1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷15 及答案与解析一、单项选择题1 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。（A）避免失败者（B）力求成功者（C）自我实现者（D）追求荣誉者2 小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。在烫伤处冲冷水降温 脱去烫伤处的衣服送医院处理 通知家长来学校处理直接包扎烫伤处 涂抹烫伤药物（A）（B） （C） （D）3 下列哪种属于精神分析法?( )（A）系统脱敏法（B）支持疗法（C）宣泄疗法（D）认知作业法4 在课程设计模式中，“ 泰勒原理 ”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，是( )。（A）连续性、顺序性、
2、整合性（B）连续性、探索性、合作性（C）探索性、顺序性、整合性（D）探索性、合作性、整合性5 面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是( )。（A）深思型（B）场独立型（C）冲动型（D）场依存型6 成功教学法主张给学生实施( )。（A）终结性评价（B）绝对性评价（C）鼓励性评价（D）鉴定性评价7 问题，是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的( )。（A）疑问（B）认知（C）心理（D）情境8 下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件的是( )。（A）1903 年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著（B）西方教育心理学
3、吸取儿童心理学的心理测量的成果，大大扩充其内容（C）布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理（D）计算机辅助教学(CAD)的研究与应用9 辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是( )。（A）空间知觉（B）时间知觉（C）运动知觉（D）错觉10 提出“里仁为美 ”的观点的是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）老子11 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。（A）目的和内容（B）共同语言（C）深厚友谊（D）约束力量12 有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )。（A）家庭教育（B）社会教育（C）学校教育（D）现代教育13 一位
4、新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的( ) 。（A）关注情境阶段（B）关注生存阶段（C）关注学生阶段（D）关注教学阶段14 班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理15 教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是( )。（A）观察法（B）书面材料分析法（C）谈话法（D）调查法16 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花” 这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）语言直观（D）
5、虚拟直观17 学生集体的特征首先是要有( )。（A）集体舆论（B）共同目标（C）干部队伍（D）活动18 属于负强化的实例是( )。（A）老板对迟到的雇员扣发奖金（B）老师不再批评按时完成作业的小明（C）感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋（D）上课扮怪相而不再有老师和同学理睬19 现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（A）学校（B）教师（C）教育内容（D）学生20 学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是( )。（A）学生会（B）少先队（C）共青团（D）同辈群体21 我国最早主张“ 以美育代宗教 ”的教育家是( )。（A）陶行知（B）徐特立（C）杨贤江（D）蔡元培22 就儿童发展整体而言
6、，“生理的成熟先于心理的成熟” 体现的是儿童身心发展( )的特点。（A）顺序性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）阶段性23 教育史上最早出现的教学组织形式是( )。（A）个别教学（B）班级授课制（C）复式教学（D）小组教学24 前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )。（A）动机说（B）痕迹消退说（C）提取失败说（D）干扰说25 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )。（A）年龄差异（B）性格差异（C）个体差异（D）心理差异26 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。（A）班级环境布置（B）班级人际关系和班风（C）班级制度与规范（D）教师与个别学生的亲密
7、关系27 教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用( )。（A）创新性实验（B）验证性实验（C）实验室实验（D）自然实验28 某生在学习上总是制订好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足，并进行针对性的改进。支配她这样做的认知因素是( )。（A）元认知（B）社会认知（C）自我效能（D）自然认知小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为 50的任务是他们最有
8、可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。2 【正确答案】 B【试题解析】 对于学生轻微烫伤的处理，可先在烫伤处用冷水冲洗物理降温，再脱去烫伤处的衣物，最后涂抹烫伤药物。送医院处理，通知家长来等是对重大烫伤事故的处理措施。烫伤切不可直接包扎烫伤处，选项错，故选 B。3 【正确答案】 C【试题解析】 宣泄疗法属于精神分析的疗法的一种，是最常用的心理治疗方法之一。基本原则是让求诊者将心中积郁的苦闷或思想矛盾倾诉出来，以减轻或消除其心理乐力，避免引起精神崩溃，并能较好地适应社会环境。4 【正确答案】 A【试题解析】 在课程设计模式中，
9、“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则，也是课程组织的三个原则：连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程的“广度”范围之内的水平组织，是直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是指将课程内容、学习经验和学习材料按某种联结的次序组织起来，是课程的“深度”范围之内的垂直组织规则，即对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理；整合性是指在不同的课程内容之间建立适当的联系，整合由于分割所造成的知识点支离破碎的状态，以达到最大的学习累积效果。5 【正确答案】 C【试题解析】 沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟
10、虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题是，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。6 【正确答案】 C【试题解析】 成功教学法旨在让每个学生哪怕是差生都获得成功体验和学习的自信，所以在评价中应注重鼓励性、发展性的评价，让学生意识到自己的闪光点，让学生相信教师对自己充满期待，激励学生学习的主动性和自觉性，最终获得成功体验。而选项 ABD 的三种评价没有把学生的发展看成是一个整体，也
