1、小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 19 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 宋代以后，“ 程朱理学”是国学，( )被作为教学的基本内容和考试的基本教材。（A）四书、五经（B） 尚书、春秋（C） 左传、大学（D）中庸、庄子（E）道德经、论语2 颜回说：“ 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 这体现的是德育的( )。（A）导向性原则（B）疏导原则（C）尊重与严格要求相结合原则（D）教育的一致性原则与连贯性原则（E）因材施教原则二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均
2、不得分。3 今后进生进行教育应该做到( )。（A）关心热爱与严格要求相结合（B）培养和激发学习动机（C）增强其自信心与集体荣誉感（D）针对差异对症下药并持之以恒（E）善于挖掘“ 闪光点”4 新课改小学课程要体现( )。（A）时代性（B）基础性（C）发展性（D）选择性（E）普及性5 基础教育课程有以下三个层次构成( )。（A）学习领域（B）学习学科（C）学习单元（D）科目（E）模块6 评价的基本要求是( ) 。（A）明确评价标准（B）具有计划性、及时性和多元性（C）运用多种评价方式（D）评价要公平公开（E）评价要具有发展性7 学记体现的教学原则有( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序
3、渐进原则（D）因材施教原则（E）理论联系实际原则8 建立素质教育的保障机制需要( )。（A）充分发挥政府的作用（B）加大教育督导力度（C）提高教育评价的科学性（D）加强各级各类教育之间的沟通（E）提高校长和教师素质9 下面属于教师在新课程中的角色的有( )。（A）学生学习的促进者（B）教育教学的研究者（C）课程资源的建设者（D）课程资源的开发者（E）传道、授业、解惑者10 小学阶段德育内容要点包括( )。（A）爱国主义教育（B）集体主义教育（C）思想教育（D）理想教育（E）公德教育11 小学教育的特点有( )。（A）基础性（B）生活性（C）开放性（D）发展性（E）活动性12 健全班级规章制度的
4、基本要求是( )。（A）教育为主不断完善（B）认真讨论科学合理（C）反复学习 坚决执行（D）严肃慎重相对稳定（E）民主协商表决执行13 协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有( )。（A）搞好家访（B）树立家庭、社会、学校教育相结合的思想（C）开好家长会（D）搞好通讯联系（E）定期召开接待日活动14 教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是( )。（A）家庭教育（B）道德教育（C）班级教育（D）学校教育（E）社区教育15 科学研究的特征是( )。（A）继承性（B）创新性（C）系统性（D）控制性（E）计划性16 下列属于研究的构思与设计的是( )。（A）查阅研究文献（
5、B）选择研究课题（C）设计研究方案（D）收集研究材料（E）分析文献资料17 儿童的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是( )。（A）从低级到高级（B）从旧的质到新的质（C）从简单到复杂（D）从量变到质变（E）从消极到积极18 关于个体身心发展的动因理论有( )。（A）内发论（B）外铄论（C）成熟机制（D）教育（E）多因素相互作用论19 科举制产生于( ) 。（A）汉代（B）隋代（C）唐代（D）宋代（E）明代20 政治经济制度对教育的制约主要表现在( )。（A）教育是否是实行双轨制（B）是否允许个人办学（C）是否建立重点中学（D）什么样的人接受什么样的教育（E）师生如何交往三、判断题请判断下
6、列各题是否正确。21 学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。（A）正确（B）错误22 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（A）正确（B）错误23 教育目的制定的基本依据是个体本位论。（A）正确（B）错误24 中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。（A）正确（B）错误25 课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、_。27 教育者和受教育者连接起来的中介是_。28 赫尔巴特出版的_标志着规范教育学的形成。29 _是个体身
7、心两方面逐步走向成熟的时期，人的社会化在青年期基本完成，青年将取得公民的资格，成为社会的正式成员。30 学校文化建设的关键人物是_，他是学校的领导者、组织者和法人代表。31 _ 是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定性因素。32 学校的_是学校文化的集中体现。33 培养具有_的新一代人才是素质教育的时代特征。34 素质教育的实践者归根结底是_，所以他们是实施素质教育的关键。35 1995 年 12 月 12 日颁布的_规定，持有国家颁布的教师资格证书者才能被聘任。36 课程计划中以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件称为_。37 _是进行全面发展
8、教育，实现培养目标的基本途径。38 德育的基本途径是_。39 当代最具有影响的德育模式有认知模式、_、社会模仿模式。40 应用性研究是指解决某种特定领域的实际问题的研究，具有直接的_。五、简答题请简要回答下列问题。41 怎样理解和执行课程标准?42 讲授法为什么会称为小学最常用的方法?运用这种方法基本要求是什么?43 什么是德育模式? 当代较有影响的德育模式有哪些? 各种德育模式的代表人物和主要内容是什么?44 简述教师行动研究的实施步骤。六、论述题请依据题意，回答下列问题。45 试述全面发展教育的构成及其关系。46 教师个人为实现专业化应做哪些主观努力?小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷
