1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 被毛泽东称为“ 学界泰斗，人世楷模 ”的近代民主革命家、教育家是 ( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）杨贤江（D）徐特立2 最早倡导教育实验并提出“实验教育法” 这个名称的教育家是 ( )。（A）赫尔巴特（B）裴斯泰洛齐（C）梅依曼（D）洛克3 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论4 教学从本质上讲是一种( )。（A）认识活动（B）智育活动（C）促进学生全面发展的活动（
2、D）教师教和学生学的活动5 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )。（A）陶冶教育（B）榜样示范（C）实际锻炼（D）品德评价6 制订教学计划的首要问题是( )。（A）课程设置（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制7 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。（A）全面发展的教育理论（B）认知结构理论（C）教学与发展理论（D）教学过程最优化理论8 教师职业始于( ) 。（A）原始社会末期（B）奴隶社会初期（C）封建社会初期（D）资本主义社会初期9 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。（A）深化课堂教学（B）培养竞赛人才（C
3、）因材施教发展青少年个性特长（D）充分发掘学有余力的学生的学习潜力10 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。（A）感性知识（B）理性知识（C）程序性知识（D）陈述性知识11 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。（A）结构性、可操作性和可辨别性（B）稳定性、可利用性和结构性（C）可操作性、可利用性和结构性（D）可利用性、可辨别性和稳定性12 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。（A）从客观责任向主观责任发展（B）从主观责任向客观责任发展（C）从他律向自律发展（D）从自律向他律发展13 分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。（A）对课堂纪律的影响（B）学生听
4、课效果（C）后进生的感受（D）人际关系的影响14 我国最早使用“ 教育” 一词的是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）许慎（D）朱熹15 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家( )。（A）卢梭（B）培根（C）拉伯雷（D）洛克16 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( ) 。（A）知识与技能目标（B）方法与过程目标（C）情感态度价值观目标（D）课堂教学目标17 现代教育发展的根本动因是( )。（A）生产力发展（B）科技进步和知识发展（C）教育技术进步（D
5、）产业革命18 教育现代化的最高目的是实现( )。（A）教育观念现代化（B）教育内容现代化（C）教育管理现代化（D）人的现代化19 在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( )。（A）少先队活动（B）教学活动（C）课外活动（D）后勤工作20 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) 。（A）北欧的尼德兰（B）捷克的夸美纽斯（C）法国的斯图谟（D）德国的福禄培尔21 衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )（A）教学计划（B）课程标准（C）教科书（D）考试成绩22 教师进修提高的最经常、最普遍的形式是( )。（A）结合教育教学工作在本校组织
6、的活动中学习提高（B）参加函授、电大课程学习（C）参加自学考试（D）脱产学习23 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。（A）学生只有机械记忆的能力（B）教师的知识、能力是不一样的（C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律（D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约24 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。（A）正强化（B）惩罚（C）负强化（D）消退25 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发” 的名言。这说明人的情绪的两极( )。（A）是对立而不可调和的（B）是具有社会性的可有意识地调节和控制（C）因一定条件而互相转化（D）是可以寻找到
7、一个平衡点的26 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准。不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作( )。（A）心理异常（B）不适应表现（C）不良表现（D）问题行为27 “孟母三迁 ”的故事反映了 ( )对人的重要影响（A）教育（B）环境（C）遗传（D）家庭教育28 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是( )。（A）以“知”为开端，知、情、意、行依次进行（B）以 “情” 为开端。情、知、意、行依次进行（C）以 “行” 为开端。行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可有多种开端和顺序29 狭义的教育，主要指( )。（A）家庭教育（B）社区教育（C）道德教育（
8、D）学校教育30 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略?( )（A）“取法乎下 ”（B） “取法乎中”（C） “取法乎上”（D）“无法即法 ”31 新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。（A）学费、杂费（B）学费（C）杂费（D）学费、杂费、住宿费32 教育法的特性是指由教育法特定的( )和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。（A）内涵（B）目标（C）调整对象（D）环境33 中华人民共和国教育法中关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果”的规定，体现了教育法在坚持( )原则时，对我国优秀历史文化传统和人类文明发展的一切优秀成果的高
9、度重视。（A）思想性（B）方向性（C）平等性（D）公共性34 中华人民共和国义务教育法规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”，此项规定为( )规范。（A）倡导性（B）义务性（C）禁止性（D）授权性35 教育法律规范是指由国家机关制定或认可通过国家强制力保证实施的关于教育方面的( )。（A）基本要求（B）行为规则（C）工作准则（D）法律条文二、判断题36 教学中教师与学生之间是管理与被管理的关系。（A）正确（B）错误37 教学过程是一种特殊的认识过程。（A）正确（B）错误38 师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。（A）正确（B）错误三、案例分析题
10、39 某地四名初三女学生，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家。学生为什么想自杀?原来是在初三期中考试后。学校进行全年级大排队，张榜公布成绩，并又重新调整座位。结果四个孩子被调整到最后一排。这样，孩子们就给父母写了一份遗书，说我们这次考试没考好，我们没脸见你们。他们还给班主任老师也写了一封信，说某某老师，我们自杀不怪你，怪我们自己没有好好学，如果领导、校长追究你的话，你就把这封信给他们看。问题：你如何看待这一事件?从素质教育角度谈谈你的认识。40 从 2001 年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭多年的百分制实行新型的成绩考核评价机制“ 等级
