1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是( )。（A）将病人搬到阴凉通风处（B）用浸湿的冷毛巾敷在头部（C）让病人躺下，垫高头部（D）服用仁丹或十滴水等药物2 学校实施德育的基本途径是( )。（A）教学活动（B）社会活动（C）课外、校外活动（D）共青团少先队活动3 三年级二班的教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的( )。（A）复杂性（B）长期性（C）创造性（D）示范性4 学校工作的全面开展必须以( )为中心。（A）教育（B）德育（C）教
2、学（D）智力开发5 关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。（A）主要反映活动的具体过程和操作步骤（B）说明做什么和怎么做（C）可用来区别和辨别事物（D）是一种实践性知识6 ( )指在现成的教学班级内进行，没有随机分派被试，不能完全控制误差的来源，只能尽量减小误差的实验。（A）前实验（B）真实验（C）准实验（D）后实验7 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质8 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考” 描述的是 ( )。（A）注意的分散（B）注意的分化（C）注意的转移（D）注意的
3、分配9 建构主义强调知识具有( )的特点。（A）主观性（B）客观性（C）普遍适应性（D）永恒性10 某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为( )。（A）难度（B）效度（C）信度（D）区分度11 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的( )。（A）体育活动（B）学科活动（C）文学艺术活动（D）科技活动12 赫尔巴特指出：“ 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。” 这说明了教学过程具有 ( )特点。（A）间接经验与直接经验相结合（B）掌握知识与发展智力相统一（C）教学过程中知、情、意的统一（D）教师主导作用与学生能动作用相结合13 下列选项中不属于
4、学校美育内容的是( )。（A）形式教育（B）理想教育（C）艺术教育（D）活动教育14 “最近发展区 ”理论的提 H者是( )。（A）孔子（B）柏拉图（C）夸美纽斯（D）维果斯基15 心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。（A）行为矫正（B）学会适应（C）克服障碍（D）学会调适16 目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是( )。（A）班级式授课（B）分层教学（C）小组合作学习（D）小班教学17 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 论教育学（C） 大教学论（D）论科学的价值和发展18 小强考试前紧张，忧心忡忡考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于(
5、)。（A）考试焦虑症（B）考试强迫症（C）考试抑郁症（D）考试阵发性紧张症19 教师在上课时运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于( )。（A）直观导入（B）练习导入（C）事例导入（D）悬念导入20 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( ) 。（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维二、简答题21 教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件有哪些?22 我国小学课程设计的原则是什么?23 简述教育的社会属性。三、材料分析题24 “
6、差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗? 透过这份材料，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈，请分析此课程评价存在哪些主要问题?25 以下是两位教师用“ 一起 ”造句的两种不同
7、设计：设计一： (1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3) 指名交流。设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3) 小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流，评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。四、教学设计题25 请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事。在一片河坡上。早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去。把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地
8、。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。26 简要分析该文本的写作特点。27 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。28 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。28 请阅读
9、下列材料，并按要求作答。 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 一万一万地数，10 个一万是十万。照这样数下去，10 个十万是一百万，10 个一百万是一千万，10 个一千万是一亿。 想一想：每相邻两个计数单位之间有仆幺关系? 表示 8 个十万说说其他数位上的数各表示多少。 一万一万地数，从丸十六万数到一百零三万。十万十万地毅，从七十万数到一百万。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。 29 试分析从万以内的数到亿以内大数的学习中所采用的数学思想。30 如指导高学段小学生学习本课内容，试拟定教学目标。31 根据拟定的教学目标和重点，设计课程的导入环节
10、并简单说明理由。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛中敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。2 【正确答案】 A【试题解析】 学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是 A。3 【正确答案】 D【试题解析】 示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
11、4 【正确答案】 C【试题解析】 教学是学校的中心工作，学校工作的全面开展必须以教学为中心。5 【正确答案】 C【试题解析】 陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人具有有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，A 、B 、D 描述的都是一种程序性知识。6 【正确答案】 C【试题解析】 前实验是指实验中缺乏清晰的假没，缺乏控制无关因子的措施，一般不设对照组，干扰因索较多，内外效度较差的实验。真实验指随机分派被试，完全控制无关因子，内外效度都很高的实验。准实验指在现成的敦学班级内进行，没有随机分派被