9、 19 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 此题考查宋代教育体系，四书、五经是教学的基本内容和考试的基本教材。2 【正确答案】 B【试题解析】 孔子善于引导，这句话是颜回对孔子善于引导的评价，体现的是德育的疏导原则。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。3 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 对后进生的教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材
10、施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。4 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。5 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 基础教育课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。6 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 评价是班主任的一项重要工作，其基本要求是明确评价标准(要具有计划性、及时性和多元性)和要运用多种评价形式进行评价。7 【正确答案】 B,C【试题解析】 学记中就总结了“教学相长”“启发诱导”“藏息相辅”“预”“时”“孙”“ 摩”“长善救失”等教学的宝贵经验。8 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 要建立素质教育的保障机制。(
11、1)充分发挥政府作用。(2)加大教育督导力度。(3)提高教育评价的科学性。(4) 加强各级各类教育之间的沟通和衔接。9 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教师在新课程中背景下还要承担新角色有：(1)学生学习的促进者；(2)教育教学的研究者；(3)课程资源的建设者和开发者。10 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 小学教育内容要点是：(1)爱国主义；(2)理想教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育； (5)社会公德教育。11 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 小学德育具有基础性、生活性、开放性、活动性特点。12 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 健全班级规章制度的
12、基本要求：认真讨论，科学合理；严肃慎重，相对稳定；反复学习，坚决执行；教育为主，不断完善。13 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 协调学校教育与家庭教育之间关系的主要方式有：(1)搞好家访。(2)开好家长会。(3) 搞好通讯联系。14 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 教育活动要协调学校教育、家庭教育和社会(区)教育三种教育力量。15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 一般科学研究具有明显的继承性、创新性、系统性、控制性等特征。16 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 研究构思设计环节要进行的工作由选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设、设计研究方案。17 【正确答案】 A
13、,B,C,D【试题解析】 人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。18 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 个体心理发展的代表观点有：(1)内发论，又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论，该观点认为人类个体发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。(2)外铄论，又称环境决定论、外塑论或经验论，该观点认为个体心理发展的实质是环境影响的结果。(3)多因素相互作出论认为身心发展的动因是遗传和外部环境等因素结合。19 【正确答
14、案】 B,C【试题解析】 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605 年)开始实行，隋唐以后盛行科举制度，使得政治、思想、教育的联系更紧密。到清朝光绪 1905 年举行最后一次进士考试为止，经历了 1300 年。20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 政治经济制度对教育的制约表现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育的权利。(3) 政治经济制度决定着教育目的。(4)政治经济制度决定教育内容，特别是思想品德内容的选择。教育是否实行双轨制、是否允许个人办学、是否建立重点中学、什么样的人接受
15、什么的教育等问题，都牵涉到政治经济制度，都能体现出政治经济制度对教育的制约作用。三、判断题请判断下列各题是否正确。21 【正确答案】 B【试题解析】 (1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展，产生重要的影响。22 【正确答案】 A【试题解析】 (1)小学教育的内容具有普遍性和基础
16、性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。(2)学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育帮助个体形成自身发展的自主能力，使个体的发展自由提高到自觉阶段。23 【正确答案】 B【试题解析】 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。24 【正确答案】 B【试