11、没有意识到学生是具有发展潜力的。7 【正确答案】 D8 【正确答案】 A【试题解析】 教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段：(1)初创时期(20 世纪 20 年代以前) 。这个阶段主要是以各种教育思想为主。(2)发展时期(20 世纪 20 年代50 年代末) 。教育心理学的发展时期主要经历了以下几个阶段：20 世纪 20 年代以后，西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的成果，大大扩充了自己的内容；20 世纪 30 年代以后，学科心理学高速发展，也成了教育心理学的组成部分；20 世纪 40 年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学的领域；20 世
12、纪 40、50 年代，程序教学和机器教学兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。(3)成熟时期(20 世纪 60 年代20 世纪 70 年代末)20 世纪 60 年代开始，西方教育心理学的内容和体系日趋集中，教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个体差异、课堂管理、教师心理的等，这几个方面的研究为大多数所公认，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较重视结合教学实际，注重为学校教育服务。60 年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教学过程、学生心理，重视教材、教学手段的改进。同时，重视研究影响教学的社会心理因素
13、。随着信息科学技术的发展，美国教育心理学对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量研究。在教育心理学理论方面，随着学习理论的研究深入，行为主义的机械论、还原论等的弊端日益暴露，认知学习理论越来越受到人们的重视。同时人本主义的思潮也掀开了一场教育改革运动。(4)深化拓展时期(20 世纪 80 年代以后)布鲁纳精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要包括四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。此外，80 年代后期，信息技术迅猛发展，信息技术的教育应用的研究为学习和教学理论的研究注入了新鲜血液。9 【正确答案】 A【试题解析】 空间知觉是人脑对客观事物空间
14、特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。10 【正确答案】 A【试题解析】 “里仁为美”出自论语.里仁：“里仁为美，择不处仁，焉得知?”意思是说：“居住在有仁德的地方才是好的。选择住处，不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧呢?”11 【正确答案】 A【试题解析】 在管理心理学中，松散群体还不是严格意义上的群体，它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。12 【正确答案】 C【试题解析】 教育有广义和狭义之分。凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都属于广义的教育，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育专门指学校
15、教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。13 【正确答案】 B【试题解析】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段是初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段，教师所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。所以此时，教师关注的是班级的经营管理，对教学内容的精通熟练，以及上级的视察评价，学生与同事的肯定、接纳等。故本题选 B。14 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对班级管理模式的掌握。主要包括：(1
16、)班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动；(2)班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；(3)班级民主管理，是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式；(4)班级日标管理，是要用围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。15 【正确答案】 A【试题解析】 了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下
17、，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。16 【正确答案】 B【试题解析】 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。文物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题目中，老师通过让学生观看录像以及向窄中撒碎纸片的形式让学生感受雪，这属于模象直观。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形) 的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。17 【正确答案】 B【试题解析】 学生
18、集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的，由班级学生所组成的活动共同体。这一集体建立的前提是要有共同的奋斗目标。18 【正确答案】 B【试题解析】 负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。正强化又称“阳性强化”。A、D 两项撤销的是积极刺激，C 项属于回避条件作用。故本题选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。20 【正确答案】 A【试题解析】 学生会是学校进行学生自我管理的最直接、最有效的方式。21 【正确答案】
19、 D【试题解析】 蔡元培的美育思想有四方面内容：(1)将美育纳入教育方针这是中国教育史上的创举。(2)阐述了美育的定义。(3) 提出了“以美育代宗教”说。(4)提出了实施美育的方案。22 【正确答案】 B23 【正确答案】 A【试题解析】 个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。24 【正确答案】 D25 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选 C。26 【正确答案】 D【试题解析】 班级文化的具体内容主要包括班级物质文化(班级环境)建设、班级制度文化(制度规范) 建没和班级精神文化(舆论氛围、班风等)建设三个方面。故选D。27 【正确答案】 D【试题解析】 自然实验是在实际的教育、教学情况下，根据研究的目的有计划地变更某些条件、控制其他条件，以观察被试的心理活动表现的一种方法。它是在实际的教育情况下进行的，所得结果比较接近于实际，能较真实地反映教育过程中的各种现象。28 【正确答案】 A【试题解析】 题目中的学生运用的是计划策略，计划策略属于元认知策略的一种。