11、 +特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了“ 百分制 ”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师的唯一标准。问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?41 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，在新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?42 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出。问题：请问这样做目的
12、是什么?符合什么规律?四、论述题43 作为一名教师，请你谈谈如何在教学上提高学生解决问题的能力。44 在实际教学过程中如何培养学生的心智技能?四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 C【试题解析】 梅依曼是实验教育学的代表人物。3 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪 50 年代，美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论也称为结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。4 【正确答案】 A【试题解析】 教学从本质上讲是一种认识活动。5 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶教育法的特征就是创设良好的教
13、育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。6 【正确答案】 A【试题解析】 制订教学计划的首要问题是设置课程。7 【正确答案】 A【试题解析】 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。8 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业最早出现于奴隶社会初期。9 【正确答案】 C【试题解析】 兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。10 【正确答案】 C【试题解析】 学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则即解决问题的方法。11 【正确答案】 D【试题解析】 奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。12 【正确答案】 A【试题解
14、析】 皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的13 【正确答案】 D【试题解析】 分配学生座位时最值得教师关注的应该是对人际关系的影响14 【正确答案】 B【试题解析】 “教育”一词最早见于孟子“得天下英才而教育之三乐也”。15 【正确答案】 B【试题解析】 英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来16 【正确答案】 C【试题解析】 情感态度价值观目标是对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。17 【正确答案】 B【试题解析】 现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发
15、展。18 【正确答案】 D【试题解析】 教育现代化的最高目的是实现人的现代化。19 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学校工作的核心。20 【正确答案】 B【试题解析】 夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括21 【正确答案】 B【试题解析】 衡量教师教学和学生学习质量的标准是课程标准。22 【正确答案】 A【试题解析】 教师进修提高的最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高；参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式23 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。24 【正确答案】 C【试题解析
16、】 负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。25 【正确答案】 C【试题解析】 “不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候，不去开导他不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。26 【正确答案】 D【试题解析】 考查问题行为的含义。27 【正确答案】 B【试题解析】 “孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响28 【正确答案】 D【试题解析】 德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行29 【正确答案】 D30 【正确答案】 C31 【正确答案】 A32 【正确答案】 C33 【正确答案】 B34 【正确答案】
17、 B35 【正确答案】 B二、判断题36 【正确答案】 B【试题解析】 教学中教师与学生之问不是管理与被管理的关系，而应当是合作、友爱、民主平等的师生交往关系。37 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于：学生是在教师指导下通过学习知识间接认识世界。38 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业道德行为的选择，不仅要受到外部环境条件的制约，如社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，如教师个人的世界观和人生观、教师个体的道德素质、教师个体能力素质等。尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具
18、有十分重要的意义。因此、“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。三、案例分析题39 【正确答案】 (1)这种悲剧是对应试教育无奈、无助的消极的反抗，着实令人扼腕、痛心。如果继续实施应试教育，这不会是最后的一例。(2)这是教育的失败，因为教育的实质是培养人，培养人是为了人的发展，适应社会的需要和发展。但应试教育异化了人的发展进程，只以分数衡量人、评价学生，当成绩不理想时，则万念俱灰。这实在有违教育的初衷。(3)教育必须改革，为了孩子。为了国家的未来，实施素质教育刻不容缓。因为素质教育注重的是全体学生的发展，注重的是孩子的全面发展，发展的是个体的精神和能力，即使考试不理想，还可以从自
19、身的实际出发选择自己的强项以适应未来社会和生活的发展。40 【正确答案】 江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革符合当前素质教育的需求，废除百分制，摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。41 【正确答案】 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意。尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。42 【正确答案】 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)
20、符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大对象越容易被人知觉。(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比。使学生容易区别形近字。四、论述题43 【正确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略：(3)提供多种练习的机会：(4) 培养思考问题的习惯。44 【正确答案】 (1)确立合理的智力活动原型，激发学生的主动性与积极性。智力活动原型的模拟分为三部分：建立模型；检验并修正模型；模型内化。(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3)注意原型的完备性、独立性、概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解：独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性就是要不断地变更操作对象提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。(5)注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件具体问题具体分析。
