1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷1 及答案与解析一、单项选择题1 下述说法中不正确的是( )。（A）教育者“ 教” 的客体不是双客体，而是一种复合客体（B）一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程（C）教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体（D）受教育者是教育过程中学的主体2 当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。（A）专断型（B）民主型（C）放任型（D）无法确定3 班级管理的本质在于( )。（A）使教师能够顺利地完成教学任务（B）维持班
2、级秩序，形成良好班风（C）对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制（D）让学生的潜能得到尽可能的开发4 我国古代的“ 六艺” 和古希腊的 “七艺”都属于( )。（A）学科课（B）活动课程（C）综合课程（D）经验课程5 如果一个学生智力发展正常，那么他的智力商数(IQ)的取值范围应该是( )。（A）4060（B） 7080（C） 90100（D）1201406 课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为( )。（A）规范（B）舆论（C）课堂气氛（D）凝聚性7 “一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工
3、智力。”这是( ) 的名言。（A）第斯多惠（B）布鲁纳（C）巴甫洛夫（D）洛克8 以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?( )（A）我能行（B）学好了就有奖励（C）我喜欢（D）我不得不学习9 影响自我效能感形成的最主要因素是( )。（A）个体自身行为的成败经验（B）他人行为的替代经验（C）他人的榜样行为（D）个体自身行为的归因方式10 在杜威看来，教学过程的实质在于( )。（A）将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构（B）从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展（C）将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来（D）教师的教与学生的
4、学的矛盾运动11 我国唐朝“ 六学二馆” 等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着( )。（A）教育的领导权（B）教育发展的规模和速度（C）受教育权的分配（D）教育目的12 沙眼的症状是( ) 。（A）眼睛充血（B）视力模糊（C）视野中会看到一些沙子样的“异物”（D）眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物13 有系统地收集学生的学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( ) 。（A）教学计划（B）教学设计（C）教学评价（D）教学过程14 对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出(
5、 )。（A）平等民主性（B）多元互动性（C）自主探究性（D）开放创新性15 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( ) 特点。（A）不均衡性（B）阶段性（C）顺序性（D）个别差异性16 1956 年美国心理学家布卢姆制订出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即( ) 。（A）认知目标、情感目标、动作技能目标（B）认知目标、情感目标、审美目标（C）认知目标、技能目标、动作目标（D）认知目标、情感目标、技能目标17 在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于( )资源。（A）信息
6、技术（B）环境和工具（C）社会教育（D）生成性18 先有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是( )。（A）算法策略（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法19 裴斯泰洛齐认为：“ 为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了 ( )。（A）教育无目的论（B）个人本位的教育目的论（C）社会本位的教育目的论（D）效能主义的教育目的论20 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确
7、的?( )（A）小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高（B）小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯（C）教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行（D）团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配21 成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）非正式群体（D）集体22 学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）自我强化23 “水罐问题 ”(即陆钦斯量水实验 )说明( )对问题解决的影响
8、。（A）心向(或心理定势)（B）功能固着性（C）无关信息的干扰（D）问题表征的方式24 班主任接管一个基础较差的班级时，首先要做好( )。（A）确立班集体的发展目标（B）建立班集体核心队伍（C）建立班集体正常秩序（D）组织形式多样的集体活动25 在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）自我教育法（D）品德评价法26 教育心理学研究的核心内容是( )。（A）教学心理（B）评价过程（C）学习心理（D）教学内容27 班级管理的功能不包括( )。（A）统一化功能（B）
9、社会化功能（C）个性化功能（D）教育性功能28 为了使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识，可以使用以下哪种教学质量监控方法?( )（A）专业培训法（B）现场指导法（C）教学反馈法（D）角色改变法29 “自然教育 ”的提出者是 ( )。（A）卢梭（B）赫尔巴特（C）洛克（D）康德30 一定的心理活动所形成的准备状态影响着同类后继心理活动的趋势被称为( )。（A）迁移（B）原型启发（C）变式（D）心理定势小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 一个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学生的学。2 【正确答案
10、】 A【试题解析】 专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型。3 【正确答案】 D【试题解析】 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。4 【正确答案】 A【试题解析】 分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄
