1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 75 及答案与解析一、单项选择题1 在中国教育史上第一次明确提出“教学相长” 思想的教育论著是 ( )（A）论语（B） 学记（C） 师说（D）大学2 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” 这一观点出自洛克的( )（A）大教学论（B） 教育漫话（C） 爱弥儿（D）普通教育学3 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )（A）学生只有机械记忆的能力（B）教师的知识、能力是不一样的（C）教育活动要遵循人的身心发展的一般规律（D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约4 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理
2、学上称为( )（A）抑制现象（B）挫折现象（C）高原现象（D）低谷现象5 教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。（A）求生（B）巩固（C）更新（D）成熟6 我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。（A）知识掌握（B）能力培养（C）品德养成（D）身心发展7 小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于( )（A）抑郁症（B）阵发性紧张症（C）过度焦虑反应（D）强迫症8 课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的( )（A）有意注意（B）无意注意（C）兴趣（D）知觉9 学校、家庭
3、、社会的沟通者是( )（A）校长（B）教导主任（C）班主任（D）科任教师10 所谓在教学时要“ 用一把钥匙开一把锁 ”，是指教师要有 ( )（A）针对性（B）逻辑性（C）知识性（D）创造性11 传染病流行须具备的基本条件是( )（A）有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群（B）有病原体（C）有传染源，传播途径易实现，人群易感性低（D）有人群易感，即可流行12 ( )是提高教学质量的重要保证。（A）科学的教材设计（B）优秀的教师（C）学生学习的积极性（D）正确的教学原则13 教师教学反思的最主要研究视角是( )（A）以回顾学生的视角进行反思（B）通过邀请同事、专家观察自己的教学（C）通过
4、阅读理论文献来反思自己的教学（D）以教师的视角对自己的教学进行反思14 课的类型是由( ) 决定的。（A）教师备课（B）课的种类（C）学生的学习过程（D）教学的阶段性15 与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )（A）多血质（B）黏液质（C）抑郁质（D）胆汁质16 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是( )（A）关注生存阶段（B）关注自我阶段（C）关注情境阶段（D）关注学生阶段17 常见的教学过程组织形式有( )三种形式。（A）自主学习、协作学习、策略研究（B）集中授课、自主学习、协作学习（C）集中授课、协作学习、策略
5、研究（D）集中授课、自主学习、策略研究18 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的( )（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为19 个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于( )（A）情绪冲动（B）性格障碍（C）情绪适应困难（D）行为障碍20 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )（A）努力（B）能力（C）任务难度（D）运气二、简答题21 童年期儿童的学习有哪些特征?22 简述如何进行创造性思维的培养。23 小学课堂常用的教学方法有哪些?三、材料分析题24 阅读下列材料，回答问题
6、。“照本宣科 ”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”“不是教教材。而是用教材教” 的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教” 的新方向。魏老师
7、也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“ 老师有权利调整教材 ”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：“新课程”有一个流行的课程口号： “不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料，你是如何看待张老师的“照本宣科” 和魏老师的“随
8、意调整”的?25 某小学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。李平是该小学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。李平的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致李平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。问题：试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。四、教学设计题26 认真阅读下面的材料，回答问题。 富饶的西沙群岛 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前
9、哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，
10、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。问题：(1)如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(2)根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。27
11、请认真阅读下文，并按要求作答。王鹏每周计划跑 56 千米，他每天要跑多少千米?567=_(千米)王鹏的爷爷每天坚持慢跑 18 千米，需要 12 分钟。爷爷慢跑的速度是多少?1812=_(千米)做一做：(1)7839 4088 0546(2)6314 7215 14217问题：(1)如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(2)根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 75 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 学记是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，这篇论著第一次提出“教学相长”思想。2 【正确答案
12、】 B【试题解析】 洛克是外铄论代表人物。外铄论者看重教育的价值，对教育在人的发展中的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。洛克在教育漫话中提到“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。3 【正确答案】 C【试题解析】 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律，所以教师在教育工作中要做到循序渐进，即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。4 【正确答案】 C【试题解析】 “高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所
13、下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。5 【正确答案】 D【试题解析】 在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 C【试题解析】 儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。8 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意，是注意的初级形式。9 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是学校
