2 学校管理的基本途径是( )。（A）教学活动（B）沟通（C）教劳结合（D）协调3 “现代教育派 ”的代表人物是 ( )。（A）洛克（B）杜威（C）斯宾塞（D）夸美纽斯4 认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）凯洛夫（C）赫尔巴特（D）乌申斯基5 斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）资本主义6 依照法律规定未成年人犯罪一律不公
2、开审理的年龄是( )。（A）14 周岁以内（B）年满 14 周岁不满 16 周岁（C）年满 16 周岁不满 17 周岁（D）不满 18 周岁7 德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法。下列选项能体现这种方法的是( )。（A）惩前毖后治病救人（B）言者无罪，闻者足戒（C）有则改之无则加勉（D）桃李不言，下自成蹊8 在教育目的问题上法国教育家卢梭的主张体现了( )。（A）社会本位论思想（B）个人本位论思想（C）社会效益论思想（D）教育无目的论思想9 师生关系在社会道德方面是( )。（A）授受关系（B）指导和被指导关系（C）相互促进关系（D）相互制约关系10 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚
3、持的是( )。（A）坚持人文教育为主（B）坚持科学教育为主（C）坚持人文教育与科学教育的携手并进（D）要看情况而定11 结构主义课程理论的代表是( )。（A）杜威（B）怀特海（C）布鲁纳（D）克伯屈12 小明平时易受暗示、屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( )。（A）场独立型占优势（B）场依存型占优势（C）情感型（D）外倾型13 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )。（A）教学过程的规划（B）教学内容设计（C）教学方法的实施（D）教学方法的选择14 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说与这个理论相对立的
4、理论是( )。（A）操作性条件作用论（B）尝试一错误说（C）认知一结构学习论（D）有意义接受学习论15 维果茨基提出的“ 教学应走在发展前面 ”的含义是 ( )。（A）提前讲授下一阶段才能掌握的内容（B）教学可以不考虑儿童现有的发展水平（C）教学的重要任务是创造最近发展区（D）根据学生现有的水平进行教学16 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。（A）自觉性（B）独立性（C）创造性（D）主动性17 教育“生物起源论 ”的代表人物是 ( )。（A）孟禄（B）洛克（C）卢梭（D）乖 0 托尔诺18 近代最早的系统论述教育问题的专著是( )。（A）教育论（B）
5、 教育漫话（C） 大教学论（D）普通教育学19 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）防微杜渐20 根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。（A）未成年公民（B）社会公民（C）普通受教育者（D）青少年儿童21 我国教育目的的理论基础是( )。（A）社会本位（B）个人本位（C）社会要求与个体发展的统一（D）马克思关于人的全面发展的学说22 我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。（A）国家统一管理制度（B）国家和地方二级管理制度（C）国家、地方、学校三级管理制
6、度（D）学校校本管理制度23 教学工作的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）个别辅导（D）布置作业24 “开而弗达 ”体现了教学的 ( )。（A）直观性原则（B）巩固性原则（C）启发性原则（D）循序渐进的原则25 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )。（A）认知模式（B）价值澄清模式（C）社会学习模式（D）体谅模式26 20 世纪 90 年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育” 。实质上体现了 20 世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即( )。（A）多元主义价值观（B）知识主义价值观（C）精英主义价值（D）主体教育27 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突
7、然加重语气或提高声调的现象教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）兴趣（D）知觉28 教材包括( ) 。（A）教科书（B） CAI 软件（C）教学参考书（D）以上三者皆是29 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?( )（A）痕迹衰退说（B）干扰说（C）动机说（D）抑制说30 认知结构迁移理论的提出者是( )（A）桑代克（B）贾德（C）奥苏伯尔（D）布鲁纳31 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于( )。（A）教师促成的纪律（B）集体促成的纪律（C）自我促成的纪律（D）任务促成的纪律32 我
8、国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )。（A）地方（B）中央（C）社会力量（D）学生家长33 “三军可夺帅，匹夫不可夺志” 说的是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为34 教育权与受教育权的不同特点主要表现在：两者的( )。（A）主体相同，来源不同（B）主体不同，来源相同（C）主体相同，来源相同（D）主体不同，来源不同35 ( )的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。（A）学校（B）社会（C）教育者（D）受教育者二、判断题36 动机强度越高，越有利于取得成功。（A）正确（B）错误37 德育过程与品德形成过程相同。（A）正确（B）错误38 只有心
9、理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（A）正确（B）错误三、案例分析题39 波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。” 为防止波波自己偷偷跑了。临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室
10、门的时候，波波的嗓子已经哭哑了。问题：请问张老师的做法对吗?40 王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，一想到数学课，就感到害怕。老师经常在课堂上用教鞭抽打他。问题：我们应该怎样评价这位数学老师?41 强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任教师当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，多简单的题都答不对，你是不是长了猪脑子啊!” 同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子” 。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况
11、后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。42 某班主任经常开拆学生的信件。目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状。请问班主任的做法合法吗?四、论述题43 联系实际谈谈你在教育中是如何注重培养学生全面素质的。44 论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 昆体良的论演说家的教育是西方最早的教育著作。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B【试题解析】 杜威是现代教育派的创建者。4 【正确答案】 A【试题解析】 这是夸美纽斯
12、的观点。5 【正确答案】 B【试题解析】 斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。6 【正确答案】 B【试题解析】 依照法律规定，年满 14 周岁不满 16 周岁的未成年人犯罪一律不公开审理。7 【正确答案】 D【试题解析】 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路：比喻人只要真诚、忠实就能感动别人体现了榜样法。8 【正确答案】 B【试题解析】 卢梭是个人本位论的代表人物。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 C11 【正确答案】 C12 【正确答案
