1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷25 及答案与解析一、单项选择题1 教学技能发展的最高形态是( )。（A）教学技艺（B）教学技巧（C）教学艺术（D）教学智慧2 下述说法中不正确的是( )。（A）教育者“ 教” 的客体不是双客体，而是一种复合客体（B）一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程（C）教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体（D）受教育者是教育过程中学的主体3 成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）非正式群体（D）集体4 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表
2、扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。（A）准备律（B）练习律（C）动机律（D）效果律5 下列不是课堂总结的原则的是( )。（A）概括性（B）简约性（C）启发性（D）总结性6 狭义的教育制度是指( )。（A）国民教育制度（B）社会教育制度（C）高等教育制度（D）学校教育制度7 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。（A）社会活动（B）技能活动（C）科技活动（D）学科活动8 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作( )。（A）绝对评价法（B）个体内差异评价法（C）相对评价法（D）平均评价法9 世界上很多国家，虽然它们的政治经济体制大不一样，但教
3、育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受( ) 的影响。（A）本国教育发展史（B）生产力水平（C）青少年身心发展规律（D）外国教育体制10 孔子说：“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，这说明教师应该具备哪方面的素质？( )（A）忠于职守（B）团结协作精神（C）人际交往能力（D）良好的道德修养11 学校开展各类活动的最基本的基础组织是( )。（A）小组（B）班级（C）年段（D）全校12 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 这句话强调的是( )。（A）学习过程（B）教学方法（C）学习结果（D）教学原则13 种记忆特点是：信
4、息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）动作记忆14 带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为( )。（A）形象直观（B）实物直观（C）模象直观（D）言语直观15 “学会关心 ”是下列哪个德育模式所强调的？ ( )（A）认知模式（B）体谅模式（C）价值澄清模式（D）社会模仿模式16 节好课最根本的标准是( )。（A）目的明确（B）内容正确（C）方法恰当（D）学生主体性的充分发挥17 以下不属于教师劳动特点的是( )。（A）复杂性（B）创造性（C）预期性（D）长期性18 某学生对待事
5、物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于( ) 。（A）沉思型（B）场依存型（C）冲动型（D）场独立型19 教育有法可依，但无定法可抄。在面对突发事件时，教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速做出恰当反应，这说明教师的劳动具有( )。（A）示范性（B）创造性（C）复杂性（D）连续性20 试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是( )。（A）个别教学制（B）班级授课制（C）道尔顿制（D）特朗普制21 从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了( )。（A）向领导表明顺利完成
6、工作（B）为学校检查工作做准备（C）记录自己的劳动过程（D）今后工作的调整与改进22 “学高为师、身正为范” 体现了教师工作的( )。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）长期性23 辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是( )。（A）空间知觉（B）时间知觉（C）运动知觉（D）错觉24 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。（A）基本道德知识的理解与掌握（B）日常行为习惯的培养与指导（C）道德理想信念的培养与指导（D）人生观价值观的选择与确立25 教育学作为一门规范学科始于( )。（A）普通教育学（B） 民本主义
7、与教育（C） 爱弥儿（D）大教学论26 “不愤不启，不悱不发” 的思想最早出自( )。（A）说文解字（B） 论语（C） 孟子（D）四书集注27 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验进行的识记是( ) 。（A）有意识记（B）无意识记（C）意义识记（D）机械识记小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷25 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出来的三种不同形态，教学艺术是教学技能发展的最高形态。2 【正确答案】 B【试题解析】 个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学
8、生的学。3 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对联合群体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选 B。4 【正确答案】 D【试题解析】 桑代克提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。所谓效果律是指在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。也就是说，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和
9、放弃某一行为。所谓练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。也就是说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。所谓准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼；反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。5 【正确答案】 D【试题解析】 课堂总结的原则是概括性、简约性和启发性。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 C【试题解析】 课外活动类型中的科
