1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷40 及答案与解析一、单项选择题1 我国首次颁布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为( )。（A）1982 年（B） 1986 年（C） 2000 年（D）2006 年2 为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的( )。（A）可操作性（B）可替代性（C）可转换性（D）可度量性3 小学数学课程中“ 概率与统计 ”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于( )。（A）螺旋式（B）单一型（C）活动型
2、（D）直线式4 我国古代的“ 六艺” 和古希腊的 “七艺”都属于( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）经验课程5 学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）自我强化6 从群整体的智力分布来看，智力中下一般是指智商在( )之间。（A）80 一 89（B） 90 一 109（C） 110 一 119（D）120 一 1297 受教育者最主要和最重要的义务是( )。（A）完成规定的学习任务（B）遵守学生守则，尊敬师长（C）尊敬师长，遵纪守法（D）积极参加社会公益劳动8 组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公
3、益劳动，这种课外活动属于( ) 。（A）群众性活动（B）小组活动（C）个别活动（D）科技活动9 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，从学习动机的类型来看属于 ( )。（A）内部动机（B）外部动机（C）社会交往动机（D）自我提高动机10 教师职业的最大特点在于职业角色的( )。（A）多样化（B）专业化（C）单一化（D）崇高化11 主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为( ) 。（A）传统教育论（B）现代教育论（C）形式教育论（D）实质教育论12 态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。（A）依从（B）接受（C）认同（D）内化13 学生害怕在社交场合
4、讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状况是一种( ) 。（A）抑郁症（B）恐怖症（C）焦虑症（D）强迫症14 皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )。（A）平衡（B）顺应（C）同化（D）异化15 主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )。（A）导生制（B）道尔顿制（C）特朗普制（D）设计教学法16 一般来说，学生的学习策略可分为三个方面：一是认知策略，二是元认知策略，三是( )。（A）
5、组织策略（B）资源管理策略（C）计划策略（D）调节策略17 下列情况，适用心脏胸外挤压进行急救的是( )。（A）休克、大出血（B）电击、溺水（C）雷击、脱臼（D）骨折、中暑18 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为( )。（A）关键期（B）学习准备（C）最近发展区（D）刻板印象19 班集体舆论是指( ) 。（A）集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见（B）班主任所提倡的言论和意见（C）集体中所有人都一致同意的言论和意见（D）集体中优秀分子的言论和意见20 ( )是影响人的品德发展的决定性因素。（A）生物遗传因素（B）环境因素（C）教育因素（D）个体活动因素21 科尔伯
6、格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )。（A）“好孩子 ”定向阶段、权威定向阶段（B）权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段（C）原则定向阶段、良心定向阶段（D）惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段22 阳光中的( ) 能使皮肤中的一种物质转变成( )，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。（A）红外线；维生素 A（B）红外线；维生素 D（C）紫外线；维生素 A（D）紫外线；维生素 D23 从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了( )。（A）向领导表明顺利完成工作（B）为学校检查工作做准备（C）记录自己的劳动过程（D）今后工作的
7、调整与改进24 “学高为师、身正为范” 体现了教师工作的( )。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）长期性25 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。（A）目的和内容（B）共同语言（C）深厚友谊（D）约束力量26 教学前阶段实施的评价是( )。（A）准备性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）标准参照评价27 在小学四年级课程骨骼和关节中，教师准备了以下教学活动：拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师
8、，你安排的教学组织顺序为( )。（A）一一一（B） 一一一（C） 一一一（D）一一一28 “教育起源于儿童对成人无意识的模仿” 出自于 ( )。（A）心理起源说（B）劳动起源说（C）生物起源说（D）需要起源说29 有位教师在讲授完峻青的秋色赋后，将欧阳修的秋色赋和毛泽东的沁园春长沙也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫( )。（A）归纳式（B）比较式（C）悬念式（D）回味式小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷40 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 1986 年制定和实施的中华人民共和国义务教育法是我国第一部关于义务教育的法律。2
9、 【正确答案】 A【试题解析】 各地可以根据当地实际情况对国家统一的课程结构进行相应调整，这说明课程结构具有可操作性，能够被调整使其更适应当地的实际情况。3 【正确答案】 A【试题解析】 直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式(或称网周式)是指根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促进学生的认知能力发展为目的的一种课程发展与设计。螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进，通过“温故”而达到“知新”的目的，前后的教学内容有贯穿，并有利于学生强化知识体系。故本题选A。4 【正确答案】 A【试题解析】 分科课程又叫学科课程，
10、它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。强调各门课程各自的逻辑体系。而我国的六艺(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊七艺(逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐)都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。我国的六艺是最早的分科课程的开端。5 【正确答案】 C【试题解析】 给予一个厌恶刺激(做十遍)，降低反应(做错题)发生的概率，属于惩罚。6 【正确答案】 A【试题解析】 智商的平均值是 100，处于 70 以下属于智力低下，处于 7079 属于边缘水平，处于 8089 属于中
