1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 40 及答案与解析一、单项选择题1 决定教育性质的主要因素是( )。（A）生产力发展水平（B）政治经济制度（C）社会意识形态（D）民族文化传统2 以下不属于教育目的的评价作用的一项是( )。（A）评价学校的办学方向、办学水平和办学效益（B）检查教育教学工作的质量（C）评价教师的教学质量和工作效果（D）根据学生的考试成绩排名次3 “劳心者治人，劳力者治于人” 的中国传统儒家思想把 ( )相隔离。（A）教育与生活（B）教育与经济（C）教育与政治（D）教育与生产劳动4 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是( )。（A）宗教本位论（B）社会本位论
2、（C）个人本位论（D）教育无目的论5 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）互补性（D）个别差异性6 人的心理现象包括( ) 两个部分。（A）心理过程和个性心理（B）认识过程与意志过程（C）情感过程与意志过程（D）个性倾向性与个性心理特征7 宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5 岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213 岁时写的诗已经不如以前的好了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。这说明( )。（A）遗传素质在人的发展中的作用（B）后天的教育对人的发展具有决定性的作
3、用（C）后天的生活条件和教育对人发展的重要意义（D）社会环境是影响人发展的重要因素8 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。（A）刺激物的相对强度对注意产生的影响（B）刺激物的新颖性对注意产生的影响（C）人的感觉限阈在不同环境中是不同的（D）注意具有集中性的结果9 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么” ，这是学生对( )领导方式的典型反应。（A）民主型（B）放任自流型（C）仁慈专断型（D）强硬专断型10 优秀班主任首先应立足于增强( )。（A）教学意识（B）育人意识（C）成就意识（D）创新意识11
4、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是( )。（A）教学（B）德育（C）班级管理（D）常规管理12 班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作为( )。（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）组织形式多样的集体活动13 细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是( )。（A）注意饮食以流质或半流质为主（B）住院治疗（C）服用痢疾口服活疫苗（D）切断传染源14 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人” 所体现的德育原则是( )。（
5、A）从学生实际出发的原则（B）知行统一的原则（C）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则（D）严格管理学生原则15 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（C）关注学生阶段（D）关注成长阶段16 春秋战同之际，儒墨两家并称“显学” ，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是( )。（A）重视道德教育（B）重视文史教育（C）重视礼乐教育（D）重视科技教育17 学记中“ 不陵节而施 ”体现的教学原则是( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C）启发性（D）巩固性18 在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告，搞活动、发表感想，这实
6、际上忽视了儿童身心发展的( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）个别差异性（D）不平衡性19 “君子耻其言而过其行” 翻泽为“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今社会仍具有强烈的教育意义。这句话出自( )。（A）大学（B） 中庸（C） 论语（D）孟子20 下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真是不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )。（A）结果性评价（B）过程性评价（C）定最评价（
7、D）定性评价二、简答题21 简述少先队活动的特点。22 简述小学生学习方法指导的内容。23 教师专业发展具体包括哪些方法?三、材料分析题23 小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通不是很多，每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时。小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。24 从马斯洛需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足?25 请从需要之间的关系分析小明成绩下
8、降的原因。26 请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。26 上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了!事情发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分!不过要练射门功夫去操场上。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室。”听了徐老师的话，踢球同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样；紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。27 请评析徐老师应对课堂突发事件采取的策略。28 试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面?四、教学设计题28 阅读下文，回答问题。爸爸的咳
9、嗽自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记：2 月 22 日阴天北风不咳嗽3 月 8 日晴天东南风咳嗽厉害3 月 10 日雨天北风咳嗽轻了4 月 19 日多云南风有点儿咳嗽4 月 21 日阴有雨北风不咳嗽4 月 22 日晴转多云南风有点儿咳嗽5 月 1 日晴天东南风咳嗽厉害啊，果然如此!有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂
10、的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧?我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀!29 记叙文的六要素有哪些?30 以小学高年段学生为对象，拟定教学目标。31 设计本课的导入环节，并说明设计意图。31 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整块
11、) ，正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，的正方形，最小的正方形边长是 6dm。如果这些学生的总人数在 40 人以内，可能是多少人?32 试分析课题中体现的数学思想。33 如指导高年级小学生学习，试确定教学目标。34 根据教学目标，设计新授环节并简要说明理由。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 40 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育权、决定着教育目的的性质和思想道德的内容。因此，政治经济制度是决定教育性质的主要因素。故选 B。2 【正确答案】 D【试题解析】
12、教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选 D。3 【正确答案】 D【试题解析】 这句话是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的特点。4 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员。5 【正确答案】
