1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 50 及答案与解析一、单项选择题1 率先正式使用“ 班级” 一词的是著名教育家 ( )。（A）埃拉斯莫斯（B）夸美纽斯（C）洛克（D）卢梭2 对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的( )。（A）不平衡性（B）顺序性（C）阶段性（D）个别差异性3 我国近现代小学改革始于( )的建立。（A）上海正蒙书院（B）三等公学（C）南洋公学（D）小学堂4 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人” 所体现的德育原则是( )。（A）从学生实际出发原则（B）知行统一原则（C）尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则（D）严格管理学生原则5 班级
2、管理的主要功能是( )。（A）实现教学目标、提高学习效率（B）维持班级秩序（C）形成良好的班风（D）锻炼学生能力、学会自治自理6 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为( ) 。（A）教学标准（B）教学计划（C）教学课程（D）课程标准7 教育的直接目的是( ) 。（A）促进人的身心发展（B）培育四有新人（C）促进社会的发展（D）培养人的生存能力8 从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于( )。（A）活动课程（B）综合课程（C）显性课程（D）隐性课程9 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )。（A）努力程度
3、（B）能力高低（C）任务难度（D）运气好坏10 小学德育工作中常用的奖惩属于( )。（A）榜样示范（B）品德评价（C）陶冶教育（D）说理教育11 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。（A）绝对评价（B）个体内差异评价（C）甄别评价（D）相对评价12 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生( )。（A）学会生存（B）学会思考（C）学会学习（D）学会分析13 荀子曰：“ 不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是 ( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）量力性原则14 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学” ，在教育问题上，墨
4、家不同于儒家的主张是( )。（A）重视道德教育（B）重视文史教育（C）重视礼乐教育（D）重视科技教育15 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )。（A）社会适应（B）社会化人格（C）精神面貌（D）精神状态16 小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常爱撒谎，做事情消极被动，这可能是由于( ) 教养方式造成的。（A）权威型（B）放纵型（C）民主型（D）自由型17 心理咨询与辅导的基本方法是( )。（A）会谈（B）倾听（C）鼓励（D）询问18 有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是( )。（A）自觉性（B）自制性（C）果断性（D）坚韧性19 只
5、能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。（A）前运算阶段（B）感知运动阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段20 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。（A）信度（B）难度（C）区分度（D）效度二、简答题21 简述个体身心发展的一般规律及教育启示。22 简述小学班主任的作用。23 简述操作技能的训练要求。三、材料分析题23 一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?” 儿子说：“老师在的时候有 45 人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人?”儿子回答：“一个人也没有。 ”24 评价一下这个班级的学习环
6、境(学风)怎么样?25 请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生合理的建议。26 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。” 老师在小杨耳边低语， “好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于
7、解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看，我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解出了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。四、教学设计题26 请认真阅读下文，并按要求作答。人造发光植物凡是去美国加利福尼亚大学参观的人，总要到该校的植物园去领略一番夜景。夜幕降临后，您会看见一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁?不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在 1983 年提出的一个大胆的设想。他们试图用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮
8、。为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。他们设想把萤火虫的发光基因植入烟草，让烟草发出荧光。他们在了解了萤火虫的发光机理后，找到萤火虫细胞内的发光基因，又找到了一种能直接感染烟草的细菌，用它来做移植的“ 载体” 。研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来；再用一种连接酶把它 “缝合”到作为“载体”的细菌上。将细菌培养一段时间后，让它感染烟草植株。这样，萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。这些烟草长大后，就成了一株株地道的人造发光植物。加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，就是由这种发光烟草造就的。科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重
9、要的是想通过这项研究，进一步提示生命的奥秘。这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫作“植物转基因技术” ，而这种植物则叫作 “转基因植物”。该项研究成功以后，科学家对未来进行了大胆而乐观的设想。例如，未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，只要种上一排排发光植物就可以了。我们相信，神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。27 请简要分析该文本的写作特点。28 如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点。29 围绕教学重点，设计品味语言教学环节并简要说明理由。29 请阅读下列材料，并按要求作答。30 试分析分数乘法的意义与算法。31 若指导高学段小学生学习本课内容，试拟定教学
10、目标。32 根据拟定的教学目标，设计新授课部分实例 1 的教学活动。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 50 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 16 世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。2 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。3 【正确答案】 A【试题解析】 张焕纶在 1878 年开办了上海正蒙书院，拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。4 【正确答案】 C【试题解析】 “
11、要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则。5 【正确答案】 A【试题解析】 班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。6 【正确答案】 D【试题解析】 我国 2001 年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。7 【正确答案】 A【试题解析】 教育的直接目的和根本功能就是促进人的身心发展，培
