1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 45 及答案与解析一、单项选择题1 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。（A）原始性（B）教育与生产劳动相分离（C）制度化、系统化（D）普及性2 直接决定教育性质的是( )。（A）生产力的发展水平（B）社会的政治经济制度（C）社会的人口数量（D）社会文化3 以下不是赫尔巴特教育思想的是( )。（A）以伦理学和心理学作为教育学的理论基础（B）提出 “四阶段教学” 理论（C）教育性教学原则（D）“三中心论 ”：儿童中心、经验中心、活动中心4 儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。（A）使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手
2、压其背部（B）清除溺水者口鼻中的泥沙、污物（C）把溺水者腹中的水倒出（D）对溺水者进行人工呼吸5 德育过程的基本矛盾是( )。（A）知与行的矛盾（B）外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾（C）教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾（D）学生的上进心与惰性之间的矛盾6 教师注意力的特点集中表现在( )。（A）注意集中能力（B）注意稳定能力（C）注意转移能力（D）注意分配能力7 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( ) 。（A）疏导原则（B）因材施教原则（C）导向性原则（D）一致性和连贯性原则8 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属
3、于( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）诊断性评价（D）相对性评价9 如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( ) 。（A）让儿童看完电视后立即督促其完成作业（B）规定每周看电视的适当时间（C）惩罚孩子过分喜欢看电视的行为（D）只有按时完成作业才能看电视10 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” 这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。（A）前制度化教育阶段（B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）学校萌芽阶段11 班级人际关系形成和发展的手段是( )。（A）交往（B）学习（C）课
4、堂（D）课外活动12 第斯多惠说“ 坏老师奉送真理，好老师教导真理” ，体现了( )教学原则。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则13 ( )是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。（A）个案法（B）调查法（C）叙事研究法（D）观察法14 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于( )。（A）示范法（B）惩罚法（C）代币奖励法（D）肯定性训练15 人们的生活经验证明，人们由于
5、长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。（A）遗传是人的身心发展的生理前提（B）遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征（C）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用（D）遗传素质具有可塑性16 20 世纪 20 年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是( )。（A）鲁迅（B）徐特立（C）陶行知（D）梁启超17 人们常说的“ 少年得志 “或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。（A）个别差
6、异性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性18 班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪项工作?( )。（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）组织形式多样的集体活动19 素质教育区别于应试教育的根本所在是( )。（A）创新能力的培养（B）读写能力的培养（C）听说能力的培养（D）交往能力的培养20 马斯洛的需要层次理论中最低的层次是( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）尊重需要（D）自我实现需要二、简答题21 简述贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。22 简述教育目的的层次结构。23 简述班主任的常规工作主要包括哪些方面?三、材料分
7、析题24 时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说，“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“ 自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?25 英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的 977 位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有 89 人，儿子 129 人，兄弟 114 人，共 332 人，而 4000 名一般人，家庭中出名的亲属只有
8、 1 人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么?四、教学设计题25 阅读小学语文第二册丑小鸭，回答问题。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“ 丑小鸭”。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑
9、小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!26 简要分析本篇课文的主要内容。27 设计本课的教学目标和教学重难点。28 结合低年级学生的学习特点，谈谈教学思路。28 请阅读下列材料，并按要求作答。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程
10、的解。像上面，x=150 就是方程 100+x=250 的解。求方程的解的过程叫做解方程。 x=3 是方程 5x=15 的解吗?x=2 呢?请根据上述材料回答下列问题：29 试分析方程与算术式的区别。30 如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。31 根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 45 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 古代学校教育与生产劳动相分离。2 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质。3 【正确答案】
11、 D【试题解析】 赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心、教材中心、课堂中心。儿童中心、经验中心、活动中心是杜威提出的。4 【正确答案】 A【试题解析】 溺水者被营救上岸后，须立即清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅。并松开裤带、领带和衣服，迅速进行倒水，对口腔密闭者可捏其两侧面颊并用力启开牙关。然后使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部。5 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。6 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活
12、动。影响注意分配的因素有两个方面：一是同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。二是同时进行的几种活动必须有内在联系。教师在讲课的同时还要兼顾学生的听课状况，表现为“一心二用”。属于注意的分配。7 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。8 【正确答案】 A【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。9 【正确答案】 D【试题解析】 只有某一行为之后伴随一定的强化才会加强这种行为，这一强化物才能形成