17、题解析】 中小学生作为法律的主体，虽然是未成年人，但也应履行法律规定的各项义务。教育法规定学生应尽的义务有：遵守法律法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守学校或者其他教育机构的管理制度。25 【正确答案】 B【试题解析】 (1)课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。(2)课外活动是学生的自主性活动，因此，要充分发挥和依靠学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。(3)发挥学生的自主性，并不意味着要忽视教师
18、的作用甚至取消教师在活动中的作用，教师在课外活动中起到辅助和引导学生的作用，是不可忽略的因素。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】 亚里士多德27 【正确答案】 教育影响28 【正确答案】 普通教育学29 【正确答案】 青年期30 【正确答案】 校长31 【正确答案】 生产力的发展32 【正确答案】 办学目标和办学理想33 【正确答案】 创新精神和实践能力34 【正确答案】 校长和教师35 【正确答案】 教师资格条例36 【正确答案】 课程标准或教学大纲37 【正确答案】 教学38 【正确答案】 思想品德课和其他学科教学39 【正确答案】 体谅模式40 【正
19、确答案】 应用价值五、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)认真研究和把握课程标准。(2)全面系统地理解课程标准。(3)严格执行课程标准。(4)以课程标准作为自己检查教学质量的依据。42 【正确答案】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性；对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此讲授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。基本要求：第一，注意启发
20、诱导；第二，认真组织教学内容；第三，讲究语言艺术；第四，要组织学生听讲。43 【正确答案】 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当前比较重要的德育模式有：(1)认知模式 (皮亚杰、柯尔伯格) 重知；(2)体谅模式 (麦克费尔)重情；(3)社会模仿模式 (班杜拉) 重行。44 【正确答案】 教育行动研究的步骤是：(1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。(2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(3)实施行动研究：搜集资料、拟定并实
21、施有效的教育措施。(4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。六、论述题请依据题意，回答下列问题。45 【正确答案】 全面发展的教育由德育：智育、美育、体育和劳动技术教育构成。“五育”的相对独立性。 “五育”的相对独立性表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和方法。(1)德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。(2)智育是使学生掌握系统的科学文化知识，形成基本技能，发展智力和能力的教育。(3)体育是使学生掌握健康和运动的知识，形成运动技能和卫生习
22、惯，发展他们的体力和运动能力，增强自我保健意识和体质的教育。(4)美育是使学生掌握健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。(5)劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握基本生产技术知识和劳动技能的教育。“五育”之间的联系。“五育”的联系表现在，它们相互依存，相互促进，相互制约构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。(1)德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。德育的根本任务在于使学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观、坚定的政治立场和良好的道德品质。它为人的发展提供方向。(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。智育的根本任
23、务在于使学生掌握知识、形成技能，发展能力。它为人的发展提供知识基础和智力支持。(3)体育在全面教育中起着基础作用。体育的根本任务是增强体质，发展运动技能。体育可以使学生具有良好的体质和充沛的精力，也可以使学生形成高尚的情操和良好的品德，还可以塑造健美体态和美好心灵。体育是人的全面发展的现实途径。(4)美育在全面发展中起着动力作用。美育的根本任务在于丰富学生的精神世界，彤成学生的审美观和鉴赏美、创造美的能力。美育使学生在求真、向善、至美的过程中达到身心的和谐发展。(5)劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本生产技术和技能。劳动技术教育实质是培养学生的创造性实践能力，它是
24、实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。46 【正确答案】 (1)善于学习。作为教师通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。(2)恒于研究。通过科研，我们可以发现规律，根据规律进行工作，可以提高工作效率和效能。(3)勤于反思。反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。(4)勇于实践。实践过程中，首先要有实践意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践的行动；其次要讲实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案， 然后进行实践。