11、下水平，处于 90109 之间属于中等水平，处于110119 属于中上水平，处于 120139 属于优秀水平，处于 140 以上属于智力超常。故本题选 A。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是中华人民共和国教育法中对受教育者义务的规定。8 【正确答案】 A【试题解析】 群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。9 【正确答案】 A【试题解析】 内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动
12、机的满足在学习活动之内。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，学习行动本身就是一种动力。题干的意思是懂得学习的人比不上喜爱学习的人。喜爱学习的人比不上以此为乐的人。故本题选 A。10 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：“传道者”角色、“授业解惑者”角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。11 【正确答案】 D【试题解析】 实质教育又称实质训练，是欧洲 18 世纪一 19 世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。
13、12 【正确答案】 C【试题解析】 态度与品德形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。在依从阶段，儿童的行为还具有盲目性、被动性和不稳定性，会随着周围环境的变化而变化。第二个阶段是认同，这个阶段儿童的行为不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。儿童虽然对道德行为本身仍缺乏清楚而深刻的认知和体验，但能表现出与榜样相似的行为。内化就是思想观点与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想与自己的已有观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。因此，第二个阶段是认同阶段。13 【正确答案】 B【试题解析】 恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状
14、和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。故本题选 B。14 【正确答案】 A【试题解析】 平衡化认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要的、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：(1)成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；(2)每一阶段认知结构的形成和发展过程。都是连续不断地同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在。故本题选 A。15 【正确答案】 D【试题解析】 所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情境，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活
15、动的学习方式。进行这种教学活动之时，一定要先设立一个实际的问题，然后由学生去拟定学习计划与内容，而后运用有关的具体材料，在实际活动当中去完成解决问题。因此，整个的设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内，一边思考、一边执行，既用脑，也用手。16 【正确答案】 B【试题解析】 学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。麦基奇将学习策略分为：认知策略、元认知策略和资源管理策略。17 【正确答案】 B【试题解析】 心脏胸外挤压主要用于由各种原因造成的心
16、跳骤停，如溺水、胸部外伤、中毒、严重的休克、电击和雷击等。操作方法是：伤员需仰卧在模板或平地上，救护者双手掌重叠，手掌跟部放在伤员胸骨体的下半段。肘关节伸直，借助于自身的体重和肩臂部肌肉的力量，适度地用力下压，使胸骨的下端及相连的肋骨下陷 3 至 4 厘米，如此反复进行。成人每分钟挤压 6080 次，儿童每分钟约 100 次。18 【正确答案】 B【试题解析】 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的
17、刺激对之影响减弱或没有影响。最近发展区指儿童在指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。刻板印象是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法的一种现象，故本题选 B。19 【正确答案】 A【试题解析】 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向和表现。学生都是有主观能动性的个体，不可能集中所有人的言论和意见，也不能只听取优秀学生的意见，必须是符合民主的、少数服从多数的原则。20 【正确答案】 C21 【正确答案】 D【试题解析】 科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展
18、阶段论。分别是：(1)前习俗水平：第一阶段，惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段，相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。(2)习俗水平：第三阶段，寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为，凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定)。第四阶段，遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的(他们已经意识到良心与社会体系的重要性)。(3)后
19、习俗水平：第五阶段，社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段，普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。选项中，原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。权威和维护社会秩序定向是第四阶段的水平。因此本题选 D。22 【正确答案】 D23 【正确答案】 D【试题解析】 从性质、时间、形式等角度可划分出不同类型的班主任工作总结，从内容分主要有全面总结和专题总结两种。全面总结是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验于教训。专题总结是对某项工作或某
20、方面问题进行专项的总结。但不管是哪种总结方式，都是对工作进行的实际反馈，为了以后工作进一步调整和改进。24 【正确答案】 A【试题解析】 教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。学生具有“向师性”，这就说明了教师的一言一行对学生具有重要的影响。教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。25 【正确答案】 A【试题解析】 在管理心理学中，松散群体还不是严格意义上的群体，它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。26 【正确答案】 A【试题解析】 准备性评价也称
21、诊断性评价或前置测评，其评价是在教学实施之前，对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价，既可以了解学习的准备情况，也可以决定对学生的适当安置，还可以了解造成学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。27 【正确答案】 B【试题解析】 教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。故本题选 B。28 【正确答案】 A【试题解析】 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。29 【正确答案】 B【试题解析】 比较式结课法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢同、清晰。故本题选B。