13、一个好的强化物。10 【正确答案】 A【试题解析】 前制度教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。它的形成具有以下特点：(1)教育主体确定；(2)教育的对象相对稳定；(3)形成系列的文化传播活动；(4)有相对稳定的活动场所和设施等；(5)由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。11 【正确答案】 A12 【正确答案】 B【试题解析】 这句话意思是说，好的教师要善于启发学生发现真理，体现的是启发性教学原则。13 【正确答案】 C14 【正确答案】 C【试题解析】 小红花是一种象
14、征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查影响人的身心发展因素。材料说明环境和教育对人的身心发展的作用。从另一方面说明遗传素质具有可塑性。16 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。17 【正确答案】 A【试题解析】 “少年得志”或“大器晚成”体现了人的能力表现早晚的差异，属于个别差异性。18 【正确答案】 C【试题解析】 班主任的工作应该体现因材施教，接管一个教育基础较差的班级时，
15、首先要建立班集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。19 【正确答案】 A【试题解析】 素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。20 【正确答案】 A【试题解析】 马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要，最高层次是自我实现需要。二、简答题21 【正确答案】 尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的
16、影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：(1)爱护、尊重和信赖学生。(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。22 【正确答案】 教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。(1)国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。(2)各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。(3)教师的教学目标。教学目标是教
17、育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。23 【正确答案】 班主任工作的内容非常多，其常规工作主要包括以下方面：(1)了解学生；(2)组织和培养班集体；(3)建立学生档案；(4)个别教育；(5)班会活动；(6)协调各种教育影响；(7)操行评定；(8)班主任工作计划与总结。三、材料分析题24 【正确答案】 这种现象违背了新课程所强调的教师与学生的教学关系，也是对新课改所强调的学习方式的错误理解及应用。表面上看，这种教学注重学生的个人感受，尊重学生，培养学生的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。新课改的理念强
18、调学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和促进者。因此，教师在教学过程中要注重发挥教师的引导作用，给学生创造学习的氛围与情境；学生作为学习者，要在老师的牵引下充分发挥自己的主动意识，积极思考。新课改强调自主、合作、探究的学习方式，给了学生自主选择学习内容及学习形式的自由，但这种自由也必须有教师的组织和引导。对于教师来说，在具体的教学中，引导学生的自学，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的学习方式。学生在教师提供的学习问题、学习目标、学习方法基础之上，以自己兴趣为出发点，充分展现个人的主动学习意识。只有教师与学生二者相互配合，才能达到最佳的学习效果。25 【正确答案】 这一观点
19、是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传对人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。首先，环境是把遗传带来的可能性变成现实的基础。它为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展，诸如家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其次，教育尤其是学校教育在人的发展中起着主导作用。另外，个体的主观能动性是智力发展的决定性因素。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其最重要的原因就是个人主
20、观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。四、教学设计题26 【正确答案】 丑小鸭这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。刻画了一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。27 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：学会本课出现的生字和由生字组成的词语；理解课文内容，发展想象能力。过程与方法目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文。锻炼学生的阅读能力。情感、态度与价值观目标：懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。教学重点和难点：理解课文内容，学会生字词
21、，理解重点词语和句子。进行语言文字训练的同时，发展学生思维。 了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。28 【正确答案】 小学低年级学生好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强，对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式。缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生有感情地朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学
22、习中，实现学生的情感与课文所表达的情感产生共鸣。29 【正确答案】 方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可。在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。与方程不同，算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。30 【正确答案】 教学目标： 知识与技能目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程和检验的方法，并理解解方程和方程的解的概念。过程与方法目标：通过自主讨论的方式，培养学生运用代换思想和分析能力进行解题的方法。情感、态度与价值观目标：培养学生运用分析能力以及应用所学知识解决实际问题的能力，帮助学生养成自觉检验的良好习惯。教学重点：理解并掌握解方程
23、的方法。31 【正确答案】 新授部分教学环节：看图写方程教师通过多媒体出示图片。请同学说出从图中得到的数学信息都有哪些?能根据这幅图片列出方程吗?通过同学回答与老师补充给出答案：知道杯子重 100 克，水重 x 克，合起来是 250克。列出方程来，即是 100+x=250。分组讨论求方程中的未知数教师提出问题：那么方程中的 x 等于多少呢?请同学们同桌两人一组进行讨论，说说你是怎么想的? 讨论以后请同学陈述自己的观点。可能有以下的观点：a根据加减法之间的关系 250100=150所以 x=150。 b根据数的组成 100+150=250，所以 x=150。c100+x=250=100+150
24、，所以 x=150。d假如在方程左右两边同时减去 100。那么也可得出 x=150。 教师给予鼓励并引出方程的解和解方程两个概念。教师：我们说 x=150 是方程 100+x=250 的解。求未知数 x 的过程叫解方程。自读探究方程的解与解方程的概念同学们自学课本找出什么叫方程的解，什么叫解方程。请同学回答，教师给予评价鼓励并补充完整：方程的解是未知数的值，它是一个数。判断一个数是不是方程的解的方法是看这个数能不能使方程左右两边相等。而解方程是求未知数的过程，是一个计算过程。它的目的是求出方程的解。设计理由：在列方程和学生分组讨论的逐步深入地学习过程下，教师引导学生通过自主探究的方法进行概念的学习与辨析，培养学生的分组合作能力以及自主学习和判断的能力。