12、养人。其他功能的发挥都是以此为基础的。8 【正确答案】 D【试题解析】 隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式。9 【正确答案】 A【试题解析】 根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有 A 是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。10 【正确答案】 B【试题解析】 奖惩是中小学品德评价的一种方式。11 【正确答案】 B【试题解析】 个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比
13、较，以判断其学习状况的评价。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的知识点是“小学生学习方法指导”。对学生进行学习方法的指导的最终目的是使学生学会学习。13 【正确答案】 A【试题解析】 荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。14 【正确答案】 D【试题解析】 儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。15 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。16 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查家庭教育方式对小学生人格影响。家庭教养方式一般分为以下三类：权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。其中，权威型教养方式
14、是指父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，而孩子表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。17 【正确答案】 A【试题解析】 教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响，会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选 A。18 【正确答案】 C【试题解析】 意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。19 【正确答案】 A【试题解析】 前运算阶段(26、7 岁)：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点(角度)看事物。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考
15、查测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。二、简答题21 【正确答案】 (1)个体身心发展具有顺序性，要求在教育工作中要循序渐进。(2)个体身心发展具有阶段性，要求在教育工作中要分阶段教学，不搞一刀切。(3)个体身心发展具有不平衡性，要求在教育工作中要抓住学生发展的关键期。(4)个体身心发展具有互补性，要求在教育工作中要扬长避短。(5)个体身心发展具有个别差异性
16、，要求在教育工作中要因材施教。22 【正确答案】 在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。小学班主任的作用具体体现在以下方面：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。(3)班主任是各任课老师的协调者。(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。23 【正确答案】 操作技能训练要求包括：(1)准确的示范与讲解。(2)必要而适当的练习。(3)充分而有效地反馈。(4)建立稳定清晰的动觉。三、材料分析题24 【正确答案】 从“ 儿子 ”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性，班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中
17、势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。25 【正确答案】 教师，特别是班主任，应从提高学生的学习兴趣人手，创设学习情境，调动学生学习的积极性和主动性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。26 【正确答案】 在这个案例中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后他采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，教师通过引导学生解题，提供了明确的证据证明学生在自己的努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，
18、老师对学生的学习动机具有很强的影响力。具体表现在：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中，老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师引导学生把进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学
19、生的学习动机。四、教学设计题27 【正确答案】 本文是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章，开篇设疑引起读者兴趣，之后通过举例子等说明方法，层层深入地将发光植物的特点、由来及应用价值呈现给读者。文章用词精妙，语言生动活泼，知识性、趣味性很强。28 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：初步理解“荧光”“细菌”等一些科技术语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“发光植物” 的培植过程以及探究这一发明的价值。 过程与方法目标：通过对“并不只是” 的探究，体会科普说明文的用词准确性，并能通过学习课文中举例说明的方法加以运用，培养学生的观察与分析能力。情感、态度与价值观目标：通过学习让学生
20、感受到科技的神奇，激发学生想象力，产生探索科学的愿望。29 【正确答案】 教学过程：师：科学家们创造这一奇迹，你佩服吗?请你默读课文，划出科学家们创造这一“ 奇迹”让你佩服的有关句子。 (一)这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在 1983 年提出的一个大胆的设想。体会“大胆设想 ”勇于思考1设想是什么意思?(假想、推想、猜想 )2猜想什么?(用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮)3你敢吗? 你想过吗? 大胆地读，佩服地读，想都不敢想地读(二)为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。体会“仔细的分析研究 ”细心严谨的态度、敢于实践的品质
21、1仔细换个词：细心、详细、认真2什么情况下你是这样细心的?3研究小组仔细的分析研究些什么?为了实现这一奇想，科学家们想：4细心地读，严谨地读，坚定地读，信心地读。(三)科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。理解“揭示生命的奥秘 ”坚持不懈地追求科学真谛的精神录像放映，理解“ 人造发光植物 ”不是一种外表的好看，而是内在生成的美丽。师：通过研究，“ 人造发光植物 ”是死的还是活的 ?师：当游人来观赏的时候，人造发光植物似乎在说：当公路上人来车往的时候，人造发光植物似乎在说：当夜幕降临的时候，人造发光植物似乎在说：(四)该项研究成功以后，科学家对
22、未来进行了大胆而乐观的设想。体会“乐观的设想 ”乐观的科学精神1课外整合，进一步感受科学家的创新精神。2“人造发光植物 ”会让你产生什么奇想 ?30 【正确答案】 分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。算法：分数乘整数：整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。31 【正确答案】 教学目标如下：知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘整数的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。过程与方法目标：通过探索分数乘整数的计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘整数的计算方法。情感、态度与价值观目标：通过学习活动，使学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。32 【正确答案】 实例 1 的教学设计环节：通过多媒体课件呈现实例的示意图。引导学生根据题意列出解答算式： 学生分小组讨论，探索分数乘整数的计算方法。 教师提问： ，说一说你是怎么想的?学生在小组内交流各自的想法，讨论后各小组选出代表陈述小组讨论的结果。教师给予鼓励并补充完善：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。总结分数乘整数的计算方法，学生口述分数乘整数的计算方法。