11、阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。强调各门课程各自的逻辑体系。而我国的六艺(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊七艺(逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐)都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。我国的六艺是最早的分科课程的开端。5 【正确答案】 C【试题解析】 智商的平均值是 100，处于 90109 之间属于中等水平，处于110119 属于中上水平，处于 8089 属于中下水平，处于 120139 属于优秀水平，处于 7079 属于边缘水平，处于 140 以上属于智力超常，处于 70 以下属于智力低下
12、。对于智力分数的分段，也是需要考生掌握的。6 【正确答案】 C【试题解析】 课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 罗杰斯认为学习要以学生为中心，强调内在动力在学习中所起的作用。B 、D 项属于外部动机，A 项属于自我认知，C 项属于内部动机。9 【正确答案】 A【试题解析】 影响自我效能感形成的因素主要有：(1)个体自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3) 言语劝说； (4)情绪唤醒。其中，个体自身行为的成败经验属于最主要的影响因素。10 【正确答案】 B【试题解析】 杜
13、威提出：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造和重组。强调以儿童为中心，从儿童现有的生活经验出发，不断地改造与重组，在做中学。11 【正确答案】 C【试题解析】 唐朝官学，号称“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。这是唐朝的最高学府。从题目的描述可以看出，并不是所有的人都可以接受相关的教育，这是受教育权的问题。因此可选出答案 C。12 【正确答案】 D【试题解析】 沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜炎。发病患者眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物，并伴有眼睛易疲劳等症状，如果继发感染可导致视力减退。13 【正确答
14、案】 C【试题解析】 教学评价定义的一种表述。抓住“价值判断”这一关键词。价值判断是在教学后进行的，A 项的教学计划和 B 项的教学设计是教学前要制订的； D 项教学过程是教学过程中。从这一角度也可进行选择。14 【正确答案】 C【试题解析】 对话式教学指的是教学中的谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和自主探究的能力。15 【正确答案】 B【试题解析】 青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。该题目阐述符合阶段性特点。故选 B。16
15、【正确答案】 A【试题解析】 布卢姆在教育目标的分类系统中把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。故本题选 A。17 【正确答案】 D【试题解析】 生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。18 【正确答案】 C【试题解析】 所谓手段目的分析，就是将需要达到的问题的日标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。它的基本步骤是：(1)比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；(2)找出完成第一个子目标的方法或操作，实现子日标；(3)提出新的子目标，如此循环往复，直至问题解决。手段目的分析是一种不断
16、减少当前状态与目标状态之问的差别而逐步前进的策略，是一种常用的解题策略，对解决复杂问题有重要的应用价值。19 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述说明教育目的的制定要根据个人的需要，反映了教育目的的个人本位论思想。故本题选 B。20 【正确答案】 A【试题解析】 自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于 4 岁左右，在小学阶段有了较大的发展。自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。21 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对联合群
17、体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 给他不想要的刺激(做十遍)，降低反应(做错题)发生的概率，属于惩罚。23 【正确答案】 A【试题解析】 陆钦斯的量杯实验是定势影响问题解决的典型例证。实验中要求被试用容积不同的量杯(A，B，C)去量一定量的水(D)。实验组和控制组开始时做一道练习题，然后按要求解决其他几道题。实验组做全部的题目，而控制组只做 711 题。结果发现，实验组的被试由于先进行了一定的练习，并发现所
18、练习的问题都可以应用同一种方法(即 D=BA2C)来解决，就形成了定势，直接将这一方法迁移到后面问题的解决过程中，使后面解题的速度加快，问题变得比较容易。但是，这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法(即 711 题可以用一种更简单的方法 D=AC 来解决)的产生，使思维僵化、因循守旧，难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。而控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。功能固着是指人们在解决问题的时候容易受到某个事物的典型功能的影响而想不到它的其他功能。比如说：我们一般只知道砖头是用来盖房子的，却忽视了它还可以用来垫桌子或者当椅子。功能固着也是一种影响问题解决的因素。24 【正确答
19、案】 C【试题解析】 班主任的工作应该体现因材施教，接管一个基础较差的班级时，首先要建立集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。25 【正确答案】 C【试题解析】 所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。26 【正确答案】 C【试题解析】 教育心理学的研究内容包括：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。学习心理是教育心理学研究的核心内容，这也是常考点，考生需要注意。27 【正确答案】
20、A【试题解析】 班级管理的功能有：社会化功能、个性化功能和教育性功能。28 【正确答案】 C【试题解析】 我国学者申继亮经研究发现，有三种方法可以提高教师的教学监控能力：(1)角色改变法。其目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。(2)教学反馈法。其目的是使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识。(3)现场指导法。帮助教师针对不同的教学背景，选用最佳的教学策略，以达到最佳的教学效果，使其最终能达到对自己课堂教学的有效调节和校正。故选 C。29 【正确答案】 A【试题解析】 卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选 A。30 【正确答案】 D【试题解析】 心理定势。是由一定的心理活动所形成的倾向性的心理准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。故选 D。