10、技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。8 【正确答案】 B【试题解析】 个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。例如，把某同学的过去和现在进行比较评价，或者把该同学的纪律情况、学习情况等各方面情况进行比较评价，从而找出其中的差异。A 选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观
11、标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。C 选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。9 【正确答案】 C【试题解析】 题目内容体现了教育体制的建立受青少年身心发展规律的影响。10 【正确答案】 D【试题解析】 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了教师应当“身正”，教师身正的方法就是具备良好的道德修养。另外这句话还有另一个考点就是它体现了教师劳动的示范性特点。教师作为成人世界的代表，其言行举止、态度、个性等，无不对学生发生潜移默化的影响。11 【正确答案】 B【试题解析】 班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政
12、体系中最基层的行政组织，是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。12 【正确答案】 A【试题解析】 题十一句意思是广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。强调了循序渐进的学习过程的重要性。13 【正确答案】 A【试题解析】 记忆结构由三个不同的子系统构成：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。瞬时记忆的特点如下：(1)时间极短。图像信息贮存的时间约为 0251 秒之间，声像信息贮存的时间也仅在 24 秒之间。(2)容量较大。一般来说，凡是进入感觉通道的信息
13、都能被登记，其记忆容量是很大的。(3)形象鲜明。瞬时记忆贮存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在的，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。(4)信息原始，记忆痕迹容易衰退。瞬时记忆登记的信息是分类前的原始信息，是以信息的物理性质为基础进行编码的。三个记忆子系统的特点是出题的热点。考生应该对三者做出区分。14 【正确答案】 B【试题解析】 直观教学的基本形式包括：实物直观、模象直观和言语直观。带学生到工厂或农村实地参观，是通过参观实物的形式获得对所学知识产生直观感受。这种形式一般需要配合言语直观的方式，会产生更好的教学效果。15 【正确答案】 B【试题解析】
14、 德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。认知模式代表人物是皮亚杰，该模式注重个体认知发展与社会客体的相互作用，注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法；体谅模式代表人物是彼得麦克费尔，该模式把道德情感的培养置于中心地位；社会模仿模式代表人物是班杜拉，该模式认为观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。16 【正确答案】 A【试题解析】 一节好课的基本要求有七个方面：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表
15、达清晰、组织严密以及气氛热烈。而一节好课最根本的标准是目标明确，明确了教学目标，后面的六个方面才有意义。或者说，后面六个方面的选择与实施是以目标为依据的。只有在教学前明确教学的三维目标：知识和技能目标、过程与方法目标以及情感态度价值观目标，把三维目标贯穿于教学进程的始终才是一节好课的根本要求。17 【正确答案】 C【试题解析】 教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的再创造性、劳动的长期性和复杂性、空间的广延性和时间的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不具有预期性，因为教师劳动的对象是学生，学生是有思想、有主观能动性的人。18 【正确答案】 B19 【正确答案】 B【试题解
16、析】 题干中的描述说明教师的劳动具有创造性。创造性是指教师必须灵活地运用教育原则，创造性地设计教育方法，进行因材施教。面对突发事件，迅速做出恰当反应，被称为教育机智。20 【正确答案】 D【试题解析】 特朗普制，又称灵活的课程表，这是 20 世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为计算课时的单位。首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班 2
17、0 个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占 40，小班研究讨论占 20，个别作业占 40。21 【正确答案】 D22 【正确答案】 A【试题解析】 教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。学生具有“向师性”，这就说明了教师的一言一行对学生具有重要的影响。教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。23 【正确答案】 A【试题解析】 空间知觉是人脑对客观事物空
18、间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。24 【正确答案】 B【试题解析】 小学阶段的德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。25 【正确答案】 A【试题解析】 捷克教育学家夸美纽斯的大教学论（1632 年）为近代最早的一部教育学著作，对学年制、班级授课制进行了概括和总结，是近代独立形态教育学的开端。而德国赫尔巴特的普通教育学标志着规范教育学的建立，即科学教育学的建立。26 【正确答案】 B【试题解析】 孔子在论语中阐述了“不愤不启，不悱不发”的教学思想，孑 L子承认人的先天差异，主张因材施教，注重启发式教学。“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。27 【正确答案】 C【试题解析】 识记是记忆过程的第一个基本环节，是指个体获得知识经验的过程。根据识记材料的性质和识记方法的不同，可分为机械识记和意义识记。机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。题干描述在理解的基础上进行的识记应该是意义识记。考生应当注意意义识记和有意识记的差别。有意识记是与无意识记相对应的，是有目的有计划进行的识记。
