1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷35 及答案与解析一、单项选择题1 华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。（A）原发论（B）内发论（C）外铄论（D）多因素相互作用论2 我国唐朝“ 六学二馆” 等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着( )。（A）教育的领导权（B）教育发展的规模和速度（C）受教育权的分配（D）教育目的3 教学反思的重中之重是反思( )。（A）教学态度（B）教学理念（C）教学行为（D）教学规则4 “茶壶里煮饺子，有话说不出来。” 这表现的是记忆缺乏 ( )
2、。（A）敏捷性（B）持久性（C）准备性（D）准确性5 陶行知先生提出的“ 接知如接枝 ”体现了教学的( )。（A）理论联系实际原则（B）直观性原则（C）因材施教原则（D）启发性原则6 联合国教科文组织于 1972 年公布的( )报告中，明确提出了科学的人文教育目的。（A）世界教育（B） 教育一财富蕴藏其中（C） 学会生存（D）终身教育引论7 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是( )年。（A）1904（B） 1922（C） 1949（D）19868 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )。（A）地方课程和学校课程（B）国家课程和学校课程（C）国
3、家课程和地方课程（D）地方课程和国家课程9 苏轼评价王维“ 诗中有画，画中有诗 ”，这一认识过程属于 ( )。（A）表象（B）思维（C）记忆（D）想象10 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。（A）自我期待感（B）自我归因感（C）自我预期感（D）自我效能感11 儿童在知道“ 青菜、萝卜、菠菜 ”等概念之后，再学习 “蔬菜”这个概念，这是( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列结合学习（D）派生学习12 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂” 是( )。（A）道德动机（B
4、）道德评价（C）积极的道德情感（D）道德行为习惯13 下列哪一项是与道德形象相联系的情感体验？( )（A）小朋友看了小兵张嘎后对嘎子的敬仰之情（B） 三国演义中关羽夜读“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎”（C）小朋友因摔坏盘子而感觉自己做错了事（D）学生在学校很自觉地遵守学校的纪律14 “高原现象 ”通常发生在技能学习过程中的哪个阶段？( )（A）初期（B）中期（C）后期（D）各阶段都可能15 班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了 19 世纪 70 年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是( )。（A）圣
5、路易编制法（B）道尔顿制（C）特朗普制（D）设计教学法16 班主任在主题班会开展活动阶段的主要作用是( )。（A）指导和保障（B）设计和准备（C）主持和组织（D）协调和管理17 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观为( ) 。（A）教育无目的论（B）科学本位论（C）社会本位论（D）个人本位论18 下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径是( )。（A）创设情境（B）积累表象（C）从仿造到创造（D）死记硬背19 教学工作的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）复习（D）考试20 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含( )。（A）教育
6、在家长学校中开设心理健康教育课程（B）代替 家长解决不了的问题，学校应当出面解决（C）引导 邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动（D）辅导开展家长心理辅导与咨询活动21 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )。（A）演示法（B）练习法（C）实验法（D）实习作业法22 检验教师教学技能是否达标的测评属于( )。（A）水平测评（B）选拔测评（C）诊断测评（D）相对测评23 现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（A）学校（B）教师（C）教育内容（D）学生24 在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是( )。（A）常规管理（B）平行管理（
7、C）民主管理（D）目标管理25 小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是( )的基层组织。（A）中国儿童先锋队（B）社会少年先锋队（C）中国少年先锋队（D）国际少年先锋队26 近视一旦形成( ) 再恢复正常。（A）很难（B）休息后可以（C）较容易（D）永远不会27 品德形成的基础是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷35 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 华生是外铄论的著名代表人物。2 【正确答案】 C【试题解析】 唐朝官学，号称“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门
8、学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。这是唐朝的最高学府。从题目的描述可以看出，并不是所有的人都可以接受相关的教育，这是受教育权的问题。因此可选出答案 C。3 【正确答案】 C【试题解析】 教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念（或知识）的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。因此，本题选 C。4 【正确答案】 C【试题解析】 记忆的准备性指记忆的知识