14、、家庭、社会的沟通者，全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。10 【正确答案】 A【试题解析】 在教学中，教师要根据个体发展的个别差异性，有针对性地进行培养和教育，促使学生的身心得到最大的发展。11 【正确答案】 A【试题解析】 传染病流行须具备三个基本条件：有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群。12 【正确答案】 D【试题解析】 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。13 【正确答案】 D【试题解析】 教学反思是指教师对教育教学实践的再认
15、识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。14 【正确答案】 B【试题解析】 上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。课的类型是由课的种类决定的。15 【正确答案】 D【试题解析】 现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类，将气质分为多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质四种典型的类型，其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束，其中胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征。16 【正确答案】 B【试题解析】 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。17 【正确答案】 B【试题解析】
16、 常见的教学过程组织形式包括集中授课、自主学习和协作学习。18 【正确答案】 C【试题解析】 品德的心理结构包括道德认识(核心)、道德情感、道德意志和道德行为(衡量标志) 四部分。其中，道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题千中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。19 【正确答案】 D【试题解析】 行为障碍是指主要发生于儿童及少年期的行为异常，它既不是身体缺陷，也不是某种精神病患的症状表现。撒谎、偷窃和打架等行为都属于行为障碍。20 【正确答案】 B【试题解析】 努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定且可控，能力稳
17、定且不可控；任务难度、运气属于外部因素，不可控。二、简答题21 【正确答案】 童年期儿童的学习具有以下特征：(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。(4
18、)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。22 【正确答案】 (1)创设有利于创造性产生的环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维。通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力，常用的方法有：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。23
19、【正确答案】 (1)讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。(2)谈话法。谈话法也叫问答法，是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。这是小学教学常用的一种方法。(3)讨论法。讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。(4)演示法。演示
20、法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。(5)练习法。练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。练习法的特点表现在技能技巧的形成是以一定的知识为基础，练习具有重复性。三、材料分析题24 【正确答案】 课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科” 和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念，都不能被采用。教师在教学过程中应从以下几
21、方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“ 照本宣科” ，也不能“随意调整”。(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织。(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。(4)在选择课程结构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。25 【正确答案】 首先，教师职业道德要求教师尊敬家长，团结协作，其意义就在于化解家庭教育与学校教育的矛盾。而刘老师这种做法反而
22、激化了双方矛盾。其次，热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。刘老师在班里对学生冷嘲热讽，伤害了学生的自尊，致使学生在同学面前抬不起头，严重违背教师职业道德要求。第三，教师职业道德要求教师爱国守法，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，教师强制学生必须购买意外人身伤害保险，侵犯了学生的权利，因此违背了教师职业道德的要求。四、教学设计题26 【正确答案】 (1)这篇课文用了总分总的写作方法，按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了风光和物产。教学目标：知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富
23、饶的地方；收集文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。过程与方法目标：通过读，了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的；有感情地朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。情感态度与价值观目标：感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：学习描写海水色彩和海域物产的段落。(2)【第一课时】一、直观导入，激发兴趣1课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛 180 多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲、颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛2揭示课题：今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛板书：富
24、饶的(学生齐读课题)二、初读课文，整体感知1检查初读情况2检查学生的识字情况出示“我会认 ”的 10 个生字和 “我会写”的 13 个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语、组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。3指导学生抓住“ 富”“饶”理解文章师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么 “多”呢? 请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。三、通文顺句，深刻感悟师：同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?边交流边板书：海水、颜色、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、鸟、鸟蛋、鸟粪教师引导学生小结：作
