1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷53 及答案与解析一、单项选择题1 教完古诗草后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣” 听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂教学提问的设计属于( )。（A）自然式（B）归纳式（C）游戏式（D）悬念式2 小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是( )。（A）综合（B）推理（C）判断（D）概念3 良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，这主要体现了学校文化的( ) 。（A）激励功能（B）凝聚功能（C）约束功能（D）教化功能4 在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产
2、生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于( )资源。（A）信息技术（B）环境和工具（C）社会教育（D）生成性5 三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( )。（A）观察法（B）个案法（C）实验法（D）调查法6 “一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了( ) 。（A）全身松弛训练（B）强化法（C）肯定性训练（D）系统脱敏法7 对残疾儿童的教育
3、要依据( )的特征进行。（A）儿童身心发展的顺序性（B）儿童身心发展的分化与互补的协调性（C）儿童身心发展的统一性（D）儿童身心发展的不平衡性8 儿童的心理障碍更多以( )为主。（A）心境障碍（B）行为障碍（C）感知障碍（D）语文障碍9 首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其他学科并列的人是西方教育家( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）洛克（D）培根10 班集体内教育和教学活动的核心是( )。（A）班主任（B）班委会（C）共青团（D）少先队11 教学机智的基本属性是( )。（A）实践性（B）个性化（C）集成性（D）高效性12 下列哪种学习策略属于元认识策略?( )（A）设置目标（B）列
4、提纲（C）寻求同学帮助（D）做笔记13 儿童在知道“ 青菜、萝卜、菠菜 ”等概念之后，再学习 “蔬菜”这个概念，这是( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列结合学习（D）派生学习14 研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应?( )（A）教师地位（B）教师期望（C）教师技能（D）教师效能15 下列哪一项是与道德形象相联系的情感体验?( )（A）小朋友看了小兵张嘎后对嘎子的敬仰之情（B） 三国演义中关羽夜读“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎”（C）小朋友因摔坏盘子而感觉自己做错了事（D）学生在学校很自觉地遵守学校的
5、纪律16 实验证明：学习程度达到( )时，记忆效果最佳。（A）50（B） 100（C） 150（D）20017 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( )。（A）标准参照测验（B）常模参照测验（C）描述性测验（D）团体测验18 杨老师在讲授雪地里的小画家一课时，通过大屏幕播放雪景，让学生感受雪的美。杨老师采用了什么教学方法?( )（A）讲授法（B）谈话法（C）参观法（D）演示法19 ABC 理论认为改变学生不良情绪的关键是( )。（A）运用强化手段（B）疏导宣泄（C）建立良好的人际关系（D）树立合理的观念20 下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径是( )。（A）创设情境（B）积累表
6、象（C）从仿造到创造（D）死记硬背21 从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。（A）失衡（B）平稳（C）第一高峰期（D）第二高峰期22 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。（A）自主性（B）随意性（C）规范性（D）强制性23 一般来说，认知风格中场依存型者更感兴趣的学科是( )。（A）文学（B）数学（C）化学（D）物理24 成功教学法主张给学生实施( )。（A）终结性评价（B）绝对性评价（C）鼓励性评价（D）鉴定性评价25 某生在学习上总是制订好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足，并进行针对性的改进。支配她这样做的认知因素是( )。（A）元认知（B）社会认知（C）自我效能（
7、D）自然认知26 教育学作为一门规范学科始于( )。（A）普通教育学（B） 民本主义与教育（C） 爱弥儿（D）大教学论27 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）互补性（D）个别差异性28 国家、地方或学校规定学生必须学习的课程属于( )。（A）必修课程（B）选修课程（C）显性课程（D）隐性课程小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷53 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 D【试题解析】 概念是把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括地反映事物本质属性的思维形式。结合题干。本题选 D。
8、3 【正确答案】 B【试题解析】 学校文化是一种亚文化，良好的学校文化氛能够促使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感，从而形成巨大的向心力和凝聚力。题干是促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，属于学校文化的凝聚功能。4 【正确答案】 D【试题解析】 生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。5 【正确答案】 A【试题解析】 了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接
9、源于观察过程。真实性强。结合题干，故本题应选 A。6 【正确答案】 D【试题解析】 系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再引起敏感反应。也就是从焦虑或恐惧程度低的事物开始，逐渐让当事人适应，直到焦虑程度较高的事物为止。系统脱敏疗法适用于恐惧症和焦虑症的治疗。故本题选 D。7 【正确答案】 B【试题解析】 对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足，或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。8 【正确答案】 B9 【正确
10、答案】 D【试题解析】 英国学者培根在论科学的价值和发展(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来。10 【正确答案】 A【试题解析】 班主任是班级管理的组织者、领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。11 【正确答案】 A【试题解析】 教学机智是实践性存在方式的一种表达，是基于对教育教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧。12 【正确答案】 A【试题解析】 学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。大致分为三种：计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想