9、是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶壶里煮饺子”的人是记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他与人交流，所以才出现茶壶里煮饺子的现象。5 【正确答案】 A【试题解析】 陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他强调，我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方可可以接得上去，别人的知识方可成为我们知识的一个有机部分。任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用，体现了理论联系实际原则。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A【试题解析】 1904 年，清政府颁布奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，招收 7 岁儿童入学，修业
10、年限为 5 年，并规定初等小学教育为义务教育。8 【正确答案】 C【试题解析】 从课程制定者或管理层次角度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。其中一级课程、二级课程、三级课程分别是：国家课程、地方课程、学校课程。对于每种课程属于哪一级考生要能够区分。特别是国家课程和学校课程，很多考生容易记混，这里需要提醒大家注意。9 【正确答案】 D【试题解析】 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。与想象这个定义最容易相互混淆的是表象。表象是事物不在面前时关于事物形象的回忆。实际上，表象相当于形象记忆的过程。王维的诗歌让人能够从品读中产生画面感，这是诗中有画的意义。从读诗中联想
11、到形象，这是再造想象，属于想象的一种。所以本题的答案应该选择 D。10 【正确答案】 D11 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔把有意义的接受学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种方式。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题目中儿童知道“青
12、菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于从下往上的一种学习，属于上位学习。具体到一般的归纳概括过程。并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题目中儿童知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于从下往上的一种学习，属于上位学习。12 【正确答案】 C【试题解析】 通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求，并转化为正确的道德行为，就需要积极的道德情感的激发。学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追
13、求，或舍弃；如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反应。我们经常在公交车上看到年轻人不给老年人让座的现象，就是因为年轻人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。13 【正确答案】 C【试题解析】 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。小朋友因摔坏了盘子而感觉自己做错了事，与道德形象相联系，符合题意。故选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步不需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方
14、法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者因身体疲劳等而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，高原现象并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。高原现象并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此根据高原现象出现的原因，我们不难理解为什么高原现象在练习初期不会出现。15 【正确答案】
15、B16 【正确答案】 A17 【正确答案】 C【试题解析】 “君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民，培养良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这句话表达的理念是教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意思是古代的君王建立国家、治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。故选 C。18 【正确答案】 D19 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节。其他四个环节都是以上课为依托而展开的。20 【正确答案】
16、B【试题解析】 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径包括：(1)教育在家长学校中开设心理健康教育课程；(2)引导一一邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动；(3)辅导一开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故本题选 B。21 【正确答案】 C【试题解析】 实验法包括实验室实验法和自然实验法。实验室实验法是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。故本题选 C。22 【正确答案】 A【试题解析】 教师的教学技能是否达标要依据一定的标准，而这个标准不需要跟其他老师去比较，也不具备选拔功能。所以应排
17、除选项 B 和 D。而 C 项诊断测评主要目的是了解教师的教学技能的基本情况，为以后对教师的培训和发展进行有针对性的指导。水平测试的目的是检验教师是否达到了所要求的标准，它不需要跟其他老师比，只需要跟某一“水平”、“标准”或是“程度”进行比较。23 【正确答案】 D【试题解析】 现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。24 【正确答案】 D【试题解析】 班级目标管理是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。其提出者是美国管理学家德鲁克。25 【正确答案】 C【试题解析】 小学班级组织具有两个特点：一是少年儿童的学习组织；二是少先队组织。因此，小学班级是班队合一的双重性组织。小学从一年级开始，班级成长与少先队组织建设始终联系在一起。因此可以说，小学班级既是学校的基层组织，也是中国少年先锋队的基层组织。26 【正确答案】 A【试题解析】 近视一旦形成很难再恢复正常，因此预防近视很重要。常用的预防近视的保健方法有眼保健操和眼部肌肉锻炼操。27 【正确答案】 A