25、者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面(海水颜色多)，海底( 珊瑚、海参、大龙虾、鱼多)，海滩(贝壳、海龟多)，海岛上(鸟、鸟蛋、鸟粪多)，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边、潜入海底、漫步海滩、登上鸟岛教师过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!四、深情朗读，感情升华课件出示风景图，指导阅读(教师引读，全班齐读)。【设计理由】小学三年级的学生的直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。五、
26、教师小结，结束新课六、作业设计摘抄课文中的好词佳句。【第二课时】一、回顾课文，复习导入(1)回忆上节课所学内容。上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的? 你能以 “啊”为开头，并用课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书：风景优美、物产丰富(2)朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。(3)小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?板书：站在海边、潜入海底、漫步海滩、登上鸟岛(4)引读第 2 自然段：西沙群岛一带的海水小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七
27、彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧。同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。(师巡视)二、指导学习 3、4 自然段：潜入海底快速默读 3、4 自然段，你在海底看见了哪些生物?用下划线标出来。指名回答。精读第 3 自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。(1)指名朗读描写珊瑚的句子。(2)观察课件，理解比喻句：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(3)教师引导学生小结：各种各样。把这个中心词标出来，齐读。(4)指名朗读描写海参的句子。(5)指导朗读。抓住 “懒洋洋地蠕动”这
28、个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。(6)表演朗读这一句。(7)指名朗读描写大龙虾的句子。(8)引导理解 “威武”的意思。精读第 4 自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。(1)指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。(2)引导理解 “各种各样、数不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?( 不计其数、不胜枚举、千姿百态)(3)引导理解 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼” 。观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!(4)过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗
29、读描写每一种鱼的句子。(指名朗读)(5)学生说说自己喜欢的鱼。(6)欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片朗读相应的描写鱼的句子。(7)拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)(8)再次朗读这一段。先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读。引导背诵，积累词句。三、分组合作学习 5、6 自然段：漫步海滩、登上鸟岛四人小组合作学习，教师巡视指导。教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。(1)合作朗读第 5 自然段：两名同学朗读描写贝壳的句子；两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍
30、一方面。四、提升感悟，指导学习最后一段教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬生：(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信生：可爱的西沙群岛必将变得五、布置作业，拓展阅读【设计理由】主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，要注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。27 【正确答案】 (1)知识与
31、技能目标：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法目标：在自主探索、合作交流过程中，提高分析、归纳、概括等思维能力。 情感态度与价值观目标：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单问题，从中获得价值体验。 教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 (2) 一、复习引入 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。 2005= 57648= 83232= 引导学生回忆整数除法的计算方法：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上
32、面，不够商 1，0 占位 二、创设情境 1导入 师：同学们，你们喜欢锻炼吗? 经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢!(出示情境图 )让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，然后根据图上信息提出一个数学问题 根据学生的回答，出示已知条件和问题：王鹏坚持晨练。他计划每周跑步 56 千米，平均每天应跑多少千米? 2师引导学生思考 求平均每天应跑多少千米，怎样列式? 学生列出算式： 567 让学生观察，这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?通过观察，学生会看出这道算式的被除数是小数 3揭题 师：那么被除数是小数的除法怎么计算呢?今天我们就来学习新的知识小数除法(板书课题：除数是
33、整数的小数除法) 三、互动新授 师：想一想，被除数是小数该怎么除呢? 组织小组讨论。分组交流讨论情况，展示各种算法： 生1：56km=5600m ，56007=800m，800m=08km 生 2：可以把小数除法转化成整数除法来计算 生 3：还可以列竖式来计算 师引导学生思想讨论：怎样把小数除法转化成整数除法? 小组交流后汇报：先把被除数 56 扩大 10 倍，转化成567=8，将所得的商再缩小到原来的 ，所以每天平均跑 08km 引导用竖式计算：如果不转化成整数除法，直接用 567，你会怎么做?请同学们试着用竖式计算，计算完后，交流自己计算的方法 让几名学生将自己计算的竖式在黑板上展示出来，
34、并说说是怎样算的教师根据学生竖式，演示(见板书设计竖式)：根据学生的竖式追问：56 表示什么?引导学生回答：56 表示 56 个 01，再用 56个 01 除以 7 就是 8 个 01，因为 5 不够 7 除，所以要在 8 的前面点上小数点来表示 提问：同学们观察一下，商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?( 理解后回答：因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只要把小数点对齐，相同数位才对齐了，所以商的小数点要和被除数的小数点对齐) 归纳总结：怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐) 四、巩固拓展 完成“ 列竖式计算 ”学生用自己喜欢的计算方法独立完成练习题，完成后组织学生集体订正，并说一说你是怎么计算的(教师要注意学生处理商中小数点的情况，学生在写商时可能会漏掉小数点或点错小数点位置) 五、课堂小结 这节课你们学了什么知识? 有什么收获 ?(学生反馈) 作业：妈妈去超市买了 8 样东西，共花了 984 元，平均每样东西多少钱?