13、 C【试题解析】 这是人身心发展互补性的典型例证。故选 C。6 【正确答案】 A【试题解析】 人的心理现象包括心理过程和个性心理。故选 A。7 【正确答案】 C【试题解析】 在人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人，是由于后天缺乏良好的生活条件和教育培养。故选 C。8 【正确答案】 A【试题解析】 刺激物本身的特点是引起无意注意的条件之一。刺激物与背景的差异(刺激物的相对强度) 对注意产生影响。故选 A。9 【正确答案】 B【试题解析】 放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独
14、尊等。从题中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任自流型。10 【正确答案】 B【试题解析】 班主任的首要职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意识。11 【正确答案】 C【试题解析】 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。12 【正确答案】 C【试题解析】 班主任的工作应该体现因材施教，接管一个教育基础较差的班级时，首先要建立班集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。故选 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 根治肠道传染病的关键是切
15、断传染源，因此早期发现、诊断和隔离病人是控制痢疾流行的关键。故选 D。14 【正确答案】 C【试题解析】 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。故选 C。15 【正确答案】 B【试题解析】 当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故选 B。16 【正确答案】 D【试题解析】 儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。故选 D。17 【正
16、确答案】 A【试题解析】 礼记学记中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。故选 A。18 【正确答案】 B【试题解析】 身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性决定了教育工作必须根据学生不同年龄阶段的特点分阶段地进行。因此，题干中的做法实际上忽视了儿童身心发展的阶段性。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的知识点是“小学教育学的基础知识”。“君子耻其言而过其行”这句话出自论语的“宪问篇”。故选 C。20 【正确答案】 B
17、【试题解析】 过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。二、简答题21 【正确答案】 少先队活动作为少先队组织最基本和最主要的工作及教育方式，就其表现形态和功能来说，它一般是指少先队组织根据组织目标及一定的社会需要和少年儿童特点所进行的有计划、有组织的社会实践，它是少先队组织领导的以队员为主体的群众性活动。少先队活动的特点包括：(1)教育性。(2)自主性。(3)组织性。(4)趣味性。(5)实践性。(6)创造性
18、。22 【正确答案】 小学生学习方法指导主要是帮助小学生理解和掌握制订学习计划的方法、预习的方法、听课的方法、复习的方法和写作业的方法。主要包括以下几个方面：(1)学习计划的指导。(2)听课方法的指导。(3)复习方法的指导。(4)写作业方法的指导。23 【正确答案】 (1)专业理念。教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而提升自我的内在品格和德性。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。(2)专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。(3)专业能力。教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，
19、在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。三、材料分析题24 【正确答案】 马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，只有低层次需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。因此，从马斯洛需要层次理论来看，小明的归属与爱的需要没有得到满足。25 【正确答案】 小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求，这也是小明成绩下降的主要原因。26 【正确答案】 关心爱护小明，加强与小明家长的沟通，满足小明归属与爱的需要；用教师的爱弥补归属与爱的缺失；
20、集合全班同学的力量加强对小明的关心与爱护，使其感受到集体的温暖，进而激发他的学习动机；善于捕捉小明的 “闪光点 ”，进行鼓励教育，增强小明的自信心。27 【正确答案】 一是沉着冷静面对；二是机智果断应对；三是善于总结引导。28 【正确答案】 教师处理课堂中的突发事件应注意以下几个方面：一是应注意处理好教师与当事学生的关系，正确对待当事学生的行为；二是应处理好其他学生与当事学生的关系，对其他学生冬到很好的教育作用。四、教学设计题29 【正确答案】 记叙文的六要素分别是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。30 【正确答案】 教学目标如下：知识与能力。学会本课生字新词，并理解词语的意思；读通全
21、文，初步了解课文的大意，完成相关练习；能用正确的语气朗读句子；懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法。过程与方法。着重抓住“ 我”两次猜测的句子帮助学生理解课文 14 节。情感态度与价值观。懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，养成保护环境的良好习惯；培养仔细观察，认真分析的学习品质。31 【正确答案】 导入环节如下：联系学生的生活积累，设疑导入。在黑板上书写 “咳嗽”二字。同学们，现在大家谈谈对“ 咳嗽”的了解，咳嗽一般由哪些原因引起?你们想不想知道爸爸的咳嗽又是由什么引起的呢?设计意图：小学生体质较弱，都有过生病咳嗽的经历，从“咳嗽” 二字入手，能够让学生
22、有话可说，能够锻炼学生的言语表达能力。最后，提出的问题在学生脑中留下悬疑，使学生产生一种迫不及待想要去研读课文的兴趣，有助于课堂教学的顺利开展。32 【正确答案】 数形结合思想。数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。33 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。过程与方法目标：通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。情感态度与价值观目标：培养
23、学生抽象、概括的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。34 【正确答案】 新授环节设计：设置任务，引入公倍数。拿出老师课前发的画有两条直线的纸，在第一条直线上找出 4 的倍数所在的点，画上黑点。在第二条直线上找出 6 的倍数所在的点，圈上小圆圈。请学生出示结果，并给以鼓励。通过多媒体课件展示两条数轴，并根据学生报的数。仿效出现黑点和小圆圈。观察：从 4 和 6 的倍数中你发现了什么?学生回答后，多媒体课件演示两条数轴合并在一起，闪现 12 和 24。我们发现有些数既是 4 的倍数，又是 6 的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做 4 和 6 的什么数
24、呢?板书：公倍数。大家说说看，什么叫两个数的公倍数?分组讨论，集合图表示公倍数。如果让你把 4 的倍数、6 的倍数、4 和 6 的公倍数填在下面的图中，你会填吗?试试看。同桌两人可以讨论一下。请学生展示自己的做法，教师给予鼓励并补充。引入最小公倍数。继续集合的表示，提问为什么三个部分里都要添上省略号?4 和 6 的公倍数还有哪些?有没有最大公倍数? 有没有最小公倍数 ?请同学思考并作答，教师给予补充：两个数的公倍数很多，没有最大公倍数，只有最小公倍数，4 和 6 的最小公倍数是 12。【设计理由】通过亲自动手操作，让学生自主探究学习，教师在教学过程中作为一个引导者，培养学生的自主学习的能力。同时，分组讨论，培养了学生与人交流合作的能力。