11、出各种解决方法，并预计其有效性的方法。监控策略指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果。调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如果发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正、调整认知策略。在四个选项中，设置目标是属于元认知策略中的计划策略，列提纲是认知策略中的组织策略，做笔记是属于认知策略中的精细加工策略，寻求他人帮助是资源管理策略。故本题选 A。13 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔把有意义的接受学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种方式。
12、下位学习。又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。山位学习。又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题目中儿童知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于从下往上的一种学习，属于上位学习。14 【正确答案】 B【试题解析】 教师的期望效应也称罗森塔尔效应。罗森塔尔是美国的心理学家，他曾做过一项学
13、生成就测验，然后对班级的老师说，通过这一测验，班上的这几名学生将来会有很大的成就，于是老师在以后的教学中对这几名学生产生积极的期待，而这种期待同样被学生感觉到，通过跟踪研究，发现这几名学生走向社会后取得了巨大的成就。而罗森塔尔当时所指的那几名学生其实是他随便点的，成就测验也是一个幌子而已。通过这个实验，充分说明每个学生都是具有发展潜力的，能力与成就并不直接对应。只要老师对学生充满期待，积极评价学生，哪怕是差生都会发挥主动性，最终取得成功。15 【正确答案】 C【试题解析】 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。选
14、项 C 中小朋友因摔坏了盘子而感觉自己做错了事，与道德形象相联系，符合题意。故本题选C。16 【正确答案】 C【试题解析】 过度学习，指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。一般来说。学习程度以50为佳，其效应也最大。故本题选 C。17 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述属于相对评价，而为相对评价进行的测验属于常模参照测验，比如你在一个特定团体中的考试成绩为 80 分，假设这个团体的平均分为 80 分，说明你处在中等水平，而如果这个团体的平均分在 60 分，则说明你的成绩在上游水平。团体测验中既有绝对评价，也包含相对评价。故排除 D
15、项。18 【正确答案】 D【试题解析】 演示法就是教师使用一些直观教具或实物进行演示实验，配合谈话或讲解引导学生进行系统观察，使学生对事物的现象获得感性认识，以便在感性认识的基础上验证间接知识的一种教学方法。题干描述属于演示法。19 【正确答案】 D【试题解析】 艾利斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他提出了一个解释人的行为的 ABC 理论。A 为个体遇到的主要事实、行为、事件。我们的情绪反应 C 是由我们的信念 B 直接决定的。可是许多人只注意 A 和 C 的关系，而忽略了 C 是由 B 造成的。B 如
16、果是一个非理性的观念就会造成负向情绪D。若要改善情绪状态，必须驳斥非理性信念 B，建立新观念并获得正向的情绪效果 E，这就是具有浓厚教育色彩的心理治疗法。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题可以采用排除法解答。A 选项属于培养学生想象力的途径。教师通过创设情境，例如语文教师通过念一段美好的文字描述创设情境，培养了学生通过文字描述来再造想象事物的形象的能力。再如数学、物理老师通过创造现实解决问题的情境让学生创造性地想象解决问题的方法。B 选项属于培养学生想象力的途径，表象是事物不在面前时关于事物的形象，表象是想象的基础，所有的想象都需要表象作为材料。可以说，想象是组织表象之后得出的。所以，积
17、累表象是培养想象力的重要手段。C 选项属于培养学生想象力的方法。想象力最高的层次是创造性想象。培养学生想象力的最高理想是培养学生的创造力。所以，从仿造逐步到创造，这是培养学生想象力的重要途径。只有 D 选项不属于小学生培养想象力的方法。死记硬背增加了个体的知识，锻炼了个体的机械记忆能力。除此之外，它对想象并没有帮助。21 【正确答案】 B【试题解析】 从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。(1)身高体重发育：小学生处于身体成长发育的重要阶段，是在两个生长高峰期中间，身高体重的增加较为平稳和均匀；(2)骨骼肌肉系统发育：小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟；(3)循环和
18、呼吸系统发育：小学生的心肺功能与成年人相比还有较大差距；(4)神经系统发育：小学生脑重量已经接近成人，而且大脑额叶的发展特别显著。22 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活多样性；学生在课外活动组织上的自主性。23 【正确答案】 A【试题解析】 根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，可将人的认知方式分为场独立型与场依存型两种形式。场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学，学习动机以内部动机为主，较少依赖外表的监控与反馈偏爱较为宽松的教学结构及相应的教学方法，能够独立思考
19、和学习，不易受到暗示。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学，他们的学习常常依赖外部反馈，学习动机以外部动机为主，需要严密的教学结构，希望得到教师明确具体的讲解和指导。24 【正确答案】 C【试题解析】 成功教学法旨在让每个学生哪怕是差生都获得成功体验和学习的自信，所以在评价中应注重鼓励性、发展性的评价，让学生意识到自己的闪光点，让学生相信教师对自己充满期待，激励学生学习的主动性和自觉性，最终获得成功体验。而选项 ABD 的三种评价没有把学生的发展看成是一个整体，也没有意识到学生是具有发展潜力的。25 【正确答案】 A【试题解析】 题目中
20、的学生运用的是计划策略，计划策略属于元认知策略的一种。26 【正确答案】 A【试题解析】 捷克教育学家夸美纽斯的大教学论(1632 年)为近代最早的一部教育学著作，对学年制、班级授课制进行了概括和总结，是近代独立形态教育学的开端。而德国赫尔巴特的普通教育学标志着规范教育学的建立，即科学教育学的建立。27 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿，反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。盲人视觉受损，其触觉和听觉超常发展，体现了互补性。故本题选 C。28 【正确答案】 A【试题解析】 根据课程计划对课程实施的要求，课程可分为必修课和选修课，其中必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程。故本题选 A。