13、】 B【试题解析】 场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B【试题解析】 完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。15 【正确答案】 C16 【正确答案】 C17 【正确答案】 D【试题解析】 主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西?能等。18 【正确答案】 C【试题解析】 大教学论是近代最早系统论述教育问题的专著。19 【正确答案】 A【试题解析】 教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。20 【正确答案】 A21 【正确答案】 D【试题解析】 我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义
14、的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律，建立了人的全面发展学说论述了人的全面发展及其条件为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。22 【正确答案】 C【试题解析】 我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。23 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作的中心环节是上课。24 【正确答案】 C25 【正确答案】 A【试题解析】 A 项认知性道德发展模式是由美国心理学家科尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及与行为的一致性。26 【正确答案】 A【试题解
15、析】 世界课程改革是从一元化走向多元化。27 【正确答案】 B【试题解析】 有意注意：有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物力求认识、参与某种活动，并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。28 【正确答案】 D29 【正确答案】 B【试题解析】 干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快
16、、记忆得牢一些而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。30 【正确答案】 C【试题解析】 认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维。奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。31 【正确答案】 C【试题解析】 自我促成的纪律强调个体自觉程度。32 【正确答案】 A33 【正确答案】 C34 【正确答案】 D35 【正确答案】 D二、判断题36 【正确答案】 B【试题解析】 通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“u”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的_丁作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不
17、同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加较低的动机水平有利于任务的完成37 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程：而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程(2)联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律。才能有效地促进品德形成发展而品德形成发展也离不开德育因素的影响。38 【正确答案】 A【试题解析】 教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、
18、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。因此学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。所以，只有心理健康的教师才有可能培养出心理健康的学生三、案例分析题39 【正确答案】 不对。中华人民共和国宪法第三十七条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定并由公安机关执行不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由禁止非法搜查公民的身体。少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何
19、组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话非法拘禁他人要负刑事责任的。40 【正确答案】 根据我国未成年人保护法的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好上课不认真听讲而体罚王洋无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。时于老师违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错
20、误做法。如果老师坚持不改的话也可以要求对其给予行政处分。或者直接向人民法院提起诉讼以维护学生自己的合法权益。41 【正确答案】 中华人民共和国宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。中华人民共和国民法通则第一百零一条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格尊严。中华人民共和国未成年人保护法中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。
21、因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。如果情节恶劣，严重侮辱强强人格还要负刑事责任或者民事责任。42 【正确答案】 不合法。中华人民共和国未成年人保护法第三十条规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。四、论述题43 【正确答案】 (1)注重学生全面素质的培养，是全面推进素质教育的要求。(2)实施素质教育，要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生的每一个方面，因材施教。(3)摆脱“应试教育”的干扰，让每一个学生都能感受到成功的喜悦不断进步。(4)改变只重视智育的做法，将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节
22、之中。(5)更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强民族优秀文化传统和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。(6)智育工作要转变教育观念，改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，减轻学生课业负担：实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力；注重培养学生的学习态度，提高学习能力激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识本位走向能力本位从继承性学习走向创新性学习。44 【正确答案】 (1)知指品德认识是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱
23、憎、好恶等情绪体验：意指品德意志是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用。去解决生活中的内心矛盾与支配行为的力量：行指品德行为是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现(2)一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话这是符合德育过程规律的。(3)学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性因此在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始或从陶冶情感开始或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展的目的。(4)联系实际。