12、试，不能完全控制误差的来源，只能尽量减小误差的实验。7 【正确答案】 A【试题解析】 多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。8 【正确答案】 D【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。9 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。10 【正确答案】 C【试题解析】 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之问的一致性。故选 C。11 【正确答案】 C【试题解析】 文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发
13、展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。12 【正确答案】 C【试题解析】 这句话体现了教育性教学原则，即教学过程是知、情、意的统一。13 【正确答案】 D【试题解析】 学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。14 【正确答案】 D【试题解析】 “最近发展区”理论的提出者是维果斯基。15 【正确答案】 D【试题解析】 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。16 【正确答案】 A【试题解析】 班级授课制是当前世界范围内普遍采用的一种教学组织形式。17 【正确答案】 C【试题解析】 存教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看
14、成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期18 【正确答案】 A【试题解析】 小强症状属于典型的考试焦虑症。19 【正确答案】 C【试题解析】 考查事例导人的含义。20 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对常规思维概念的考查。二、简答题21 【正确答案】 教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然出现的，而是教育者和受教育者共同努力完成的。(1)教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致；(2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要；(3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作；(4)学
15、校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。22 【正确答案】 (1)高度的科学性和高度的思想性相统一；(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；(3)要适合小学儿童身心发展的特点。23 【正确答案】 (1)教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，它就存在。(2)教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。(3)教育具有相对独立性：教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。三、材料分析题24 【正确答案】 (1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽
16、视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过
17、于注重学业成绩，缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。25 【正确答案】 设计一是典型的传统教学模式。是师生问单一的信息交互形式，而设计二是新课程理念下的合作学习方式，后者较前者无疑是一种进步。小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，通过说、改、评，突出了学生的主
18、体地位，体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往，实现了教师角色的转变。采用合作学习的目的在于发挥学生之间的交互作用，使学生成为能动的学习主体。语文中的合作学习作为发展学生语文素养的平台，为学生的终生发展奠定基础。四、教学设计题26 【正确答案】 该文本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。27 【正确答案】 根据本篇课文，其教学目标应是：知识与技能：学习本课要求掌握的生字，能够会读、会认、会写；能把课文读得正确、流利，进一步读得有感情。过程与方法：在反复阅读课文的过程中，能够
19、用自己的话复述小村庄的故事。情感态度与价值观：通过对课文的学习，树立环保意识，初步确立人与自然和谐相处的思想。28 【正确答案】 创设问题情境(情境导入)。教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。教师导语：同学们今天老师想给大家讲一个小树庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木盖成房子造成各种工具，日子过得还都不错。(课件出示) 你觉得这个小村庄怎么样?(板书)那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢?请同学们齐读(出示“ 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切，包括那
20、些锋利的斧头。”)。为什么会这样呢? 今天我们来学习课文 一个小村庄的故事。29 【正确答案】 类比思想。类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。30 【正确答案】 教学目标如下：知识与技能目标：在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万” 、“十万”、“百万” 、“ 千万”“ 亿” 。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。过程与方法目标：结合现实素材，让学生感受学习较大数的必要性，使学生体会较大数的实际意义，感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，
21、培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索自我评价和善于合作的能力。31 【正确答案】 通过复习旧知识以及联系日常实际导人：教师先与学生一起复习上节课内容：一千里面有 10 个百，一万里面有 10 个千；口述万以内的数位顺序。(个位十位百位于位万位) 接下来通过多媒体课件向同学们展示 2010 年第六次全国人口普查的数据图片。存看图片的时候让同学们思考这样一个问题：同学们，我们已经学会万以内的数，在日常生活中，还经常用到比万大的数。你们会读这些数吗?瞧，这些数比以前学习的万以内的数更大，今天我们就来认识更大的数亿以内数的认识。设计理由：首先，根据最近发展区的理论，结合学生当前的学习水平对旧知识进行复习，为新知识的学习做好铺垫。其次，通过多媒体课件的形式直观地给学生提供现实的问题情境，使学生产生解决问题的欲望，积极丰动地参与到学习活动之中。
